El Departament d\u2019Educaci\u00f3 i Formaci\u00f3 Professional planteja fixar l\u2019inici de curs per als propers tres anys amb l\u2019objectiu de donar estabilitat al sistema. Tanmateix, aquesta decisi\u00f3 es pren sense haver fet una avaluaci\u00f3 pedag\u00f2gica ni organitzativa de l\u2019impacte real que ha tingut l\u2019avan\u00e7ament del calendari escolar en els darrers cursos.<\/p>\n\n\n\n
Abans de consolidar cap calendari plurianual, cal analitzar dades, escoltar els centres i valorar els efectes sobre l\u2019alumnat, els equips docents i el funcionament dels centres. A m\u00e9s, el calendari escolar i el calendari laboral del professorat s\u00f3n \u00e0mbits diferents tot i que correlacionats i s\u2019han de negociar en paral.lel, amb espais reals de di\u00e0leg i acord.<\/p>\n\n\n\n
Rebutgem la proposta d\u2019inici de curs el 8 de setembre, especialment a Batxillerat<\/strong><\/p>\n\n\n\n L\u2019inici de curs el 8 de setembre \u00e9s pedag\u00f2gicament i organitzativament inviable. Amb nom\u00e9s cinc dies reals de preparaci\u00f3 entre l\u20191 i el 8 de setembre no hi ha temps suficient per coordinar equips docents, preparar programacions, gestionar dispositius digitals, organitzar grups, preparar projectes, adaptar materials ni atendre l\u2019alumnat amb garanties.<\/p>\n\n\n\n Aquest avan\u00e7ament genera estr\u00e9s i un malestar innecessari, empitjora la qualitat educativa i precaritza les condicions de treball del professorat. No es pot sostenir un sistema educatiu de qualitat si la seva posada en marxa es fa de manera accelerada i sota pressi\u00f3.<\/p>\n\n\n\n \u00c9s especialment greu que aquesta organitzaci\u00f3 obligui, de facto, les direccions i els equips de coordinaci\u00f3 a treballar durant el mes d\u2019agost per poder tenir el curs enllestit a temps. El mes d\u2019agost \u00e9s el mes de vacances i de descans, tal com estableix qualsevol criteri de salut laboral i de respecte als drets de les persones treballadores.<\/p>\n\n\n\n Cal blindar el juliol com a mes de formaci\u00f3 i tancar l\u2019activitat ordin\u00e0ria el 30 de juny<\/strong><\/p>\n\n\n\n Defensem que l\u2019activitat ordin\u00e0ria als centres educatius ha d\u2019acabar el 30 de juny i que el mes de juliol s\u2019ha de blindar com a per\u00edode de formaci\u00f3 permanent, no com una prolongaci\u00f3 encoberta de l\u2019activitat lectiva o administrativa.<\/p>\n\n\n\n Exigim que qualsevol activitat excepcional durant el mes de juliol sigui degudament justificada i autoritzada pels Serveis Territorials per evitar que es convertieixi en una porta oberta a la normalitzaci\u00f3 del treball fora del calendari laboral.<\/p>\n\n\n\n Instituts Escola: extensi\u00f3 injustificada de la jornada partida a secund\u00e0ria<\/strong><\/p>\n\n\n\n Sobre els Instituts Escola, hem traslladat al Departament arguments clars en contra de l\u2019extensi\u00f3 de la jornada partida a secund\u00e0ria. Aquesta mesura s\u2019embolcalla d\u2019arguments pedag\u00f2gics, per\u00f2 en realitat respon a una supeditaci\u00f3 del sistema educatiu a criteris econ\u00f2mics i organitzatius que no tenen en compte la realitat dels centres ni del professorat.<\/p>\n\n\n\n Els docents que imparteixen classe a secund\u00e0ria despr\u00e9s del migdia coneixen b\u00e9 l\u2019alt nivell d\u2019absentisme de l\u2019alumnat en aquesta franja i la baixa efectivitat pedag\u00f2gica d\u2019aquestes hores. Imposar aquesta organitzaci\u00f3, ignorant aquest coneixement professional, suposa un pas enrere en el reconeixement del col\u00b7lectiu docent, que ja pateix nivells elevats de desmotivaci\u00f3.<\/p>\n\n\n\n A m\u00e9s, aquesta mesura impacta directament en la conciliaci\u00f3 familiar del professorat, ja que allarga la seva jornada en el temps sense que la pausa de migdia permeti una desconnexi\u00f3 ni un descans real. La c\u00e0rrega de treball augmenta, per\u00f2 no la qualitat educativa.<\/p>\n\n\n\n Tamb\u00e9 ens trobem amb una situaci\u00f3 especialment injusta per al professorat que ha obtingut pla\u00e7a definitiva al concurs de trasllats i que ara veu com les seves condicions de treball es modifiquen de manera sobrevinguda, sense haver-ho pogut preveure ni negociar.<\/p>\n\n\n\n Aquest empitjorament de les condicions s\u2019agreuja encara m\u00e9s en el model d\u2019Institut Escola, que objectivament disposa de menys dotacions: menys recursos per a l\u2019organitzaci\u00f3, menys desdoblaments i menys capacitat d\u2019atenci\u00f3 a la diversitat. A aix\u00f2 s\u2019hi afegeix una tend\u00e8ncia creixent a utilitzar indistintament docents de diferents cossos per cobrir gu\u00e0rdies i doc\u00e8ncia, com ara a les aules d\u2019acollida, en \u00e0mbits que no els corresponen, cosa que genera disfuncions i sobrec\u00e0rrega.<\/p>\n\n\n\n Per tot aix\u00f2, considerem imprescindible aturar i repensar aquesta mesura en el marc d\u2019una negociaci\u00f3 real, que tingui en compte tant els criteris pedag\u00f2gics com les condicions de treball i la qualitat del servei educatiu.<\/p>\n\n\n\n Avaluar, negociar i acordar:<\/strong> el cam\u00ed necessari<\/strong><\/p>\n\n\n\n Exigim una negociaci\u00f3 real sobre el calendari escolar i laboral. No es pot imposar un model a tres anys vista sense haver-ne avaluat abans els resultats. Volem un calendari que respongui a criteris pedag\u00f2gics, organitzatius i de salut laboral, i que no es construeixi al marge de la comunitat educativa.<\/p>\n\n\n\n Reiterem la necessitat d\u2019una negociaci\u00f3 real del calendari escolar i laboral, sense filtracions ni informacions que dinamiten la pr\u00f2pia negociaci\u00f3 dels i les docents.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"