{"id":158810,"date":"2014-03-27T10:17:00","date_gmt":"2014-03-27T08:17:00","guid":{"rendered":"https:\/\/www.ccoo.cat\/educacio\/noticies\/decret-392014-de-25-de-marc-pel-qual-es\/"},"modified":"2022-07-16T21:32:27","modified_gmt":"2022-07-16T19:32:27","slug":"decret-392014-de-25-de-marc-pel-qual-es","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.ccoo.cat\/educacio\/noticies\/ajuntament-de-barcelona\/decret-392014-de-25-de-marc-pel-qual-es\/","title":{"rendered":"DECRET 39\/2014, de 25 de mar\u00e7, pel qual es regulen els procediments per definir el perfil i la provisi\u00f3 dels llocs de treball docents"},"content":{"rendered":"

<\/a>DECRET 39\/2014, de 25 de mar\u00e7, pel qual es regulen els procediments per definir el perfil i la provisi\u00f3 dels <\/b>llocs de treball docents.<\/b><\/span><\/a>
\n<\/span>
\n<\/a>
<\/span>
\nL\u2019article 131.2.c) de l\u2019Estatut d\u2019autonomia de Catalunya estableix la compet\u00e8ncia exclusiva de la Generalitat en el desenvolupament organitzatiu i el r\u00e8gim dels centres p\u00fablics, dels quals \u00e9s un element fonamental la plantilla docent. L\u2019article 136.b) de l\u2019Estatut estableix la compet\u00e8ncia exclusiva de la Generalitat sobre l\u2019organitzaci\u00f3 de la funci\u00f3 p\u00fablica, llevat de les mat\u00e8ries en qu\u00e8 correspon a l\u2019Estat dictar normes b\u00e0siques. Finalment, l\u2019article 131.3.h) de l\u2019Estatut estableix la compet\u00e8ncia compartida en mat\u00e8ria d\u2019organitzaci\u00f3 de centres p\u00fablics.<\/span>
\n
<\/span>
\nEn exercici de les compet\u00e8ncies esmentades, els articles 99.1 i 102 de la Llei 12\/2009, del 10 de juliol, d\u2019educaci\u00f3, doten els centres educatius p\u00fablics d\u2019un marc per a l\u2019exercici de la seva autonomia de gesti\u00f3, dins de la qual hi figura la gesti\u00f3 del professorat, dels professionals d\u2019atenci\u00f3 educativa i del personal d\u2019administraci\u00f3 i serveis, i atribueix a les direccions dels centres educatius p\u00fablics la facultat d\u2019intervenir en la definici\u00f3 de la plantilla docent i en l\u2019assignaci\u00f3 de perfils singulars a determinats llocs de treball d\u2019acord amb el projecte educatiu. Els articles 114 i 115 de la Llei determinen amb m\u00e9s precisi\u00f3 alguna d\u2019aquestes facultats, que l\u2019article 142 de la Llei integra sistem\u00e0ticament en el conjunt de funcions de la direcci\u00f3 dels centres educatius p\u00fablics.<\/span>
\n
<\/span>
\nEn aquest marc de l\u2019exercici de l\u2019autonomia, els centres educatius p\u00fablics poden establir acords de coresponsabilitat amb l\u2019administraci\u00f3 educativa amb l\u2019objectiu de desenvolupar l\u2019aplicaci\u00f3 del projecte educatiu, i amb el comprom\u00eds de retre comptes a la comunitat escolar i a l\u2019Administraci\u00f3 dels resultats obtinguts i de l\u2019aplicaci\u00f3 dels acords de coresponsabilitat.<\/span>
\n
<\/span>
\nAix\u00ed mateix, els articles 123, 124, 125 i 126 de la Llei d\u2019educaci\u00f3 regulen la provisi\u00f3 dels llocs de treball docents, per a la qual estableixen tres sistemes diferents: el concurs general, per als llocs ordinaris; el concurs espec\u00edfic, per als llocs espec\u00edfics, i el sistema extraordinari de provisi\u00f3 especial per accedir als llocs de responsabilitat especial que donen suport a la direcci\u00f3 del centre per al desenvolupament del projecte educatiu.<\/span>
\n
<\/span>
\nAquest Decret, en desplegament del que determina la Llei d\u2019educaci\u00f3, precisa, en els cap\u00edtols 1 i 2, les compet\u00e8ncies i la intervenci\u00f3 del Departament d\u2019Ensenyament i de les direccions dels centres educatius p\u00fablics de la Generalitat en mat\u00e8ria de definici\u00f3 dels perfils docents dels llocs de treball, i estableix sistem\u00e0ticament els tipus de llocs de treball docent i els procediments de provisi\u00f3 que s\u2019hi associen. Aix\u00ed mateix, configura els elements de flexibilitat de les plantilles que han de ser suficients per garantir la satisfacci\u00f3 del dret a l\u2019educaci\u00f3 en un context eficient i efica\u00e7 i fixa els criteris generals a qu\u00e8 han d\u2019atenir-se les direccions dels centres educatius p\u00fablics per a la definici\u00f3 de les plantilles i dels llocs de treball docents.<\/span>
