{"id":162915,"date":"2020-06-30T13:51:49","date_gmt":"2020-06-30T11:51:49","guid":{"rendered":"https:\/\/www.ccoo.cat\/educacio\/noticies\/un-curs-diferent-on-cal-garantir-els-drets-a-la-salut-i-a-leducacio-i-els-drets-laborals\/"},"modified":"2022-09-30T12:13:19","modified_gmt":"2022-09-30T10:13:19","slug":"un-curs-diferent-on-cal-garantir-els-drets-a-la-salut-i-a-leducacio-i-els-drets-laborals","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.ccoo.cat\/educacio\/noticies\/publica\/un-curs-diferent-on-cal-garantir-els-drets-a-la-salut-i-a-leducacio-i-els-drets-laborals\/","title":{"rendered":"Un curs diferent on cal garantir els drets a la salut i a l\u2019educaci\u00f3 i els drets laborals"},"content":{"rendered":"<div id=\"pl-99524\" class=\"panel-layout\">\n<div id=\"pg-99524-0\" class=\"panel-grid panel-no-style\" data-style=\"{&quot;background_image_attachment&quot;:false,&quot;background_display&quot;:&quot;tile&quot;,&quot;cell_alignment&quot;:&quot;flex-start&quot;,&quot;iw-visible-screen&quot;:&quot;iw-all&quot;,&quot;iw-visible-layout&quot;:&quot;iw-all&quot;}\" data-ratio=\"1\" data-ratio-direction=\"right\">\n<div id=\"pgc-99524-0-0\" class=\"panel-grid-cell\" data-weight=\"0.33333333333333\">\n<div id=\"panel-99524-0-0-0\" class=\"so-panel widget widget_sow-editor panel-first-child panel-last-child\" data-index=\"0\" data-style=\"{&quot;background_image_attachment&quot;:false,&quot;background_display&quot;:&quot;tile&quot;,&quot;iw-visible-screen&quot;:&quot;iw-all&quot;,&quot;iw-visible-layout&quot;:&quot;iw-all&quot;}\">\n<div class=\"so-widget-sow-editor so-widget-sow-editor-base\">\n<div class=\"siteorigin-widget-tinymce textwidget\">\n<p><iframe loading=\"lazy\" title=\"Presentaci\u00f3 de les propostes educatives de CCOO per al curs 2020-21\" width=\"1200\" height=\"675\" src=\"https:\/\/www.youtube.com\/embed\/9eoogXwjJOo?feature=oembed\" frameborder=\"0\" allow=\"accelerometer; autoplay; clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture\" allowfullscreen><\/iframe><\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<div id=\"pgc-99524-0-1\" class=\"panel-grid-cell panel-grid-cell-mobile-last\" data-weight=\"0.33333333333333\">\n<div id=\"panel-99524-0-1-0\" class=\"so-panel widget widget_sow-button panel-first-child\" data-index=\"1\" data-style=\"{&quot;background_image_attachment&quot;:false,&quot;background_display&quot;:&quot;tile&quot;,&quot;iw-visible-screen&quot;:&quot;iw-all&quot;,&quot;iw-visible-layout&quot;:&quot;iw-all&quot;}\">[siteorigin_widget class=\u00bbSiteOrigin_Widget_Button_Widget\u00bb][\/siteorigin_widget]<\/div>\n<div id=\"panel-99524-0-1-1\" class=\"so-panel widget widget_sow-button panel-last-child\" data-index=\"2\" data-style=\"{&quot;background_image_attachment&quot;:false,&quot;background_display&quot;:&quot;tile&quot;,&quot;iw-visible-screen&quot;:&quot;iw-all&quot;,&quot;iw-visible-layout&quot;:&quot;iw-all&quot;}\">[siteorigin_widget class=\u00bbSiteOrigin_Widget_Button_Widget\u00bb][\/siteorigin_widget]<\/div>\n<\/div>\n<div id=\"pgc-99524-0-2\" class=\"panel-grid-cell panel-grid-cell-empty\" data-weight=\"0.33333333333333\"><\/div>\n<\/div>\n<div id=\"pg-99524-1\" class=\"panel-grid panel-no-style\">\n<div id=\"pgc-99524-1-0\" class=\"panel-grid-cell\" data-weight=\"1\">\n<div id=\"panel-99524-1-0-0\" class=\"so-panel widget widget_sow-editor panel-first-child panel-last-child\" data-index=\"3\" data-style=\"{&quot;background_image_attachment&quot;:false,&quot;background_display&quot;:&quot;tile&quot;,&quot;iw-visible-screen&quot;:&quot;iw-all&quot;,&quot;iw-visible-layout&quot;:&quot;iw-all&quot;}\">\n<div class=\"so-widget-sow-editor so-widget-sow-editor-base\">\n<div class=\"siteorigin-widget-tinymce textwidget\">\n<p>El curs que s\u2019iniciar\u00e0 al setembre ser\u00e0 un curs absolutament diferent dels que hem tingut i dels que tindrem. A hores d\u2019ara no podem precisar quin ser\u00e0 l\u2019escenari educatiu en els que ens podem trobar, en funci\u00f3 de la situaci\u00f3 sanit\u00e0ria, per\u00f2 el m\u00e9s probable \u00e9s que es combini un curs presencial dins la \u201cnova normalitat\u201d amb alguns per\u00edodes o territoris amb educaci\u00f3 online.<\/p>\n<p>Per ser conscients de les necessitats de canvis en aquesta nova etapa tan diferent cal comen\u00e7ar denunciant les mancances pressupostaries, de di\u00e0leg i negociaci\u00f3 (entre d\u2019altres) que ja arrossegava el nostre sistema educatiu.<\/p>\n<h1><strong>QUINES S\u00d3N LES FEBLESES DEL NOSTRE SISTEMA EDUCATIU?