CCOO denuncia que el futur Decret de l’FP a distància no resoldrà la privatització encoberta d’aquests ensenyaments si no s’incorporen les nostres propostes.
Ahir, a la Mesa Tècnica de Formació Professional, vam transmetre al Departament d’Educació i Formació Professional diversos aspectes relacionats amb la nova llei de FP i el seu desplegament, que a CCOO considerem claus.
Tot seguit us enumerem les qüestions essencials que afecten directament a la qualitat educativa, les condicions laborals del professorat i la igualtat d’oportunitats de l’alumnat.
- Més docents d’orientació educativa als centres amb cicles formatius.
Tal com CCOO hem reclamat reiteradament, la presència de professionals de l’orientació educativa és fonamental en els centres amb oferta de cicles formatius. El Departament ha reconegut avui que encara no s’assoleixen les ràtios orientadora/alumne previstes, però s’ha compromès a incorporar aquestes figures de manera estructural a tots els centres amb ensenyaments d’FP i Ensenyaments de Règim Especial (ERE).
Des de CCOO defensem que l’acompanyament personal, social i educatiu és essencial, especialment per a l’alumnat més vulnerable. Els centres amb oferta de cicles formatius necessiten el suport i l’assessorament dels docents d’orientació educativa per donar resposta a la diversitat creixent de l’alumnat i garantir una formació inclusiva i de qualitat.
- Seguiment de la FP Dual: hores lectives reconegudes.
El Departament s’ha compromès a garantir que les hores destinades al seguiment de l’estada a l’empresa es reconeguin dins l’horari lectiu dels tutors i tutores de Formació en Centres de Treball. Per a CCOO, dur a terme aquest compromís representa un pas endavant important per permetre que les tutores i tutors puguin desenvolupar adequadament la seva tasca amb una dotació horària suficient. El seguiment de l’alumnat als centres de pràctiques és clau per assegurar una formació de qualitat i una bona coordinació amb les empreses col·laboradores.
- Canvi d’organització dels mòduls professionals: de les unitats formatives als resultats d’aprenentatge.
El Departament d’Educació ha reconegut que la implantació dels nous currículums i del sistema de qualificació dels cicles formatius a Esfera, iniciada el curs 2024-2025, ha evidenciat diverses dificultats i la necessitat d’un major grau de concreció. Aquesta situació ha generat confusió entre el professorat i dificultats evidents a l’hora d’avaluar els mòduls professionals .
CCOO ha posat de manifest que aquesta manca de planificació i de suport ha generat una sobrecàrrega de treball significativa per al personal docent, que ha hagut d’adaptar-se a criteris i eines poc definides. A més, el fet que part de l’alumnat no hagi pogut realitzar les pràctiques durant el primer curs —per dificultats a l’hora de trobar empreses col·laboradores o per problemes organitzatius— ha provocat que les qualificacions finals d’alguns mòduls professionals no s’hagin pogut tancar, i que part de l’alumnat hagi accedit al segon curs sense disposar de les notes definitives, amb l’impacte acadèmic i administratiu corresponent.
També hem demanat aclariments sobre la manca de criteris en l’avaluació dels resultats d’aprenentatge (RA) per part de les empreses on s’imparteix la Formació en Centres de Treball, corresponent a una ponderació del 10 % sobre alguns dels mòduls professionals. CCOO hem exigit saber quines són les persones que formen i avaluen l’alumnat, quina titulació o acreditació professional tenen, i si compleixen amb l’obligació de presentar el certificat de delictes sexuals (CDS). Exigim que tots els responsables de la Formació en Centres de Treball disposin d’aquest certificat i de l’acreditació professional corresponent.
- Equipaments als centres i nou Decret de FP a distància.
CCOO hem alertat del creixement exponencial de l’oferta d’FP privada a distància i ha proposat al Departament d’Educació l’adopció de mesures urgents per garantir el caràcter públic, la qualitat i la transparència del sistema. En aquest sentit és necessari:
- Reforçar els equipaments informàtics i el campus virtual de l’Institut Obert de Catalunya (IOC), així com l’increment del personal docent i no docent, especialment en l’oferta d’FP i d’Ensenyaments de Règim Especial (ERE).
- Consolidar l’IOC com a centre de referència públic de la FP i dels ERE a distància, amb funcions de validació i supervisió dels centres privats que ofereixen FP en aquesta modalitat.
- Garantir les mateixes ràtios de professorat-alumnat que a la FP presencial, per evitar la precarització i mantenir la qualitat educativa.
- Exigir transparència als centres privats, obligant-los a mostrar públicament la següent informació: entitat titular, autorització oficial de l’oferta formativa, formació acreditada del professorat i el tipus de vinculació laboral, fonts de finançament públic i costos de matrícula o altres despeses per a l’alumnat.
- Incorporar al futur Decret de FP a distància la prohibició de l’ús dels símbols de la Generalitat o la imatge corporativa del Departament en centres privats, per evitar confusions amb l’oferta pública.
- Propera Mesa: ensenyaments artístics
El Departament s’ha compromès a abordar en una pròxima sessió el desplegament de la Llei dels Ensenyaments Artístics a Catalunya. Des de CCOO vetllarem perquè aquest desenvolupament garanteixi la qualitat pedagògica, la dignificació de les condicions laborals del professorat i el reconeixement dels ensenyaments artístics com a part essencial del sistema educatiu.
Seguim la lluita per a una FP pública i de qualitat,
CCOO Educació