{"id":169113,"date":"2022-09-27T13:44:53","date_gmt":"2022-09-27T11:44:53","guid":{"rendered":"https:\/\/www.ccoo.cat\/educacio\/?p=169113"},"modified":"2022-09-30T11:40:42","modified_gmt":"2022-09-30T09:40:42","slug":"temperatures-extremes-als-centres-i-sostenibilitat","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.ccoo.cat\/educacio\/noticies\/temperatures-extremes-als-centres-i-sostenibilitat\/","title":{"rendered":"Temperatures extremes als centres i sostenibilitat"},"content":{"rendered":"\n

Fa ja moltes d\u00e8cades que la comunitat educativa pateix peri\u00f2dicament situacions de desconfort t\u00e8rmic<\/strong> a la majoria dels centres educatius, especialment durant els mesos m\u00e9s calorosos. Malauradament, aquests \u00faltims anys el problema s\u2019est\u00e0 tornant m\u00e9s greu degut al canvi clim\u00e0tic i, aquest curs encara m\u00e9s, per l\u2019avan\u00e7ament de l\u2019inici del curs escolar.<\/p>\n\n\n\n

La Federaci\u00f3 d\u2019Educaci\u00f3 de CCOO, com fem cada curs, hem denunciat la situaci\u00f3 p\u00fablicament i davant del Departament i continuem prenent mesures de temperatura i humitat en molts centres. Els primers dies de setembre hem trobat alguna aula a 40\u00baC i moltes, a m\u00e9s de 30\u00baC, tamb\u00e9 molts patis sense ombres suficients per refugiar l\u2019alumnat del centre. S\u00f3n situacions molt greus que ja no haurien de succeir. Volem recordar que la sobreexposici\u00f3 a la calor genera un risc molt important <\/strong>per la seguretat i la salut dels treballadors i treballadores i, per descomptat, tamb\u00e9 de l\u2019alumnat, amb la possibilitat de patir marejos, fatiga, mals de cap, deshidrataci\u00f3, etc, a m\u00e9s a m\u00e9s d\u2019una disminuci\u00f3 del ritme de treball i de l\u2019aprenentatge.<\/p>\n\n\n\n

CCOO hem instat el Departament d\u2019Educaci\u00f3 a adoptar les mesures necess\u00e0ries per evitar aquestes situacions,<\/strong> que van molt m\u00e9s enll\u00e0 de comprar a \u00faltima hora uns quants ventiladors pels centres que es queixin. Cal que reaccioni amb celeritat i elabori un pla d\u2019adaptaci\u00f3 dels centres educatius que incorpori un estudi de la realitat bioclim\u00e0tica i de confort per determinar les necessitats espec\u00edfiques de cadascun pel que fa a climatitzaci\u00f3 (ventilaci\u00f3, tancaments, a\u00efllaments, elements d\u2019ombra als patis, etc). El Departament ha d\u2019oferir els recursos necessaris perqu\u00e8 els centres puguin garantir el dret a l\u2019educaci\u00f3 en condicions \u00f2ptimes de seguretat, salut i sostenibilitat.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

SOSTENIBILITAT: EMERG\u00c8NCIA CLIM\u00c0TICA I AMBIENTAL<\/strong><\/p>\n\n\n\n

El canvi clim\u00e0tic \u00e9s una realitat innegable que afecta cada dia m\u00e9s les nostres vides i  que es fa patent en nombrosos fen\u00f2mens meteorol\u00f2gics extrems: sequeres, altes  temperatures, freds g\u00e8lids, pluges torrencials, huracans… Hi ha causes  constatades que estan provocant aquest canvi clim\u00e0tic: transport contaminant,  edificacions energ\u00e8ticament insostenibles, alta generaci\u00f3 de residus, sistema alimentari no sostenible, malbaratament d’energia, desforestaci\u00f3\u2026 Nombrosos estudis de les administracions p\u00fabliques denoten la vulnerabilitat de les  nostres costes i territoris pel canvi clim\u00e0tic. A partir de 2050, si no ho impedim,  s’inundaran zones costaneres, com per exemple el Delta de l’Ebre, a part del perill de desertificaci\u00f3. \u00c9s urgent, per tant, prendre mesures que incideixin en aquests aspectes o ser\u00e0 impossible aturar aquesta terrible situaci\u00f3.<\/p>\n\n\n\n

Actuacions individuals poden reduir la \u201cpetjada contaminant\u201d que generem, per\u00f2 aquestes ofereixen amb freq\u00fc\u00e8ncia nom\u00e9s resultats testimonials. \u00c9s necessari que els governs actu\u00efn de manera dr\u00e0stica o aquesta situaci\u00f3 irreversible portar\u00e0 a la humanitat a un gran patiment.<\/p>\n\n\n\n

Els poders p\u00fablics han de realitzar pol\u00edtiques globals que incideixin en el nostre medi  ambient. El Departament d\u2019Educaci\u00f3 ha d’assumir tamb\u00e9 aquesta responsabilitat. Aix\u00ed, al costat d’altres \u00e0mbits, s’han de desenvolupar mesures legislatives des del sector de  l’educaci\u00f3 i que la Federaci\u00f3 d\u2019Educaci\u00f3 de CCOO exigeix que s’apliquin de manera urgent i sense dilaci\u00f3 perqu\u00e8 no disposem de temps per a salvar el nostre planeta.<\/p>\n\n\n\n