<\/strong><\/h1>\n<h2><u>Poca inversi\u00f3<\/u><\/h2>\n<p>Com hem denunciat reiteradament, l\u2019Educaci\u00f3 no ha estat una pol\u00edtica priorit\u00e0ria pel Govern de la Generalitat de Catalunya en els darrers 9 anys i les pr\u00f2rrogues pressupost\u00e0ries tamb\u00e9.<\/p>\n<p>Les dades d\u2019aquest per\u00edode d\u2019austeritat extrema s\u00f3n clares. Les quantitats invertides per sota del percentatge del PIB dedicat al Departament d&#8217;Educaci\u00f3 l&#8217;any 2010 (2,64%), actualitzades amb l&#8217;IPC acumulat de desembre de cada any fins desembre de 2018 suposen un \u00abdeute\u00bb acumulat de 7.149M\u20ac. Les previsions per 2019 (un 1\u201995% pressupostat respecte al PIB, que el 2018 va arribar a executar el 2\u201914%) incrementen aquest \u00abdeute\u00bb en 1.378M\u20ac, arribant, doncs, a 8.527M\u20ac, gaireb\u00e9 el pressupost de dos anys sencers, en un context d\u2019increment d\u2019alumnat total al sistema.<\/p>\n<p>Una despesa educativa p\u00fablica respecte del PIB a Catalunya del 3\u20196%, un punt per sota de la mitjana de la Uni\u00f3 Europea el 2017, i amb un retroc\u00e9s respecte al 2010 del 16\u201928%.<\/p>\n<p>Aquesta manca de recursos ens ha deixat aules sobresaturades, elevades taxes d\u2019abandonament escolar prematur, unes condicions laborals molt diferenciades dins del servei p\u00fablic d\u2019educaci\u00f3, i unes infraestructures educatives molt poc preparades per a un increment dels espais: amb m\u00e9s de 1000 barracots i amb centres sense les condicions de dignitat que requereix la nostra societat.<\/p>\n<h2><u>Poca participaci\u00f3 democr\u00e0tica en els centres i manca d\u2019interlocuci\u00f3 social ilaboral<\/u><\/h2>\n<p>La pand\u00e8mia ens ha deixat pal\u00e8s \u00a0tamb\u00e9 un sistema educatiu i uns centres educatius poc democr\u00e0tics, on les decisions es prenen en mans de poques persones i amb cada vegada menys participaci\u00f3.<\/p>\n<p>No tenim cap \u00e0mbit de negociaci\u00f3 pel conjunt dels sectors educatius, malgrat els nostres intents de fer operativa la Comissi\u00f3 de Seguiment del Di\u00e0leg Social.<\/p>\n<p>Pel que fa als \u00e0mbits educatius de negociaci\u00f3 sectorial, la interlocuci\u00f3 amb el Govern nom\u00e9s es d\u00f3na pel que fa al personal del Departament d\u2019Educaci\u00f3 i de les universitats p\u00fabliques, en les respectives meses. Per\u00f2 les m\u00e9s de 10.000 persones treballadores del primer cicle de l\u2019educaci\u00f3 infantil, les m\u00e9s de 20.000 del lleure educatiu, les m\u00e9s de 25.000 dels ensenyaments no reglats, les prop de 35.000 de l\u2019atenci\u00f3 a les persones amb discapacitat, o les m\u00e9s de 50.000 de l\u2019Educaci\u00f3 privada concertada, no disposem d\u2019\u00e0mbits de negociaci\u00f3 amb la pres\u00e8ncia del Govern, tot i que les decisions que aquest pren influeixen decisivament en les nostres condicions de treball.<\/p>\n<p>Especialment escandalosa resulta l\u2019aprovaci\u00f3 de la reforma de l\u2019FP en ple estat d\u2019alarma sense tenir en compte el posicionament de la\u00a0 comunitat\u00a0 educativa i del 95% dels sindicats de la\u00a0 mesa de p\u00fablica.<\/p>\n<p>Aquesta escassa participaci\u00f3 de la representaci\u00f3 de les treballadores i treballadors es d\u00f3na tamb\u00e9 dins dels centres educatius, no nom\u00e9s en els privats i concertats, sin\u00f3 tamb\u00e9 en els centres p\u00fablics, amb l\u2019aplicaci\u00f3 dels decrets de direccions i de provisi\u00f3 de llocs.<\/p>\n<p>Aquest panorama de manca de participaci\u00f3 afecta, i molt, a les condicions laborals de les treballadores per\u00f2 tamb\u00e9 a la qualitat del sistema educatiu.<\/p>\n<h2><u>Desigualtat educativa<\/u><\/h2>\n<p>Aquesta desigualtat la podem veure clarament a la segregaci\u00f3 escolar, que afecta centres i territoris sencers, com tamb\u00e9 la que es genera dins de cada centre. La manca de pressupost educatiu ha anat obrint aquesta escletxa, que \u00e9s m\u00e9s gran encara fora de l\u2019aula, amb la manca de recursos familiars i de possibilitats d\u2019educaci\u00f3 en el lleure.<\/p>\n<p>Una desigualtat que \u00e9s palesa en l\u2019atenci\u00f3 a l\u2019alumnat amb Necessitats Educatives Espec\u00edfiques, i que l\u2019aprovaci\u00f3 fa m\u00e9s de dos anys del Decret d\u2019Atenci\u00f3 en el marc d\u2019un sistema inclusiu, no est\u00e0 solucionant per la manca de recursos, com per exemple amb la manca de personal sanitari als centres educatius.<\/p>\n<h2><u>Manca d\u2019experi\u00e8ncies i formaci\u00f3 en educaci\u00f3 telem\u00e0tica.<\/u><\/h2>\n<p>La reducci\u00f3 dels recursos destinats a la formaci\u00f3 del professorat durant els anys previs, ha deixat abandonada la possibilitat de formar-se en noves tecnologies i metodologies. D\u2019aquesta manera ens hem trobat una teledoc\u00e8ncia d\u2019emerg\u00e8ncia que nom\u00e9s ha pogut ser, de forma majorit\u00e0ria, una r\u00e8plica de l\u2019educaci\u00f3 presencial a trav\u00e9s d\u2019una pantalla.