El Dret a l’educaci\u00f3 com a dret fonamental \u00e9s un dret de prestaci\u00f3 p\u00fablic, en conseq\u00fc\u00e8ncia, l’educaci\u00f3 \u00e9s un b\u00e9 que ha de ser finan\u00e7at des dels poders p\u00fablics de manera que garanteixin els recursos suficients per a un sistema educatiu orientat a la qualitat, l’equitat i la inclusi\u00f3. La Llei Org\u00e0nica 3\/2020, de 29 de desembre, la LOMLOE, en el seu T\u00edtol VIII, determina l’obligaci\u00f3 dels poders p\u00fablics de dotar els recursos econ\u00f2mics necessaris per donar compliment a la llei, en concret l’art. 155.2 estipula que l’estat i les comunitats aut\u00f2nomes acordaran un pla per incrementar la despesa p\u00fablica en educaci\u00f3 amb l’objectiu d’equiparar-se a la mitjana dels pa\u00efsos de la Uni\u00f3 Europea. La Disposici\u00f3 Final Segona de la Llei 12\/2009, del 10 de juliol, d’Educaci\u00f3 de Catalunya, la LEC, sobre el Finan\u00e7ament general del sistema educatiu catal\u00e0 estableix el seg\u00fcent: \u00abEl Govern, a fi d’assolir els objectius d’aquesta llei, ha d’incrementar progressivament els recursos econ\u00f2mics destinats al sistema educatiu i, prenent com a refer\u00e8ncia els pa\u00efsos europeus que excel\u00b7leixen en educaci\u00f3, ha de situar progressivament durant els pr\u00f2xims vuit anys la despesa educativa a l’entorn, com a m\u00ednim, del 6% del producte interior brut\u00bb. Aquesta Disposici\u00f3 Final Segona de la LEC que va entrar en vigor l’any 2009 recollia el comprom\u00eds que el Govern incrementaria progressivament els recursos econ\u00f2mics destinats al sistema educatiu catal\u00e0 (1035 milions d’euros de m\u00e9s en els primers quatre anys). L’actuaci\u00f3 real dels respectius Governs de la Generalitat, al llarg de tots els anys posteriors a l\u2019entrada en vigor de la LEC, va ser l’oposada al comprom\u00eds que s’havia assumit en aquesta mesura (retallada de 1195 milions d’euros en els primers quatre anys). L’efecte combinat d\u2019aquestes retallades quantitatives, juntament amb un increment de l’alumnat del 17,9%, va provocar que la inversi\u00f3 per estudiant per a doc\u00e8ncia directa en els centres p\u00fablics catalans d’ensenyaments no universitaris de l’any 2018 pat\u00eds un decrement de 983 \u20ac\/estudiant en relaci\u00f3 amb el que es destinava el 2009; i en el conjunt de les universitats p\u00fabliques catalanes signifiqu\u00e9s un decrement de 2435 \u20ac\/estudiant. En paral\u00b7lel, la despesa privada, que representa les aportacions de les fam\u00edlies, no ha parat de cr\u00e9ixer en el conjunt de la despesa educativa total fins a arribar a Catalunya al 18,9% del total en els nivells no universitaris i un 44,3% en els ensenyaments universitaris, que pr\u00e0cticament dupliquen les mitjanes de la Uni\u00f3 Europea, que s\u00f3n respectivament del 8% i 25% l’any 2020. Entre 2009 i 2018, el PIB catal\u00e0 es va incrementar un 18,7%, i malgrat tot, la LEC s’ha incomplert sistem\u00e0ticament i el nostre sistema educatiu p\u00fablic ha patit un retroc\u00e9s significatiu. Aquesta manca d’inversi\u00f3 educativa no ha perm\u00e8s avan\u00e7ar en la superaci\u00f3 de greus problemes del nostre sistema educatiu catal\u00e0 com s\u00f3n l’abandonament escolar prematur (taxa del 16% l’any 2021) i la segregaci\u00f3 escolar per origen socioecon\u00f2mic (afecta el 24,86% de l’alumnat catal\u00e0), que s\u00f3n indicadors de desigualtats educatives que situen a Catalunya per sota de la mitjana europea, i a la vegada, ha provocat la impossibilitat de desplegar el Decret 150\/2017 d\u2019implantaci\u00f3 del sistema educatiu inclusiu. Amb les dades actuals, la despesa p\u00fablica que es destina a l’educaci\u00f3 a Catalunya \u00e9s del 3,82% del PIB del 2020, estem molt lluny dels pa\u00efsos europeus amb excel\u00b7l\u00e8ncia en educaci\u00f3 que volem tenir com a refer\u00e8ncia.<\/p>\n\n\n\n
El sistema educatiu catal\u00e0 necessita garantir tot un seguit de mesures: La reducci\u00f3 de r\u00e0tios; la millora de les infraestructures educatives p\u00fabliques; m\u00e9s inclusi\u00f3 i erradicaci\u00f3 de la segregaci\u00f3 escolar; millora de condicions laborals dels professionals de l\u2019educaci\u00f3; implantaci\u00f3 de la coeducaci\u00f3; l\u2019establiment d\u2019un servei de menjador universal i gratu\u00eft; formaci\u00f3 cont\u00ednua; major impuls de la immersi\u00f3 ling\u00fc\u00edstica en llengua catalana; m\u00e9s oferta de l\u2019etapa del 0 a 3 anys; m\u00e9s places FP; m\u00e9s oferta ensenyaments de r\u00e8gim especial: dansa, m\u00fasica, idiomes, ensenyaments art\u00edstics, esportiu; millorar la qualitat de l\u2019educaci\u00f3 a l\u2019Escola Rural; fomentar de l\u2019educaci\u00f3 de les persones adultes; l\u2019acc\u00e9s al Lleure Educatiu en condicions d\u2019equitat per a tots els infants i joves; increment de les beques i ajuts per a l\u2019estudi, un finan\u00e7ament suficient de la Universitat p\u00fablica catalana; ajustar de les transfer\u00e8ncies a les Corporacions locals per atendre necessitats educatives.<\/p>\n\n\n\n
Per canviar aquesta situaci\u00f3 CCOO ha presentat un ILP al Parlament de Catalunya, perqu\u00e8 s\u2019inverteixi fins el 6% del PIB en Educaci\u00f3 a Catalunya, del contrari les persones joves del nostre pa\u00eds poden tenir mancances formatives que no els permetin accedir a llocs de treball de qualitat i perdre el tren del futur desenvolupament de Catalunya. No s\u2019hi val a badar!!!<\/p>\n\n\n\n
Merc\u00e8 Puig Ca\u00f1ellas<\/strong>
Secret\u00e0ria General de CCOO de Tarragona<\/strong><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"