{"id":166889,"date":"2022-04-12T14:59:15","date_gmt":"2022-04-12T12:59:15","guid":{"rendered":"https:\/\/www.ccoo.cat\/educacio\/noticies\/preinscripcio-de-lfp-academica-un-migrat-5-daugment-de-places-i-les-persones-majors-de-18-anys-arraconades\/"},"modified":"2022-04-12T14:59:15","modified_gmt":"2022-04-12T12:59:15","slug":"preinscripcio-de-lfp-academica-un-migrat-5-daugment-de-places-i-les-persones-majors-de-18-anys-arraconades","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.ccoo.cat\/educacio\/noticies\/fp\/preinscripcio-de-lfp-academica-un-migrat-5-daugment-de-places-i-les-persones-majors-de-18-anys-arraconades\/","title":{"rendered":"Preinscripci\u00f3 de l\u2019FP acad\u00e8mica, un migrat 5% d\u2019augment de places i les persones majors de 18 anys \u201carraconades\u201d"},"content":{"rendered":"

El Departament d\u2019Educaci\u00f3 en una nota de premsa de setembre del curs passat <\/a>afirmava que es centraria en assegurar una pla\u00e7a de la fam\u00edlia professional escollida a l\u2019alumnat de 4t d\u2019ESO que volgu\u00e9s accedir a un cicle formatiu de grau mitj\u00e0\u00a0 i que per fer-ho possible introduiria canvis al proc\u00e9s de preinscripci\u00f3 i de matriculaci\u00f3 dels cicles formatius que fossin necessaris.<\/p>\n

Aquest ha estat l\u2019objectiu que ha \u201cinspirat\u201d a Educaci\u00f3 i al seu conseller, tant a l\u2019hora d\u2019aportar contingut al document de criteris concertat amb la part social, com de fer canvis en el redactat de la resoluci\u00f3 de preinscripci\u00f3 per al curs 22-23.<\/p>\n

Pel que fa al document\u00a0 \u201cProposta de criteris de planificaci\u00f3 de l\u2019oferta de Formaci\u00f3 Professional FPCAT 365\u201d <\/strong>concertat dins del Sistema FPCAT CCOO hi hem situat <\/strong>la import\u00e0ncia de l\u2019orientaci\u00f3<\/strong> en les diferents etapes educatives i en tota l\u2019ESO, no solament a 4t, i que el fer una oferta integrada dels diferents subsistemes d\u2019FP ha de facilitar a les persones la informaci\u00f3, l\u2019orientaci\u00f3 i que cadasc\u00fa segueixi l\u2019itinerari formatiu que sigui m\u00e9s adequat al seu perfil<\/strong>, necessitats i objectius, sigui FP acad\u00e8mica o inicial (cicles formatius), sigui FP ocupacional (certificats de professionalitat). En cap cas pot ser acceptable que es derivin a un sistema d\u2019FP persones que no tenen aquest perfil pel sol fet de que no hi hagi places.<\/p>\n

El Sistema FPCAT ha de donar resposta a les necessitats de formaci\u00f3 i qualificaci\u00f3 al llarg de la vida de les persones<\/strong> i en concret respecte al curs 22-23, cal facilitar la continu\u00eftat formativa de l\u2019alumnat d\u2019ESO a la formaci\u00f3 professional per\u00f2\u00a0 sense<\/strong> que comporti una limitaci\u00f3 a la universalitat en l\u2019acc\u00e9s a la formaci\u00f3 professional.<\/strong><\/p>\n

En la presentaci\u00f3<\/a> d\u2019ahir de l\u2019oferta d\u2019FP integrada el Govern va informar que \u00a0es duplica l\u2019oferta de formaci\u00f3 cont\u00ednua als treballadors\u00a0 i treballadores, aix\u00ed com que tamb\u00e9 es duplica l\u2019oferta de certificats de professionalitat que oferir\u00e0 el\u00a0 Departament d\u2019Empresa i Treball a trav\u00e9s del SOC. Aquesta not\u00edcia \u00e9s sempre positiva, tenint en compte que invertir en formaci\u00f3 \u00e9s un dels pilars b\u00e0sics de la\u00a0 lluita contra la precarietat laboral. L\u2019augment d\u2019un 34% de l\u2019oferta d\u2019FP vers l\u2019any anterior veiem que \u00e9s deguda principalment\u00a0 a l\u2019oferta de Treball (aproximadament d\u2019un 28%), mentrestant el Departament d\u2019Educaci\u00f3 augmenta l\u2019oferta de places aproximadament en poc m\u00e9s que un 5%.<\/strong><\/p>\n