<\/p>\n<h2><u>Un sistema educatiu insostenible<\/u><\/h2>\n<p>La decisi\u00f3 de la LEC de posar a competir els centres, va ser una greu errada del nostre legislatiu. Aquesta decisi\u00f3 ha impedit compartir projectes i recursos, agreujant les difer\u00e8ncies entre centres per captar a determinat alumnat. Aix\u00ed mateix, ha generat una gesti\u00f3 del personal molt poc democr\u00e0tica, amb la inexist\u00e8ncia de contrapoders.<\/p>\n<p>Pel que fa a l\u2019escola concertada, la pand\u00e8mia ha mostrat la insostenibilitat d\u2019un model que es basa en una gran aportaci\u00f3 de l\u2019Administraci\u00f3, per\u00f2 que no cobreix ni\u00a0 tan\u00a0 sols\u00a0 la\u00a0 gratu\u00eftat\u00a0 de\u00a0 l\u2019ensenyament\u00a0 obligatori. Un model que ha estat acompanyat d\u2019una sobrec\u00e0rrega\u00a0 laboral\u00a0 molt\u00a0 superior\u00a0 a la que trobem a l\u2019escola p\u00fablica (incomplint la LEC) i de les aportacions de les fam\u00edlies.<\/p>\n<h1><strong>QUINS HAN DE SER ELS <\/strong><strong>OBJECTIUS<\/strong><strong> DEL NOU CURS?<\/strong><\/h1>\n<ul>\n<li>Garantir el dret a l\u2019educaci\u00f3 de tothom, espec\u00edficament l\u2019alumnat m\u00e9s vulnerable. Considerem que aquest alumnat requereix, sempre que sigui possible, de la m\u00e0xima presencialitat i de l\u2019atenci\u00f3 individualitzada.<\/li>\n<li>Garantir la salut. Els centres educatius no poden ser pols de contagi, per\u00f2 sabem de la impossibilitat d\u2019assolir l\u2019objectiu de contagi zero, ja que hem de garantir el dret a l\u2019educaci\u00f3. Cal aconseguir minimitzar els riscos amb l\u2019aplicaci\u00f3 de totes les mesures preventives per evitar el m\u00e0xim la proliferaci\u00f3 i el contagi del COVID19, els nous associats al teletreball si es dona el cas, i sobretot vetllar per la protecci\u00f3 del personal vulnerable, i la promoci\u00f3 dels h\u00e0bits de protecci\u00f3.<\/li>\n<li>Garantir els drets laborals de les treballadores del conjunt del sistema educatiu, i per sobre de tot, el manteniment dels llocs de treball.<\/li>\n<\/ul>\n<p>Aquests drets no es poden prioritzar. Tots tres s\u2019han de defensar conjuntament i s\u2019han de poder garantir alhora.<\/p>\n<h1><strong>QUINES PROPOSTES CONCRETES DEFENSEM PER ASSOLIR AQUESTS OBJECTIUS?<\/strong><\/h1>\n<h2><u>1.- Increment pressupostari:<\/u><\/h2>\n<p>Les mesures que proposem estan pensades per a un curs absolutament extraordinari, per\u00f2 amb la intenci\u00f3 de que totes aquelles que millorin el sistema educatiu acabin consolidant-se amb el temps; per aconseguir-les es requerir\u00e0 un increment considerable del pressupost, fins a arribar al 6% com a m\u00ednim.<\/p>\n<h2><u>2.- Negociaci\u00f3:<\/u><\/h2>\n<p>Insistim en la convocat\u00f2ria d\u2019una comissi\u00f3 espec\u00edfica del Consell per al Di\u00e0leg Social, com espai <strong><u>d\u2019interlocuci\u00f3 global<\/u><\/strong>.<\/p>\n<p>Cal igualment garantir la participaci\u00f3 en els debats del conjunt de la <strong><u>comunitat educativa<\/u><\/strong>, amb la creaci\u00f3 de les meses sectorials, fomentant el treball del Consell Escolar de Catalunya i dels Consells Escolars Territorials i Municipals, tant pel que fa a l\u2019an\u00e0lisi com en les propostes per al conjunt del sistema educatiu.<\/p>\n<p>Pel que fa a la <strong><u>salut laboral<\/u><\/strong>, Inspecci\u00f3 de Treball ja ha resolt, davant la den\u00fancia del nostre sindicat, que el Departament d\u2019Educaci\u00f3 ha incomplert la Llei de Prevenci\u00f3 de Riscos Laborals, al no negociar les mesures de protecci\u00f3. Cal la convocat\u00f2ria urgent i peri\u00f2dica de la Comissi\u00f3 Parit\u00e0ria de Riscos Laborals del Departament d\u2019Educaci\u00f3. A la resta de centres educatius i d\u2019empreses que formen part del sistema educatiu, tamb\u00e9 s\u2019ha de complir la Llei, fent participar els Comit\u00e8s de Seguretat i Salut en l\u2019adopci\u00f3 de les mesures preventives adequades.<\/p>\n<p>Proposem al Departament d\u2019Educaci\u00f3 l\u2019elaboraci\u00f3 d\u2019una guia per acompanyar als diferents Comit\u00e8s de Seguretat i Salut en aquesta funci\u00f3, elaborada amb la participaci\u00f3 de les organitzacions sindicals m\u00e9s representatives.<\/p>\n<p>Pel que fa a la negociaci\u00f3 dels <strong><u>drets laborals<\/u><\/strong>, el Departament d\u2019Educaci\u00f3 i la Secretaria d\u2019Universitats haurien d\u2019elaborar immediatament un calendari de negociaci\u00f3 de la Mesa Sectorial del Personal Docent no Universitari, del Comit\u00e8 Intercentres del personal laboral del Departament d\u2019Educaci\u00f3 i de la Mesa General d\u2019Universitats.