{"id":176088,"date":"2024-03-04T15:19:28","date_gmt":"2024-03-04T14:19:28","guid":{"rendered":"https:\/\/www.ccoo.cat\/educacio\/?p=176088"},"modified":"2024-03-12T13:29:43","modified_gmt":"2024-03-12T12:29:43","slug":"preguntes-i-respostes-sobre-la-reivindicacio-del-pas-a-la1-i-la-pujada-de-nivell-de-tots-els-cossos-docents","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.ccoo.cat\/educacio\/noticies\/preguntes-i-respostes-sobre-la-reivindicacio-del-pas-a-la1-i-la-pujada-de-nivell-de-tots-els-cossos-docents\/","title":{"rendered":"Preguntes i respostes sobre la reivindicaci\u00f3 del pas a l’A1 i la pujada de nivell de tots els cossos docents"},"content":{"rendered":"\n

Quins s\u00f3n els subgrups i nivells de complement de dest\u00ed dels diferents cossos?<\/strong>
<\/strong>
<\/strong> <\/strong>Cos de persones catedr\u00e0tiques de Secund\u00e0ria i RE i cos d’Inspecci\u00f3: A1 nivell 26.

Cos de professorat de Secund\u00e0ria i RE: A1 nivell 24.

Cos de PTFP a extingir, cos d’especialistes en sectors singulars de l\u2019FP i cos de mestres de taller: A2 nivell 24.

Cos de Mestres: A2 nivell 21.

Quin nivell de complement de dest\u00ed hauria de tenir cada cos docent?<\/strong>
<\/strong>
<\/strong> <\/strong>Des de CCOO no ens limitem en aix\u00f2 i la nostra premissa \u00e9s que tots els cossos docents siguin subgrup A1 i pugin de nivell. Volem for\u00e7ar una negociaci\u00f3 amb aquest punt de partida i a partir d’aqu\u00ed el m\u00e0xim nivell de complement de dest\u00ed que puguem aconseguir.

Segons la normativa actual qu\u00e8 \u00e9s el que marca el subgrup en la funci\u00f3 p\u00fablica?<\/strong>
<\/strong>
<\/strong> <\/strong>Article 76 de l’Estatut B\u00e0sic de l’Empleat p\u00fablic:

\u201cLa classificaci\u00f3 dels cossos i escales en cada Subgrup estar\u00e0 en funci\u00f3 del nivell de responsabilitat de les funcions a exercir i de les caracter\u00edstiques de les proves d’acc\u00e9s\u201d.

La responsabilitat de les funcions de tot el professorat \u00e9s equivalent i m\u00e0xima i els nostres processos selectius s\u00f3n similars.

Haurien de canviar els processos selectius dels cossos que passin de l’A2 a l’A1?<\/strong>
<\/strong>
<\/strong> <\/strong>Al nostre entendre, amb la normativa en vigor no seria necessari per a aquesta q\u00fcesti\u00f3. Els processos selectius docents d’A2 i A1 s\u00f3n bastants m\u00e9s semblants que els processos dels diferents A1 de diversos sectors. Una altra q\u00fcesti\u00f3 \u00e9s que tinguem proposades millores en els processos selectius de tots els cossos prevalent aspectes pedag\u00f2gics.

Quin \u00e9s l’efecte retributiu de pujar al subgrup A1 i pujar de nivell?<\/strong>
<\/strong>
<\/strong> <\/strong>Els canvis associats a l’A1 es produeixen en la quantia del sou base i en la dels triennis, la difer\u00e8ncia entre el sou base d’A1 i el d’A2 \u00e9s de 176,03\u202f\u20ac bruts al mes i en cada trienni de 9,24 \u20ac.

L’increment mensual brut per cada nivell de complement de dest\u00ed del 21 al 25 \u00e9s de 42,8\u202f\u20ac aproximadament cadascun.

Del 25 al 26 de 92,38\u202f\u20ac, del 26 al 27 114,5 \u20ac i del 27 al 28 de 42,9 \u20ac.

Tot aix\u00f2 segons les retribucions de 2023, ja afegits tots els increments variables.

Seria necessari que fes alguna adaptaci\u00f3 de la meva titulaci\u00f3 com per exemple l’adaptaci\u00f3 al grau si tinc una diplomatura?<\/strong>
<\/strong>
<\/strong> <\/strong>No, no seria necessari, igual que no ho ha estat per a les persones del cos PTFP que han passat a Secund\u00e0ria A1 amb diplomatures o enginyeries\/arquitectures t\u00e8cniques o el professorat de Secund\u00e0ria de les especialitats que ja anteriorment podia accedir al cos amb aquestes mateixes titulacions.

