{"id":162099,"date":"2020-03-04T10:21:12","date_gmt":"2020-03-04T08:21:12","guid":{"rendered":"https:\/\/www.ccoo.cat\/educacio\/noticies\/dia-internacional-de-la-dona-i-la-nena-en-la-ciencia\/"},"modified":"2020-03-04T10:21:12","modified_gmt":"2020-03-04T08:21:12","slug":"dia-internacional-de-la-dona-i-la-nena-en-la-ciencia","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.ccoo.cat\/educacio\/noticies\/fp\/dia-internacional-de-la-dona-i-la-nena-en-la-ciencia\/","title":{"rendered":"Dia Internacional de la Dona i la Nena en la Ci\u00e8ncia"},"content":{"rendered":"
\n
\n
\n
\n
\n
\n

Dia Internacional de la Dona i la Nena en la Ci\u00e8ncia<\/h1>\n

La Federaci\u00f3 estatal d’Ensenyament de CCOO proposa una s\u00e8rie de mesures urgents per a reduir la bretxa professional i acad\u00e8mica entre homes i dones.<\/h2>\n

En paraules de l’ONU, la ci\u00e8ncia i la igualtat de g\u00e8nere s\u00f3n vitals per a aconseguir els Objectius de Desenvolupament Sostenible (ODS). No obstant aix\u00f2, la bretxa de g\u00e8nere en els sectors de ci\u00e8ncia continua sent un exemple del treball que encara falta per fer en l’\u00e0mbit educatiu.<\/p>\n

Ja apreciem una difer\u00e8ncia quant a les prefer\u00e8ncies de les joves per a cursar estudis de secund\u00e0ria en la modalitat de ci\u00e8ncies, amb un 47% de dones enfront del 53% d’homes[1]. Si a aquesta q\u00fcesti\u00f3 li sumem les xifres de Formaci\u00f3 Professional, les dades s\u00f3n alarmants. Per posar alguns exemples, en Fabricaci\u00f3 i mec\u00e0nica nom\u00e9s estan matriculades un 2% de noies, el mateix que en automoci\u00f3, mentre que en inform\u00e0tica i comunicaci\u00f3 pugen fins a un 17,7%[2].<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n

\n
\n
[siteorigin_widget class=\u00bbSiteOrigin_Widget_Image_Widget\u00bb][\/siteorigin_widget]<\/div>\n<\/div>\n
<\/div>\n<\/div>\n
\n
\n
\n
\n
\n

Aquestes dades ens donen una mostra de la inclinaci\u00f3 de les noies cap a gaireb\u00e9 totes les opcions menys ci\u00e8ncies i tecnologia, situaci\u00f3 que es repeteix en el cas d’estudis universitaris, sent el percentatge menor d’estudiants dones en Enginyeria i Arquitectura. En els graus superiors, tampoc es pot dir que millori la situaci\u00f3, per posar un sol exemple el percentatge de dones que cursa estudis en imatge personal \u00e9s de 94,1%.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n

[siteorigin_widget class=\u00bbWP_Widget_Custom_HTML\u00bb][\/siteorigin_widget]<\/div>\n
\n
\n
\n

Despr\u00e9s no poden sorprendre’ns la situaci\u00f3 que presenten les dones en l’\u00e0mbit de la recerca. En l’estudi em\u00e8s pel CSIC, la xifres parlen per si soles i aix\u00f2 no \u00e9s ni m\u00e9s ni menys que el reflex d’una situaci\u00f3 que, si no ens prenem de deb\u00f2, dif\u00edcilment revertir\u00e0.<\/p>\n

En funci\u00f3 d’aquestes dades la situaci\u00f3 de les dones investigadores \u00e9s lamentable. Segons l’informe, si b\u00e9 \u00e9s cert que l’\u00edndex del sostre de cristall, que mesura la proporci\u00f3 de dones investigadores respecte a les que tenen la categoria de professorat, descendeix el seu valor un 1,37% en 2018 (per sota de la mitjana europea), la dada \u00e9s totalment insuficient. Quan aterrem en \u00e0rees espec\u00edfiques com a Ci\u00e8ncia i Tecnologia de materials, l’\u00edndex es redueix a un 1%.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n

\n
\n
[siteorigin_widget class=\u00bbSiteOrigin_Widget_Image_Widget\u00bb][\/siteorigin_widget]<\/div>\n<\/div>\n
<\/div>\n<\/div>\n
\n
\n
\n
\n
\n