<\/p>\n<p>Igualment, s\u2019haurien de convocar diferents meses tripartites amb les patronals i els sindicats representatius dels sectors de l\u2019escola concertada, l\u2019escola no concertada, el primer cicle de l\u2019educaci\u00f3 infantil, el lleure educatiu i sociocultural i els ensenyaments no reglats, per garantir la negociaci\u00f3 col\u00b7lectiva, els drets laborals, i a la tripartida dels centres concertats treballar, tamb\u00e9, per <sup>\u00ad<\/sup>la plena homologaci\u00f3 laboral dels i de les docents dels centres concertats amb els i les seves hom\u00f2logues per fer realitat un acord de jubilaci\u00f3 parcial i la dotaci\u00f3 econ\u00f2mica amb control del diner p\u00fablic per garantir la plena gratu\u00eftat de la places educatives.<\/p>\n<p>Al sector de <strong><u>resid\u00e8ncies i centres d&#8217;atenci\u00f3 di\u00fcrna<\/u><\/strong> ens hem vist immersos en la pand\u00e8mia\u00a0 amb\u00a0 molta\u00a0 professionalitat\u00a0 i\u00a0 vocaci\u00f3\u00a0 per\u00f2\u00a0 amb\u00a0 manca\u00a0 de\u00a0 recursos\u00a0 i formaci\u00f3.\u00a0 Hem pogut tancar dos acords amb les patronals(per orientar\u00a0 qu\u00e8\u00a0 es podia demanar dels professionals dels centres d&#8217;atenci\u00f3 di\u00fcrna que tenien les activitats suspeses i un altre de com arribar\u00a0 a acords sobre els permisos retribu\u00efts recuperables). Ara ens queda negociar i arribar a acords que possibilitin el futur dels Centres\u00a0 especials de treball i definir un nou model de resid\u00e8ncies.<\/p>\n<p>A la <strong><u>Universitat<\/u><\/strong>, la Mesa General hauria d\u2019orientar i garantir la negociaci\u00f3 col\u00b7lectiva a l\u2019\u00e0mbit de les diferents universitats, sobretot pel teletreball. Tamb\u00e9 exigim participar\u00a0 en\u00a0 el\u00a0 grup\u00a0 de\u00a0 treball\u00a0 que\u00a0 s\u2019ha\u00a0 de\u00a0 crear\u00a0 al Consell Interuniversitari de Catalunya, per planificar el curs 2020-21.<\/p>\n<p>Pel que fa a les <strong><u>universitats privades<\/u><\/strong>, des de CCOO fa temps que defensem la necessitat\u00a0 d\u2019un\u00a0 conveni col\u00b7lectiu d\u2019\u00e0mbit catal\u00e0, ja que ara mateix s\u2019aplicaria el XIII Conveni\u00a0 Estatal\u00a0 d\u2019Universitats\u00a0 Privades\u00a0 i\u00a0 Centres\u00a0 d\u2019Investigaci\u00f3.\u00a0 \u00c9s\u00a0 un\u00a0 conveni obsolet i per aix\u00f2 molts centres disposen de conveni propi. Caldr\u00e0 iniciar converses amb\u00a0 la\u00a0 Secretaria\u00a0 d\u2019Universitats\u00a0 perqu\u00e8\u00a0 s\u2019impliqui\u00a0 i\u00a0 que\u00a0 les\u00a0 patronals\u00a0 es constitueixin com a tal.<\/p>\n<p>A la <strong><u>Formaci\u00f3 Professional<\/u><\/strong> els\u00a0 espais\u00a0 de representaci\u00f3 on est\u00e0 present CCOO van m\u00e9s enll\u00e0 de la mesa de p\u00fablica, amb pres\u00e8ncia al CCFP i a la comissi\u00f3 rectora del SFQFP. Els utilitzarem per evitar que s&#8217;acabi implantant un canvi de model al servei de l&#8217;empresa i no de les persones i treballar conjuntament amb agents socials en un pla de xoc per donar sortida el curs vinent a la formaci\u00f3 que no s&#8217;ha pogut realitzar aquests mesos.<\/p>\n<p>En gaireb\u00e9 totes aquestes negociacions, els <strong><u>municipis<\/u><\/strong> tenen molt a dir, amb la qual cosa s\u2019hauria de garantir la participaci\u00f3 de les organitzacions municipalistes.<\/p>\n<h2><u>3.- Defensa i millora dels drets laborals del personal educatiu.<\/u><\/h2>\n<p>S\u2019haur\u00e0 d\u2019incrementar el <strong><u>personal de neteja<\/u><\/strong> en un m\u00ednim d\u2019un 20% per garantir la higiene dels centres educatius. S\u2019ha de realitzar una auditoria de l\u2019externalitzaci\u00f3 d\u2019aquest servei, amb vistes d\u2019internalitzar-lo.<\/p>\n<p>S\u2019ha d\u2019evitar p\u00e8rdua de llocs de treball del personal del <strong><u>lleure educatiu<\/u><\/strong> i la seva protecci\u00f3 en cas de no poder treballar per formar part d\u2019un col\u00b7lectiu vulnerable, o de tancament del menjador escolar. S\u2019ha de poder actuar com acompanyants del personal docent en cas de sortides.<\/p>\n<p>Cal elaborar un pla de viabilitat de les <strong><u>escoles privades d\u2019educaci\u00f3 infantil de primer cicle<\/u><\/strong>, conjuntament amb els municipis, per mantenir i incrementar les contractacions.<\/p>\n<p>El\u00a0 Govern,\u00a0 i\u00a0 el\u00a0 Departament\u00a0 d\u2019Educaci\u00f3\u00a0 en particular,\u00a0 s\u2019hauria\u00a0 d\u2019implicar\u00a0 en\u00a0 els <u>ensenyaments no reglats<\/u> per garantir que\u00a0 les empreses no redueixin personal.