Educaci\u00f3 presenta un increment de 7.600 places m\u00e9s respecte al curs passat, un 5% de l\u2019augment de l\u2019oferta total d\u2019enguany, sense que encara s\u2019hagi produit ni prospecci\u00f3 ni planificaci\u00f3 de l\u2019oferta educativa d\u2019FP<\/strong>, quant a la quantitat necess\u00e0ria, tipus\u00a0 o mapa territorial de l\u2019oferta, ens fa tenir seriosos dubtes sobre la possible millora qualitativa introdu\u00efda. <\/strong>Tenint en compte que hi ha un d\u00e8ficit de places a la formaci\u00f3 professional inicial que arrosseguem de fa molts anys, que es comenci a revertir aquest problema \u00e9s positiu, per\u00f2 els desequilibris i mancances s\u00f3n tan severes que un 5% d\u2019increment es queda en un pal\u00b7liatiu.<\/p>\n

El Departament apuntala aquest pegat canviant la normativa de preinscripci\u00f3 per assegurar que l\u2019alumnat provinent de l\u2019ESO tindr\u00e0 alguna pla\u00e7a a algun cicle formatiu de la fam\u00edlia professional escollida. En relaci\u00f3 a aquest objectiu cal esmentar que hi ha for\u00e7a fam\u00edlies professionals que tenen una oferta de cicles formatius variada i diversa, en aquest cas ser\u00e0 bastant complex poder assegurar aquesta matr\u00edcula, posem per exemple la fam\u00edlia professional de Sanitat, qui s\u2019hagi preinscrit al CFGM de Farm\u00e0cia i parafarm\u00e0cia possiblement sigui poc \u201creorientable\u201d a cursar el CFGM d\u2019Emerg\u00e8ncies sanit\u00e0ries o viceversa. O en la fam\u00edlia Agr\u00e0ria ha de ser dif\u00edcil passar de voler cursar el CFGM Jardineria i Floristeria al de CFGM\u00a0 Producci\u00f3 Agropecu\u00e0ria. Tamb\u00e9 cal recordar els desequilibris territorials que fan que, per exemple, un jove de 16 anys que viu a Girona ho tingui molt dif\u00edcil si vol estudiar Instal\u00b7lacions el\u00e8ctriques i autom\u00e0tiques si no obt\u00e9 pla\u00e7a a la mateixa ciutat i li toca anar a Vic o Olot, les poblacions m\u00e9s properes.<\/p>\n

Segons Educaci\u00f3 el curs passat, de\u00a0 les sol\u00b7licituds per cursar un cicle formatiu de grau mitj\u00e0 un 50,49% provenien de l\u2019alumnat que llavors finalitzava l\u2019ESO. Tenint en compte aquesta dada ens preguntem si el Departament l\u2019encerta en establir aquest doble proc\u00e9s en la preinscripci\u00f3 als cicles formatius de grau mitj\u00e0 sense una planificaci\u00f3 territorial i adequada de l\u2019oferta. En el cas de cicles formatius amb una infraoferta de places al territori i alta demanda, els i les joves que estiguin inclosos en el segon proc\u00e9s tindran opci\u00f3 a una pla\u00e7a?, fins al moment per la informaci\u00f3 que ens arriba de les portes obertes dels centres educatius aquesta \u00e9s una pregunta que ha obtingut una resposta negativa. Aquest canvi de normativa de preinscripci\u00f3 sense una planificaci\u00f3 que permeti proporcionar les places necess\u00e0ries dificulta enormement la lluita contra l\u2019abandonament escolar (AEP).<\/p>\n

El conseller Gonz\u00e0lez- Cambray segueix amb el seu full de ruta, en les seves paraules aquesta \u00e9s la seva proposta i la pensa mantenir \u201cpeti qui peti\u201d, b\u00e9 doncs, qu\u00e8 passar\u00e0 amb l\u2019alumnat que vulgui canviar de cicle formatiu, vingui de\u00a0 batxillerat, o que tingui m\u00e9s de 18 anys?<\/strong>, per aquest sol fet ja passa a haver-se de preinscriure en el 2n proc\u00e9s?. \u00a0<\/strong>Expulsa el sistema educatiu a les persones majors d\u2019edat que vulguin cursar FP inicial?.<\/strong> CCOO valorem molt negativament que les persones majors de 18 anys es vegin obligades a preinscriure\u2019s en un 2n proc\u00e9s i per una via que t\u00e9 el menor % de reserva de places, at\u00e8s que pot representar una limitaci\u00f3 a la universalitat en l\u2019acc\u00e9s a l\u2019FP per q\u00fcestions d\u2019edat.<\/p>\n

En relaci\u00f3 a la preinscripci\u00f3 als cicles formatius de grau superior<\/strong> tot continua igual com fins ara, perpetuant-se el problema existent en cicles formatius que tenen molta demanda, alumnat que ha cursat un cicle formatiu de grau mitj\u00e0 no pot continuar el seu itinerari formatiu cursant un cicle formatiu de grau superior<\/strong> at\u00e8s que el % de reserva de places en la preinscripci\u00f3 no est\u00e0 actualitzat a la demanda real.<\/p>\n

