{"id":174955,"date":"2023-11-20T11:04:31","date_gmt":"2023-11-20T10:04:31","guid":{"rendered":"https:\/\/www.ccoo.cat\/educacio\/?p=174955"},"modified":"2023-11-20T15:42:06","modified_gmt":"2023-11-20T14:42:06","slug":"lus-dels-mobils-les-presses-no-son-bones-companyes-i-menys-a-leducacio","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.ccoo.cat\/educacio\/noticies\/lus-dels-mobils-les-presses-no-son-bones-companyes-i-menys-a-leducacio\/","title":{"rendered":"L’\u00fas dels m\u00f2bils: les presses no s\u00f3n bones companyes i menys a l’educaci\u00f3"},"content":{"rendered":"\n

L’\u00fas de les TIC (tauletes, m\u00f2bils…) als centres necessita un debat assossegat <\/strong>i de caire educatiu. Hem d\u2019anar m\u00e9s enll\u00e0 d\u2019una reflexi\u00f3 simplista de \u201cm\u00f2bil s\u00ed o no\u201d <\/strong>i cal pensar com afecta la tecnologia en general a l’aprenentatge i com el Departament d\u2019Educaci\u00f3 ha de vetllar per la protecci\u00f3 de les dades <\/strong>de l\u2019alumnat i dels i les professionals.\u00a0<\/p>\n\n\n\n

Aquests dies s’est\u00e0 parlant molt sobre l’\u00fas dels m\u00f2bils als centres educatius i tamb\u00e9 sobre l’edat m\u00ednima en qu\u00e8 les fam\u00edlies haurien de comprar el primer m\u00f2bil als seus fills i filles. Aquestes reflexions es donen als mitjans de comunicaci\u00f3, als centres educatius, a les fam\u00edlies, a les xarxes, al carrer\u2026 Des de CCOO ho valorem positivament<\/strong> perqu\u00e8 situa al centre del debat a l’educaci\u00f3 i l’\u00fas de les tecnologies per part d’infants, adolescents i joves. <\/p>\n\n\n\n

Veient aquesta preocupaci\u00f3 social i medi\u00e0tica, des de CCOO apostem per realitzar aquestes reflexions de manera pausada, serena i amb temps suficient perqu\u00e8 tota la Comunitat educativa pugui reflexionar i parlar-ne. La Conselleria no ha de tenir tanta urg\u00e8ncia<\/strong> a convocar aquests Debats als Consells Escolars Territorials i al Consell Escolar de Catalunya <\/strong>i tampoc s\u2019hauria de deixar portar per la immediatesa que sembla que reclama \u201cla societat\u201d actual. Per aquests motius, li demanem al Departament d\u2019Educaci\u00f3 que no resolgui aquesta situaci\u00f3 amb propostes massa r\u00e0pides i posposi les seves decisions <\/strong>almenys fins a final d’aquest curs per deixar temps suficient a la reflexi\u00f3.<\/p>\n\n\n\n

Des de CCOO volem aportar cinc consideracions que creiem rellevants en aquest debat:<\/strong><\/p>\n\n\n\n

1.- Quan s\u2019hagi pogut debatre pausadament i arribat a consensos en els consells escolars territorials i de Catalunya, el Departament d’Educaci\u00f3 hauria de donar unes instruccions generals sobre l’\u00fas educatiu dels m\u00f2bils que despr\u00e9s cada centre educatiu haur\u00e0 de concretar i adaptar segons el tipus de centre i sempre amb la participaci\u00f3 <\/strong>del claustre, consell escolar de centre <\/strong>i la comunitat educativa, especialment amb l’alumnat. Quan es concreti aquest marc general, caldr\u00e0 tenir en compte qui vetllar\u00e0 pel compliment de la regulaci\u00f3 i amb quins recursos. Alhora caldr\u00e0 ampliar el debat a la regulaci\u00f3 en la resta d\u2019espais i temps educatius a l\u2019escola i fora l\u2019escola.\u00a0<\/strong><\/p>\n\n\n\n

2.- Tant els m\u00f2bils com la resta d’eines tecnol\u00f2giques haurien de tenir una certa pres\u00e8ncia als centres perqu\u00e8 l’alumnat pugui aprendre a <\/strong>fer-ne<\/strong> un<\/strong> \u00fas responsable<\/strong>. Cal veure en quins casos i nivells educatius l\u2019alumnat per maduresa es pot autoregular <\/strong>fent-ne un \u00fas educatiu i de quina forma actuar amb els que tenen m\u00e9s dificultats per fer-ho, abans de plantejar una acci\u00f3 que afecti a tothom. \u00c9s important valorar la necessitat d\u2019educar en l\u2019\u00fas de l\u2019eina, en el cas que aquesta pugui tenir un valor en els aprenentatges i recordar que la compet\u00e8ncia digital \u00e9s una de les compet\u00e8ncies transversals al curr\u00edculum. Tamb\u00e9 considerem que com a persones adultes i professionals de l’educaci\u00f3 cal que siguem cr\u00edtics amb el nostre propi \u00fas de les tecnologies en l\u2019\u00e0mbit de treball, personal i social.<\/p>\n\n\n\n