<\/p>\n<p>S\u2019haur\u00e0 d\u2019incrementar el <strong><u>personal docent <\/u><\/strong>de tots els centres sostinguts amb fons p\u00fablics, per la creaci\u00f3 de nous grups. El c\u00e0lcul de la plantilla es realitzar\u00e0 considerant cada grup estable com un grup-aula, de la mateixa manera que es calculava fins aquest moment . Els desdoblaments, per al c\u00e0lcul de la plantilla, s\u2019ha de garantir pels grups estables de 15 alumnes.<\/p>\n<p>Aquest increment de personal s\u2019hauria d\u2019ampliar en un m\u00ednim d\u2019un 10% per compensar\u00a0 la\u00a0 desigualtat\u00a0 educativa\u00a0 incrementada\u00a0 pel\u00a0 confinament,\u00a0 i d\u2019un 15%\u00a0 en\u00a0 els\u00a0 centres\u00a0 de\u00a0 m\u00e0xima\u00a0 i\u00a0 alta\u00a0 complexitat.\u00a0 En\u00a0 el\u00a0 cas\u00a0 que\u00a0 no es produeixi increments de grups, aquests percentatges haurien de ser del 20 i 25% respectivament.\u00a0 Aquest increment no ha de ser \u00fanicament de personal docent, sin\u00f3 tamb\u00e9 d\u2019altres professionals d\u2019atenci\u00f3 educativa.<\/p>\n<p>S\u2019haur\u00e0 d\u2019incrementar el <u><strong>Personal d \u2019Atenci\u00f3 Educativa del Departament<\/strong>, <\/u>TEI, EEE, Aux EE, TIS\u00a0 s\u2019haur\u00e0 d\u2019incrementar el personal de la mateixa manera que s\u2019incrementen els grups aix\u00ed com les dotacions d&#8217;educadores i netejadores de les llars d&#8217;infants. En el cas del personal TEI, s\u2019ha de donar compliment a l\u2019Acord signat en solitari per CCOO al 2005, d\u2019una TEI per cada grup de P3. S\u2019hauran de regular les funcions en cas de teletreball del personal laboral i preveure la\u00a0 formaci\u00f3 espec\u00edfica necess\u00e0ria.<\/p>\n<p>En el cas de dificultats per manca de personal a la llista per a cobrir els llocs docents, les persones destinades en el centre que disposin de la titulaci\u00f3 acad\u00e8mica per a la realitzaci\u00f3 d\u2019aquestes funcions, podran ser nomenades, considerant convalidat el requeriment pedag\u00f2gic per tres anys d\u2019experi\u00e8ncia. Aquest canvi de funcions per assolir nivells superiors vindr\u00e0 acompanyat per l\u2019adopci\u00f3 de totes les condicions laborals del nivell assolit.<\/p>\n<p><strong><u>El personal vetllador i de suport<\/u> <\/strong>a les escoles bressol s\u2019ha d\u2019internalitzar, tal com ha aprovat el Parlament de Catalunya en la llei de pressupostos, cal iniciar immediatament la negociaci\u00f3 en aquest sentit. Aquest curs s\u2019han d\u2019incrementar les hores del personal actualment contractat per tal que sigui un recurs m\u00e9s del centre educatiu.<\/p>\n<p>S\u2019ha de fomentar el teletreball del <strong><u>PAS<\/u><\/strong> en la l\u00ednia del conjunt del personal d\u2019administraci\u00f3, i incrementar el personal per fer front a l\u2019increment de c\u00e0rrega de treball.<\/p>\n<p>Tot el personal dels diferents col\u00b7lectius que s\u2019hagi d\u2019incorporar per la nova situaci\u00f3, haur\u00e0 de romandre al sistema com a m\u00ednim durant el curs escolar.<\/p>\n<p>Per al conjunt de les treballadores, hem de fomentar amb la negociaci\u00f3 de la RLT amb les empreses, la <strong><u>jubilaci\u00f3 parcial<\/u><\/strong> per aconseguir protegir el personal vulnerable per edat, tant per la salut f\u00edsica com pels riscos\u00a0\u00a0 psicosocials\u00a0\u00a0 dels\u00a0\u00a0 canvis\u00a0\u00a0 en\u00a0\u00a0 l\u2019organitzaci\u00f3 del\u00a0 treball. \u00c9s\u00a0 absolutament necess\u00e0ria la negociaci\u00f3 amb el Departament d\u2019Educaci\u00f3\u00a0\u00a0 per aquesta q\u00fcesti\u00f3, tant amb el personal del mateix Departament com el dels centres concertats.<\/p>\n<h2><u>4.- Manteniment general dels horaris i del servei de menjador<\/u><\/h2>\n<p>Mantinguem la m\u00e0xima normalitat possible i no oblidem que la reducci\u00f3 dels horaris escolars tenen afectacions negatives sobre l\u2019alumnat amb m\u00e9s necessitat d\u2019atenci\u00f3 educativa. Si fos necess\u00e0ria una modificaci\u00f3per motius sanitariss\u2019hauria de negociar en el Consell pel Di\u00e0leg Social de Catalunya, pr\u00e8viament a la negociaci\u00f3 en els diferents \u00e0mbits sectorials,pels efectes socials i econ\u00f2mics que comporta.<\/p>\n<p>Reconeixem l\u2019important paper de l\u2019escola en la conciliaci\u00f3 familiar, per\u00f2 aquesta conciliaci\u00f3 tamb\u00e9 ha de ser objecte de diferents mesures de tot tipus des del conjunt dels poders p\u00fablics i la societat, evitant que la meitat femenina de la nostra poblaci\u00f3 sigui la que s\u2019acaba encarregant de la cura dels menors i persones a c\u00e0rrec.