CCOO exigim al Departament\u00a0 que adeq\u00fci les places de la formaci\u00f3 professional inicial a la demanda de les persones i del territori i que corregeixi el desequilibri actual entre l\u2019oferta p\u00fablica i la privada.<\/strong> Per esmentar alguns exemples,\u00a0 actualment l\u2019oferta privada d\u2019FP inicial a Barcelona \u00e9s del 60% i en municipis com el Baix Llobregat el 50% de l\u2019alumnat ha de marxar a estudiar fora del municipi per manca d\u2019oferta p\u00fablica. En concret \u00e9s necessari l\u2019augment de\u00a0 l\u2019oferta de cicles formatius de grau mitj\u00e0 i molt especialment de l\u2019FP de grau b\u00e0sic at\u00e8s que forma part dels ensenyaments obligatoris i aquest curs 22-23 se\u2019n desplega el 1r curs en aplicaci\u00f3 de la LOMLOE.<\/p>\n

Cada alumne que abandona l\u2019escolaritzaci\u00f3 post-obligat\u00f2ria, cada alumna a qui no se li permet tornar a estudiar o a qui no se li permet reorientar el seu itinerari formatiu, \u00e9s un futur treballador o treballadora no qualificat, per tant precaritzat, que ens allunya de la mitjana europea i a qui despr\u00e9s costar\u00e0 mans i m\u00e0nigues poder-se qualificar i poder tornar a entrar en el circuit.<\/p>\n

El Departament per aquest curs vinent vol assegurar pla\u00e7a a l\u2019alumnat que estigui acabant l\u2019ESO amb mesures dubtoses, a aquest mateix Departament <\/strong>tamb\u00e9 li diem que hauria de posar els mitjans i recursos<\/strong> per assegurar-se de no usar cap cop m\u00e9s la \u201csoluci\u00f3\u201d d\u2019augmentar les r\u00e0tios dels grups de\u00a0 1r curs de cicles formatius de grau mitj\u00e0\u00a0 per manca de places o no \u201cpoder\u201d augmentar els grups,\u00a0 per revertir la manca de professorat d\u2019FP de la borsa docent, com ara professorat d\u2019inform\u00e0tica, d\u2019electricitat i electr\u00f2nica o d\u2019instal\u00b7laci\u00f3 i manteniment, per eliminar les taxes als cicles formatius de grau superior i per implementar l\u2019emprenedoria i que no sigui en detriment del coneixement de l\u2019alumnat de les relacions laborals (efecte pervers que la Reforma d\u2019FP catalana ha provocat per la derivaci\u00f3 de part de les hores del m\u00f2dul FOL al m\u00f2dul Projecte o S\u00edntesi fortament orientats a l\u2019emprenedoria o al projecte d\u2019empresa).<\/p>\n

Esperem que tamb\u00e9 sigui proactiu en l\u2019activaci\u00f3 i posada en marxa <\/strong>dins del Sistema FPCAT dels centres integrats d\u2019FP<\/strong>. Contrasta i molt que a Catalunya no hi hagi cap centre integrat davant\u00a0 dels 31 centres en algunes comunitats com Euskadi o que existeixi almenys un centre integrat en comunitats amb molta menys extensi\u00f3 territorial o a la ciutat aut\u00f2noma de Melilla.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

El Departament d\u2019Educaci\u00f3 en una nota de premsa de setembre del curs passat afirmava que es centraria en assegurar una … Llegiu-ne m\u00e9s<\/a><\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":166890,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"twitterCardType":"","cardImageID":0,"cardImage":"","cardTitle":"","cardDesc":"","cardImageAlt":"","cardPlayer":"","cardPlayerWidth":0,"cardPlayerHeight":0,"cardPlayerStream":"","cardPlayerCodec":"","footnotes":""},"categories":[1056],"tags":[106],"class_list":["post-166889","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-fp","tag-fp","infinite-scroll-item","generate-columns","tablet-grid-50","mobile-grid-100","grid-parent","grid-50"],"gutentor_comment":0,"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.ccoo.cat\/educacio\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/166889","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.ccoo.cat\/educacio\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.ccoo.cat\/educacio\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.ccoo.cat\/educacio\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.ccoo.cat\/educacio\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=166889"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/www.ccoo.cat\/educacio\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/166889\/revisions"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.ccoo.cat\/educacio\/wp-json\/wp\/v2\/media\/166890"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.ccoo.cat\/educacio\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=166889"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.ccoo.cat\/educacio\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=166889"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.ccoo.cat\/educacio\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=166889"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}