Sabem que les mesures necess\u00e0ries no poden provenir en exclusiva de l’\u00e0mbit educatiu, per\u00f2 aquestes han de sumar-se a altres m\u00faltiples actuacions. L’educaci\u00f3  ha de ser un agent crucial d’aquest urgent canvi, de la mateixa manera que hist\u00f2ricament ha jugat un important paper transformador en molts altres aspectes. Hem de modificar el nostre model organitzatiu en l’ocupaci\u00f3 i en h\u00e0bits de vida, perqu\u00e8 moltes actuacions que duem a terme s\u00f3n insostenibles.<\/p>\n\n\n\n

\u00c9s per aix\u00f2 que la Federaci\u00f3 d\u2019Educaci\u00f3 de CCOO demana que es prenguin mesures de  manera urgent en l’\u00e0mbit educatiu, almenys, en els seg\u00fcents aspectes:<\/p>\n\n\n\n

Mesures en l’\u00e0mbit educatiu per a revertir el canvi clim\u00e0tic. Qu\u00e8 exigim  urgentment des de CCOO?<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Davant l’emerg\u00e8ncia clim\u00e0tica, la Federaci\u00f3 d\u2019Educaci\u00f3 de CCOO considera  extremadament necessari que el Departament d’Educaci\u00f3 dugui a terme les seg\u00fcents  mesures urgents:<\/p>\n\n\n\n

1.- Elaboraci\u00f3 d’un Pla urgent d’actuaci\u00f3 d’emerg\u00e8ncia clim\u00e0tica en educaci\u00f3.  <\/strong>Aquest ha de comptar amb el pressupost necessari, perqu\u00e8 l’emerg\u00e8ncia clim\u00e0tica ha de  ser el criteri prioritari en inversi\u00f3 en mat\u00e8ria educativa com, igualment, en altres \u00e0mbits de la vida pol\u00edtica. No hi haur\u00e0 res a gestionar si no hi ha planeta. La inversi\u00f3 d’avui evitar\u00e0 les enormes despeses que mesures futures poden comportar.<\/p>\n\n\n\n

2.- Tots els centres educatius i de formaci\u00f3 han de comptar amb un Pla espec\u00edfic  educatiu de foment de la sostenibilitat del medi ambient <\/strong>que contempli continguts  curriculars sobre el respecte i cura del medi ambient, incloent-hi la conscienciaci\u00f3 en l’\u00fas racional del consum, i tallers i activitats extraescolars i complement\u00e0ries de reciclatge de  materials.<\/p>\n\n\n\n

3.- Creaci\u00f3 de departaments <\/strong>de medi ambient en els centres educatius i equips de  treball amb coordinadors\/es, que, amb els participants, disposin de c\u00e0rrega hor\u00e0ria per al  seu desenvolupament amb reconeixement i valoraci\u00f3 administrativa per la seva  implantaci\u00f3 i desenvolupament.<\/p>\n\n\n\n

4.- Implantaci\u00f3 de Centres Integrats d\u2019FP basats en el creixement d’ofertes de cicles  formatius relacionats amb la sostenibilitat i el medi ambient <\/strong>que potenci\u00efn un nou  teixit productiu, incloent-hi la formaci\u00f3 professional per a l’actualitzaci\u00f3 laboral mitjan\u00e7ant  formaci\u00f3 presencial i amb un especial increment de semipresencial entre persones adultes. Aix\u00f2 ha de comportar el corresponent creixement de plantilla.<\/p>\n\n\n\n

5.- Increment dels recursos de funcionament dels centres educatius perqu\u00e8 en tots els nivells educatius es disposi de llibres de text en sistema de pr\u00e9stec <\/strong>i s’adquireixin equips inform\u00e0tics <\/strong>per a l’alumnat i per al treball docent amb el grup-classe.<\/p>\n\n\n\n

6.- Eliminaci\u00f3 en els centres educatius de pl\u00e0stics d’un sol \u00fas <\/strong>i de m\u00e0quines  expenedores d’aliments processats <\/strong>en recipients de pl\u00e0stic o de metall.<\/p>\n\n\n\n

7.- Consum d’aliments de proximitat <\/strong>en les cafeteries dels centres i menjadors  escolars mitjan\u00e7ant cuines i menjadors de gesti\u00f3 directa. <\/strong>Disseny de men\u00fas  ecosaludables<\/strong> i equilibrats que es basin en l’alta proporci\u00f3 de verdures i  fruites, el consum moderat de carn i l’abs\u00e8ncia d’aliments processats i begudes  ensucrades.<\/p>\n\n\n\n

8.- Gesti\u00f3 sostenible de residus. <\/strong>Amb la reducci\u00f3 i l\u2019\u00fas de contenidors de reciclatge  <\/strong>en tots els centres educatius amb retirada dels residus per part de les administracions  p\u00fabliques.<\/p>\n\n\n\n

9.- Reducci\u00f3 de la mobilitat geogr\u00e0fica de l’alumnat mitjan\u00e7ant l’escolaritzaci\u00f3 en  zones educatives no \u00e0mplies<\/strong>, valorant-se com a criteri prioritari la proximitat del  domicili per a fomentar el transport a peu.<\/p>\n\n\n\n

10.- Modificaci\u00f3 de la normativa que possibiliti l‘acumulaci\u00f3 hor\u00e0ria <\/strong>del personal dels centres educatius, especialment en el cas de contractes a temps\u00a0 parcial o reducci\u00f3 de jornada, evitant-se al seu torn les jornades partides.<\/p>\n\n\n\n