<\/p>\n<p>S\u2019ha de garantir el menjador escolar en condicions de seguretat. Cal incrementar els horaris del personal del migdiaper poder acollir a menys alumnat en cada torn. Si el servei de menjador fos universal i gratu\u00eft com hem reclamat CCOO, es podria reorganitzar l\u2019horari lectiu i el de mig dia, compatibilitzant-lo de millor forma.<\/p>\n<h2><u>5.- Repensar l\u2019actual sistema de doble xarxa<\/u><\/h2>\n<p>L\u2019actual\u00a0 sistema\u00a0 educatiu\u00a0 de\u00a0 doble\u00a0 xarxa,\u00a0 amb\u00a0 centres\u00a0 p\u00fablics\u00a0 i\u00a0 concertats, ha mostrat\u00a0 la\u00a0 seva insostenibilitat. Hi ha hagut enfrontaments amb aquelles fam\u00edlies que consideraven que no tenien cap motiu per pagar les quotes i se les ha fet responsables d\u2019Expedients de Regulaci\u00f3\u00a0 Temporal d\u2019Ocupaci\u00f3. Uns ERTOs que han afectat de forma m\u00e9s clara al personal m\u00e9s precari de les escoles concertades, com el personal de l\u2019espai del migdia i extraescolars. Aquest personal s\u2019ha vist discriminat respecte el que treballa en escoles p\u00fabliques, per no poder entrar en la possibilitat de complementar el seu salari com s\u00ed s\u2019ha fet per part del Govern al dels centres p\u00fablics.<\/p>\n<p>Tot aix\u00f2 ha acabat fins i tot en la demanda d\u2019un rescat per part de les patronals de l\u2019escola concertada, per garantir la seva superviv\u00e8ncia. Les CCOO volem garantir la superviv\u00e8ncia de les places escolars i dels llocs de treball, per\u00f2 no volem continuar amb aquest sistema. Ha arribat l\u2019hora de comen\u00e7ar a caminar cap a un nou sistema educatiu, que garanteixi la gratu\u00eftat i la igualtat en l\u2019escolaritzaci\u00f3, en els drets laborals de les treballadores i en els drets educatius de l\u2019alumnat. Un sistema educatiu que financi adequadament els centres educatius i que garanteixi el control p\u00fablic dels recursos p\u00fablics.<\/p>\n<p>Aquest canvi de sistema \u00e9s impossible en l\u2019actual situaci\u00f3, per\u00f2 s\u00ed que s\u2019han de posar les bases. Aix\u00ed mateix, tot el professorat que s\u2019hagi de contractar per a l\u2019atenci\u00f3 dels grups necessaris, tamb\u00e9 es contractar\u00e0 a pagament delegat.<\/p>\n<p>Durant el curs vinent s\u2019haur\u00e0 de fer una auditoria de la despesa de funcionament de centres que paga l\u2019Administraci\u00f3 i de la utilitzaci\u00f3 de les hores de pagament delegat, i iniciar les negociacions amb grups parlamentaris i a l\u2019\u00e0mbit del Di\u00e0leg Social per plantejar la futura estructura del Sistema Educatiu.<\/p>\n<h2><u>6.- Refor\u00e7ar la salut als centres i incorporar la infermeria escolar<\/u><\/h2>\n<p>\u00c9s imprescindible que el Departament posi totes les mesures de protecci\u00f3 per a la salut que siguin necess\u00e0ries.\u00a0 Calen plans de conting\u00e8ncia a cada centre elaborats amb l\u2019acompanyament del Departament i de la representaci\u00f3 sindical i amb la participaci\u00f3 del Consell Escolar.<\/p>\n<p>Des de la Comissi\u00f3 Parit\u00e0ria de Salut Laboral i des dels Comit\u00e8s de Seguretat i Salut Laboral dels diferents Serveis Territorials i empreses, s\u2019han de donar instruccions per aconseguir prevenir i minimitzar tamb\u00e9 els riscos psicosocials als quals ens enfrontem.<\/p>\n<p>Pel que fa al personal vulnerable, especialment sensible, hem de garantir la seva no presencialitat sense p\u00e8rdua de drets. La determinaci\u00f3 de qui \u00e9s aquest personal vulnerable ha de formar part de la negociaci\u00f3 immediata de la Comissi\u00f3 Parit\u00e0ria i per a l\u2019elaboraci\u00f3 de la Guia d\u2019Acompanyament als Comit\u00e8s de Seguretat i Salut que proposem. El\u00a0 nostre\u00a0 sindicat\u00a0 vigilar\u00e0\u00a0 les aplicacions d\u2019aquestes\u00a0 instruccions,\u00a0 tamb\u00e9\u00a0 en el cas de les m\u00fatues contractades com a Servei de Prevenci\u00f3.<\/p>\n<p>S\u2019ha\u00a0 de\u00a0 garantir\u00a0 tamb\u00e9\u00a0 la\u00a0 salut\u00a0 laboral\u00a0 del\u00a0 professorat i alumnat pel que fa a les pr\u00e0ctiques a les empreses a la Formaci\u00f3 Professional.<\/p>\n<p>Fa anys que el nostre sindicat est\u00e0 reclamant personal sanitari als centres educatius. En la situaci\u00f3 actual, aquesta figura ha agafat encara m\u00e9s import\u00e0ncia, ja\u00a0 que les mateixes autoritats educatives estan situant la necessitat d\u2019una persona que coordini la protecci\u00f3 davant la pand\u00e8mia. S\u2019ha de negociar urgentment la incorporaci\u00f3 a la plantilla dels centres educatius de personal d\u2019infermeria escolar.<\/p>\n<h2><u>7.