3.- El Departament d\u2019Educaci\u00f3 hauria d’estudiar amb profunditat qu\u00e8 estan fent els centres i si les seves regulacions tenen alguna escletxa. Ens preocupen les conseq\u00fc\u00e8ncies<\/strong> que s’estan donant sobre la salut mental<\/strong> dels adolescents i persones joves en aspectes com el ciberassetjament, addiccions, a\u00efllament social, pornografia, fake news o d\u2019altres aspectes i les conseq\u00fc\u00e8ncies en el seu aprenentatge i en la socialitzaci\u00f3. I a la vegada, tenim clar que no nom\u00e9s s’ha de regular des del m\u00f3n de la salut sin\u00f3 tamb\u00e9 des del<\/strong> m\u00f3n de la pedagogia. <\/strong><\/p>\n\n\n\n

4.- L‘administraci\u00f3 \u00e9s responsable de protegir infants i joves <\/strong>en l’entorn educatiu i fora d’aquest, sobretot els m\u00e9s vulnerables, oferint-los acompanyament i posant els recursos necessaris<\/strong> perqu\u00e8 tamb\u00e9 hi hagi una oferta d’espais de lleure i de socialitzaci\u00f3 que siguin una alternativa atractiva a l’\u00fas del m\u00f2bil. Tamb\u00e9 reclamem a l’administraci\u00f3 pol\u00edtiques de protecci\u00f3 a l’alumnat m\u00e9s desfavorit respecte a la bretxa digital<\/strong> que pateixen molts infants i adolescents.<\/p>\n\n\n\n

5.- Tenim clar que no hem de seguir la ideologia de la tecnologia ni adaptar-nos a ella per\u00f2 s\u00ed que podem adoptar-la <\/em><\/strong>per posar-la al servei dels processos d\u2019aprenentatge<\/strong> i de la vida mateixa. Les persones joves necessiten ser educades en el seu \u00fas, no que es converteixin en meres consumidores de la tecnologia i acabin al seu servei. A m\u00e9s a m\u00e9s, cal protegir infants i adolescents de certs continguts com per exemple la pornografia. En altres pa\u00efsos, s\u2019est\u00e0 intentant aconseguir a trav\u00e9s d’un certificat digital,<\/strong> que seria una mena de DNI electr\u00f2nic, per a accedir-hi i que serviria de barrera. T\u00e8cnicament \u00e9s viable, de la mateixa manera que cap menor d\u2019edat es pot obrir un compte bancari, i permetria regular i limitar l\u2019acc\u00e9s a determinats continguts d’internet.<\/p>\n\n\n\n

Resumint, CCOO Educaci\u00f3 apostem <\/strong>per un debat pausat<\/strong> on participi tota la comunitat educativa i per un marc regulador adaptable <\/strong>que promogui l’\u00fas responsable<\/strong> i pedag\u00f2gic<\/strong> de les tecnologies als centres educatius. Per tot aix\u00f2, caldr\u00e0 dedicar tamb\u00e9 els recursos suficients<\/strong> als centres educatius i que les persones coordinadores digitals<\/strong> disposin de les hores de dedicaci\u00f3 necess\u00e0ries i del complement econ\u00f2mic, amb relaci\u00f3 a la responsabilitat que exerceixen, per tots aquests motius \u00e9s imprescindible aprovar la ILP del 6% <\/strong>com a m\u00ednim per aconseguir una educaci\u00f3 de qualitat i equitat.<\/p>\n\n\n\n

#DebatPausat<\/p>\n\n\n\n

#UsResponsableTICs<\/p>\n\n\n\n

#MarcReguladorAdaptable<\/p>\n\n\n\n

#TindremEl6%<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

L’\u00fas de les TIC (tauletes, m\u00f2bils…) als centres necessita un debat assossegat i de caire educatiu. Hem d\u2019anar m\u00e9s enll\u00e0 … Llegiu-ne m\u00e9s<\/a><\/p>\n","protected":false},"author":2677,"featured_media":174956,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"twitterCardType":"","cardImageID":0,"cardImage":"","cardTitle":"","cardDesc":"","cardImageAlt":"","cardPlayer":"","cardPlayerWidth":0,"cardPlayerHeight":0,"cardPlayerStream":"","cardPlayerCodec":"","footnotes":""},"categories":[1064,1057,1,1051],"tags":[970,104],"class_list":["post-174955","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-concertada","category-laborals","category-noticies","category-publica","tag-butlleti-politica-educativa","tag-politica-educativa","infinite-scroll-item","generate-columns","tablet-grid-50","mobile-grid-100","grid-parent","grid-50"],"gutentor_comment":0,"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.ccoo.cat\/educacio\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/174955","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.ccoo.cat\/educacio\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.ccoo.cat\/educacio\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.ccoo.cat\/educacio\/wp-json\/wp\/v2\/users\/2677"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.ccoo.cat\/educacio\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=174955"}],"version-history":[{"count":4,"href":"https:\/\/www.ccoo.cat\/educacio\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/174955\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":174967,"href":"https:\/\/www.ccoo.cat\/educacio\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/174955\/revisions\/174967"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.ccoo.cat\/educacio\/wp-json\/wp\/v2\/media\/174956"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.ccoo.cat\/educacio\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=174955"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.ccoo.cat\/educacio\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=174955"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.ccoo.cat\/educacio\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=174955"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}