La reivindicaci\u00f3 \u00e9s tamb\u00e9 per als cossos docents per als quals no s’exigeix titulaci\u00f3 universit\u00e0ria i es pot ingressar amb t\u00e8cnic superior?<\/strong>
<\/strong>
<\/strong> <\/strong>S\u00ed. En un Estatut Docent amb rang de Llei es poden establir especificacions perqu\u00e8 tots els cossos docents siguin A1, igual que ara ja existeix l’especificitat que els t\u00e8cnics superiors s\u00f3n A2 en lloc de grup B.

La difer\u00e8ncia \u00e9s que el cos de mestres no necessitaria ni tan sols aquesta especificaci\u00f3 perqu\u00e8 entenem que, segons el EBEP, ja pot ser A1.

Canviarien les atribucions docents dels diferents cossos i especialitats?<\/strong>
<\/strong>
<\/strong> <\/strong>No, les atribucions docents de les diferents especialitats i cossos no canviarien i l’organitzaci\u00f3 i funcionament de les diferents etapes, ensenyaments i centres tampoc.

Aquests canvis tindran efectes en les jubilacions i pensions?<\/strong>
<\/strong>
<\/strong> <\/strong>S\u00ed.

En el cas de classes passives l’haver regulador mensual actual del grup A2 \u00e9s 2.805,97\u202f\u20ac i el de l’A1 3.565,29\u202f\u20ac. Tenint en compte que la pensi\u00f3 m\u00e0xima amb car\u00e0cter general de 3.175,04\u202f\u20ac el grup A1 l’aconsegueix, a m\u00e9s, ho fa pr\u00e0cticament amb 32 anys de servei i, no obstant aix\u00f2, l’A2 no l’aconsegueix ni amb el m\u00e0xim de 35.

En el cas de Seguretat Social tamb\u00e9 perqu\u00e8 la base reguladora de la pensi\u00f3 de jubilaci\u00f3 contributiva \u00e9s el quocient que resulti de dividir per 350 les bases de cotitzaci\u00f3 de l’interessat durant els 300 mesos immediatament anteriors al mes previ al del fet causant. Aquestes bases de cotitzaci\u00f3 serien majors amb la pujada de subgrup i nivell.<\/p>\n\n\n\n

\n
\"2\"<\/figure>\n\n\n\n
\"3\"<\/figure>\n\n\n\n
\"4\"<\/figure>\n\n\n\n
\"5\"<\/figure>\n\n\n\n
\"6\"<\/figure>\n\n\n\n
\"7\"<\/figure>\n\n\n\n
\"8\"<\/figure>\n\n\n\n
\"9\"<\/figure>\n\n\n\n
\"10\"<\/figure>\n<\/figure>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Quins s\u00f3n els subgrups i nivells de complement de dest\u00ed dels diferents cossos? Cos de persones catedr\u00e0tiques de Secund\u00e0ria i … Llegiu-ne m\u00e9s<\/a><\/p>\n","protected":false},"author":86761,"featured_media":176098,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"twitterCardType":"","cardImageID":0,"cardImage":"","cardTitle":"","cardDesc":"","cardImageAlt":"","cardPlayer":"","cardPlayerWidth":0,"cardPlayerHeight":0,"cardPlayerStream":"","cardPlayerCodec":"","footnotes":""},"categories":[1260,1,1051],"tags":[],"class_list":["post-176088","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-docents","category-noticies","category-publica","infinite-scroll-item","generate-columns","tablet-grid-50","mobile-grid-100","grid-parent","grid-50"],"gutentor_comment":0,"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.ccoo.cat\/educacio\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/176088","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.ccoo.cat\/educacio\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.ccoo.cat\/educacio\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.ccoo.cat\/educacio\/wp-json\/wp\/v2\/users\/86761"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.ccoo.cat\/educacio\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=176088"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/www.ccoo.cat\/educacio\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/176088\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":176099,"href":"https:\/\/www.ccoo.cat\/educacio\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/176088\/revisions\/176099"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.ccoo.cat\/educacio\/wp-json\/wp\/v2\/media\/176098"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.ccoo.cat\/educacio\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=176088"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.ccoo.cat\/educacio\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=176088"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.ccoo.cat\/educacio\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=176088"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}