- Adaptar el curr\u00edculum a la nova realitat<\/u><\/h2>\n<p>Ser\u00e0 molt complicat intentar recuperar tot all\u00f2 que no s\u2019ha realitzat, mentre que s\u2019intenta recuperar el ritme del curs vinent. Des del Departament d\u2019Educaci\u00f3 s\u2019haurien de donar pautes generals per a la concreci\u00f3 posterior al centre educatiu i aprofitar tots els aprenentatges que per a l\u2019alumnat hagi suposat aquests mesos de confinament per introduir noves prioritats al curr\u00edculum: l&#8217;educaci\u00f3 per un desenvolupament sostenible, el reconeixement al treball de cures, la igualtat de g\u00e8nere&#8230;<\/p>\n<p>Cal de\u00a0 fomentar \u00a0al\u00a0 m\u00e0xim\u00a0 les\u00a0 sortides\u00a0 i\u00a0 col\u00f2nies,\u00a0 sempre\u00a0 que\u00a0 la situaci\u00f3 sanit\u00e0ria ho permeti, despr\u00e9s de que l\u2019alumnat hagi passat gaireb\u00e9 3 mesos confinat. Aquestes activitats han d\u2019estar sufragades per les administracions p\u00fabliques.<\/p>\n<p>Hem de garantir la pres\u00e8ncia de totes les especialitats en l\u2019educaci\u00f3 del nostre alumnat. En cas d\u2019haver de limitar el canvi de professorat als grups, s\u2019haur\u00e0 de coordinar l\u2019educaci\u00f3 en aquestes especialitats amb el conjunt de l\u2019equip educatiu, i per fer-ho possible caldr\u00e0 reduir l\u2019activitat lectiva del professorat implicat.<\/p>\n<p>Hem de remarcar el dret a l\u2019educaci\u00f3 de l\u2019alumnat escolaritzat en les escoles d\u2019Educaci\u00f3 Especial. Ser\u00e0 imprescindible negociar les condicions concretes d\u2019aquestes escoles, en les quals la dist\u00e0ncia f\u00edsica pot ser impossible de mantenir. Per l\u2019alumnat m\u00e9s vulnerable per q\u00fcestions socio-econ\u00f2miques, s\u2019hauria de crear un mecanisme de detecci\u00f3 primerenca, amb la dotaci\u00f3 dels suports\u00a0 necessaris\u00a0 des\u00a0 del\u00a0 primer\u00a0 cicle\u00a0 de\u00a0 l\u2019educaci\u00f3\u00a0 infantil\u00a0 i\u00a0 fins\u00a0 als\u00a0 estudis post-obligatoris.<\/p>\n<p>En el cas d\u2019haver de crear \u201cescoles de campanya\u201d en espais del mateix centre educatiu o del municipi, s\u2019ha de garantir la dignitat de l\u2019alumnat i respectar les condicions requerides per a la utilitzaci\u00f3 lectiva. Tots els espais hauran de ser aprovats pel Consell Escolar del Centre i s\u2019haur\u00e0 d\u2019informar a la representaci\u00f3 sindical dels treballadors i treballadores.<\/p>\n<h2><u>8.- Estar preparades per si cal tornar a la doc\u00e8ncia telem\u00e0tica<\/u><\/h2>\n<p>No podem tornar a realitzar una teledoc\u00e8ncia d\u2019emerg\u00e8ncia, com en el curs actual. Hem de negociar les hores lectives, les r\u00e0tios d\u2019alumnat, la seguretat i salut, el dret a la desconnexi\u00f3 amb uns horaris adequats, els mitjans i recursos tecnol\u00f2gics i de connectivitat, aix\u00ed com la formaci\u00f3 per aquesta adaptaci\u00f3.<\/p>\n<p>Pel que fa a l\u2019alumnat s\u2019ha de garantir l\u2019equipament i la connectivitat de tothom, especialment el m\u00e9s vulnerable. En aquests casos, s\u2019hauria de garantir l\u2019atenci\u00f3 presencial de la fam\u00edlia amb permisos per a la conciliaci\u00f3, actuant perqu\u00e8 aquesta soluci\u00f3 no impliqui una nova desigualtat de g\u00e8nere. La conciliaci\u00f3 de vida laboral i familiar de tota la plantilla dels sector educactius. En cas de confinament massiu, s\u2019hauria de tenir tamb\u00e9 en compte les possibilitats educatives de la televisi\u00f3 i la r\u00e0dio.<\/p>\n<h2><u>9.- Avan\u00e7ar en la democratitzaci\u00f3<\/u><\/h2>\n<p>Proposem fer un primer pas amb el desenvolupament de les zones educatives, tal com defineix la LEC i que cap govern ha decidit tirar endavant. Aquestes zones estarien dirigides per una administradora i l\u2019equip corresponent, buscant la socialitzaci\u00f3 dels recursos educatius de l\u2019entorn i gestionant el personal. La representaci\u00f3 sindical hauria de fer de contrapoder davant d\u2019aquest equip gestor.<\/p>\n<p>De manera immediata, s\u2019ha de negociar l\u2019elaboraci\u00f3 d\u2019un nou Decret de Provisi\u00f3 de llocs als centres p\u00fablics i garantir la participaci\u00f3 de la representaci\u00f3 sindical\u00a0\u00a0 en\u00a0\u00a0 els\u00a0\u00a0 processos relacionats\u00a0 amb\u00a0 el personal de les escoles concertades.