Si mirem la distribuci\u00f3 de personal per sexe i relaci\u00f3 laboral, no faria falta fer cap apreciaci\u00f3 m\u00e9s que presentar les dades globals. Aix\u00ed, dins del personal laboral temporal, la majoria s\u00f3n dones: 54,4%.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n

\n
\n
[siteorigin_widget class=\u00bbSiteOrigin_Widget_Image_Widget\u00bb][\/siteorigin_widget]<\/div>\n<\/div>\n
\n
[siteorigin_widget class=\u00bbSiteOrigin_Widget_Image_Widget\u00bb][\/siteorigin_widget]<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n
\n
\n
\n
\n
\n

Quant als resultats de les dades per \u00e0rees de recerca, el percentatge de dones \u00e9s bastant m\u00e9s baix que el d’homes, sent molt cridaner en Ci\u00e8ncies i tecnologies f\u00edsiques.<\/p>\n

La situaci\u00f3 laboral de les dones en la ind\u00fastria espanyola, igual que en el del conjunt dels sectors socioecon\u00f2mics, \u00e9s de clar desavantatge en ocupaci\u00f3, activitat, temporalitat, segregaci\u00f3 ocupacional o bretxa salarial, com ja apuntem en el Projecte Orienta de CCOO.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n

\n
\n
[siteorigin_widget class=\u00bbSiteOrigin_Widget_Image_Widget\u00bb][\/siteorigin_widget]<\/div>\n<\/div>\n
<\/div>\n<\/div>\n
\n
\n
\n
\n
\n

Com s’apunta en aquest estudi, la majoria dels i les joves, exerceixen aquelles professions en les quals vagin a tenir m\u00e9s oportunitats i menors dificultats en l’acc\u00e9s, manteniment i promoci\u00f3. Pel que totes aquelles mat\u00e8ries que s’entenen masculinizadas, es descarten per les joves que continuen mantenint una idea d’acostar-se al presumpte \u201crol\u201d social que li \u00e9s assignat.<\/p>\n

\u00c9s a la nostra m\u00e0 canviar aix\u00f2. Coneixem dones cient\u00edfiques de rellev\u00e0ncia, matem\u00e0tiques, f\u00edsiques, metgesses, investigadores, per\u00f2 passen silenciades en gaireb\u00e9 tots els \u00e0mbits, sobretot en els continguts curriculars de les diferents mat\u00e8ries en el sistema educatiu.<\/p>\n

Portem ja 13 anys de la Llei d’Igualtat i encara no s’han implementat totes les mesures aprovades, en els mitjans de comunicaci\u00f3, empreses, administracions p\u00fabliques i, sobretot, en l’\u00e0mbit laboral per a revertir aquesta situaci\u00f3.<\/p>\n

Si b\u00e9 s’ha aprovat el Reial decret llei 6\/2019, d’1 de mar\u00e7, de mesures urgents per a garantia de la igualtat de tracte i d’oportunitats entre dones i homes en l’ocupaci\u00f3 i l’ocupaci\u00f3, encara tampoc est\u00e0 totalment implementat.<\/p>\n

Les dones continuen suportant major desocupaci\u00f3, major temporalitat i parcialitat. Existeixen treballadores que fins i tot treballant s\u00f3n pobres.<\/p>\n

Si parlem de la situaci\u00f3 dels plans d’igualtat en l’\u00e0mbit de l’ensenyament, encara que ja hem pogut anar negociant alguns, en la majoria de les empreses no s’ho prenen amb rigor. De la mateixa forma, les administracions p\u00fabliques no han complert la Llei, sent escasses les que disposen d’un pla d’igualtat concorde a un diagn\u00f2stic seri\u00f3s i rigor\u00f3s, amb mesures reals i d’impacte per a les dones, negociat i cordat amb la part social, i amb un seguiment i avaluaci\u00f3 requerits. Tot aix\u00f2 sense considerar les llic\u00e8ncies per naixement que en moltes ocasions suposen m\u00e9s dificultats per a la promoci\u00f3, l’adquisici\u00f3 de sexennis o les llic\u00e8ncies per cura a persones, sostingudes per les dones i que no estan contemplades en cap lloc.<\/p>\n

Encara queda molt per fer i aqu\u00ed continuem lluitant per a avan\u00e7ar en el terreny de la igualtat, perqu\u00e8 aix\u00f2 no sigui nom\u00e9s una declaraci\u00f3 d’intencions, sin\u00f3 que es converteixi en una realitat.<\/p>\n

Per a aix\u00f2 CCOO proposa:<\/h2>\n