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<style type=\"text\/css\">@import url(https:\/\/educaccio.wpsysadmin.dev\/wp-content\/plugins\/siteorigin-panels\/css\/front-flex.min.css); #pgc-99524-0-0 , #pgc-99524-0-1 , #pgc-99524-0-2 { width:33.3333%;width:calc(33.3333% - ( 0.66666666666667 * 30px ) ) } #pg-99524-0 , #pl-99524 .so-panel { margin-bottom:25px } #pgc-99524-1-0 { width:100%;width:calc(100% - ( 0 * 30px ) ) } #pl-99524 .so-panel:last-child { margin-bottom:0px } #pg-99524-0.panel-no-style, #pg-99524-0.panel-has-style &gt; .panel-row-style { -webkit-align-items:flex-start;align-items:flex-start } @media (max-width:1024px) and (min-width:781px) { #pg-99524-0.panel-no-style, #pg-99524-0.panel-has-style &gt; .panel-row-style { -ms-flex-wrap:wrap;-webkit-flex-wrap:wrap;flex-wrap:wrap } #pg-99524-0 &gt; .panel-grid-cell , #pg-99524-0 &gt; .panel-row-style &gt; .panel-grid-cell { -ms-flex:0 1 50%;-webkit-flex:0 1 50%;flex:0 1 50%;margin-right:0;margin-bottom:25px } #pg-99524-0 &gt; .panel-grid-cell , #pg-99524-0 &gt; .panel-row-style &gt; .panel-grid-cell:nth-child(even) { padding-left:15px } #pg-99524-0 &gt; .panel-grid-cell , #pg-99524-0 &gt; .panel-row-style &gt; .panel-grid-cell:nth-child(odd) { padding-right:15px }  } @media (max-width:780px){ #pg-99524-0.panel-no-style, #pg-99524-0.panel-has-style &gt; .panel-row-style , #pg-99524-1.panel-no-style, #pg-99524-1.panel-has-style &gt; .panel-row-style { -webkit-flex-direction:column;-ms-flex-direction:column;flex-direction:column } #pg-99524-0 &gt; .panel-grid-cell , #pg-99524-0 &gt; .panel-row-style &gt; .panel-grid-cell , #pg-99524-1 &gt; .panel-grid-cell , #pg-99524-1 &gt; .panel-row-style &gt; .panel-grid-cell { width:100%;margin-right:0 } #pgc-99524-0-0 , #pgc-99524-0-1 { margin-bottom:25px } #pg-99524-0 , #pg-99524-1 { margin-bottom:px } #pl-99524 .panel-grid-cell { padding:0 } #pl-99524 .panel-grid .panel-grid-cell-empty { display:none } #pl-99524 .panel-grid .panel-grid-cell-mobile-last { margin-bottom:0px }  } <\/style>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>[siteorigin_widget class=\u00bbSiteOrigin_Widget_Button_Widget\u00bb][\/siteorigin_widget] [siteorigin_widget class=\u00bbSiteOrigin_Widget_Button_Widget\u00bb][\/siteorigin_widget] El curs que s\u2019iniciar\u00e0 al setembre ser\u00e0 un curs absolutament diferent dels que hem tingut i &#8230; <a title=\"Un curs diferent on cal garantir els drets a la salut i a l\u2019educaci\u00f3 i els drets laborals\" class=\"read-more\" href=\"https:\/\/www.ccoo.cat\/educacio\/noticies\/publica\/un-curs-diferent-on-cal-garantir-els-drets-a-la-salut-i-a-leducacio-i-els-drets-laborals\/\" aria-label=\"M\u00e9s informaci\u00f3 sobre Un curs diferent on cal garantir els drets a la salut i a l\u2019educaci\u00f3 i els drets laborals\">Llegiu-ne m\u00e9s<\/a><\/p>\n","protected":false},"author":7,"featured_media":162917,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"twitterCardType":"","cardImageID":0,"cardImage":"","cardTitle":"","cardDesc":"","cardImageAlt":"","cardPlayer":"","cardPlayerWidth":0,"cardPlayerHeight":0,"cardPlayerStream":"","cardPlayerCodec":"","footnotes":""},"categories":[1058,1056,1057,1111,1052,1054,1051,1059],"tags":[64,65,126,844],"class_list":["post-162915","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-ajuntament-de-barcelona","category-fp","category-laborals","category-escoles-bressol-laborals","category-lleure-educatiu","category-privada","category-publica","category-universitats-publiques","tag-coronavirus","tag-federacio-inici","tag-inici-de-curs","tag-universitat","infinite-scroll-item","generate-columns","tablet-grid-50","mobile-grid-100","grid-parent","grid-50"],"gutentor_comment":0,"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.ccoo.cat\/educacio\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/162915","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.ccoo.cat\/educacio\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.ccoo.cat\/educacio\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.ccoo.cat\/educacio\/wp-json\/wp\/v2\/users\/7"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.ccoo.cat\/educacio\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=162915"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/www.ccoo.cat\/educacio\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/162915\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":167828,"href":"https:\/\/www.ccoo.cat\/educacio\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/162915\/revisions\/167828"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.ccoo.cat\/educacio\/wp-json\/wp\/v2\/media\/162917"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.ccoo.cat\/educacio\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=162915"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.ccoo.cat\/educacio\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=162915"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.ccoo.cat\/educacio\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=162915"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}