\n
<\/span>
\nEn el cap\u00edtol 3, dedicat a la provisi\u00f3 dels llocs de treball, s\u2019estableixen les regles a qu\u00e8 s\u2019han d\u2019ajustar els concursos generals de provisi\u00f3 de llocs ordinaris, i els concursos espec\u00edfics de provisi\u00f3 de llocs espec\u00edfics, i es regula detalladament el sistema extraordinari de provisi\u00f3 especial. Aix\u00ed mateix, es determinen aquells altres aspectes t\u00e8cnics propis de la gesti\u00f3 general dels recursos humans docents de l\u2019Administraci\u00f3 de la Generalitat, inclosos els m\u00e8rits a valorar en els concursos de provisi\u00f3, els sup\u00f2sits de remoci\u00f3 per avaluaci\u00f3 negativa de l\u2019acompliment del lloc de treball i els procediments de provisi\u00f3 de llocs amb car\u00e0cter provisional. En regular els diversos aspectes, i en el marc establert per les lleis vigents, el Decret orienta els seus preceptes a afavorir la gesti\u00f3 de les direccions, tant per dotar de continu\u00eftat els equips docents dels centres educatius p\u00fablics com per intervenir en la selecci\u00f3 de personal docent que s\u2019hi ha de destinar.<\/span>
\n
<\/span>
\nDe forma complement\u00e0ria a la regulaci\u00f3 dels procediments de provisi\u00f3 dels llocs de treball docent, la secci\u00f3 cinquena del cap\u00edtol 3 precisa la intervenci\u00f3 de les direccions en el nomenament del personal inter\u00ed docent, tot regulant tant les propostes de nomenaments d\u2019interins en vacant de plantilla, com els criteris que s\u2019han de tenir en consideraci\u00f3 en la selecci\u00f3 dels substituts docents.<\/span>
\n
<\/span>
\nEn un primer annex del decret, es concreten els continguts funcionals dels llocs de treball docents i la manera com el Departament ha d\u2019establir els requisits addicionals de titulaci\u00f3 i de capacitaci\u00f3 professional exigibles per accedir a aquells llocs que els requereixin. La disposici\u00f3 final primera habilita el Departament d\u2019Ensenyament per actualitzar el contingut del segon annex, modificant o completant les seves previsions referents als aspectes procedimentals a qu\u00e8 s\u2019han d\u2019ajustar les convocat\u00f2ries de provisi\u00f3 dels llocs docents. Amb l\u2019objectiu d\u2019avaluar la compet\u00e8ncia docent del funcionari inter\u00ed docent, s\u2019estableix un per\u00edode de prova durant els quatre primers mesos de l\u2019exercici docent, afegint un nou article 3 bis al Decret 133\/2001, de 29 de maig, mitjan\u00e7ant la disposici\u00f3 final segona. Finalment, l\u2019annex tercer concreta les regles de polival\u00e8ncia disciplinar a qu\u00e8 s\u2019han d\u2019atenir els continguts funcionals d\u2019alguns dels llocs de treball espec\u00edfics de les plantilles docents, amb requisits de m\u00e9s d\u2019una especialitat docent, en l\u2019ESO, el batxillerat i la formaci\u00f3 professional.<\/span>
\n
<\/span>
\nAquest Decret s\u2019ha tramitat segons l\u2019article 59 i seg\u00fcents de la Llei 26\/2010, de 3 d\u2019agost, de r\u00e8gim jur\u00eddic i de procediment de les administracions p\u00fabliques de Catalunya i segons la Llei 13\/2008, de 5 de novembre, de la Presid\u00e8ncia de la Generalitat i del Govern, i amb el dictamen del Consell Escolar de Catalunya, efectuat el tr\u00e0mit previ de consulta i participaci\u00f3 amb els representants del personal al servei de les administracions p\u00fabliques.<\/span>
\n
<\/span>
\nEn virtut d\u2019aix\u00f2, a proposta de la consellera d\u2019Ensenyament, d\u2019acord amb el dictamen de la Comissi\u00f3 Jur\u00eddica Assessora, i amb la deliberaci\u00f3 pr\u00e8via del Govern,<\/span>
\n
<\/span>
\n
<\/span>
\nDecreto:<\/span>
\n
<\/span>
\n
<\/span>
\nCap\u00edtol 1<\/span>
\n
<\/span>
\nDisposicions generals<\/span>
\n
<\/span>
\n
<\/span>
\nArticle 1<\/span>
\n
<\/span>
\nObjecte i \u00e0mbit d\u2019aplicaci\u00f3<\/span>
\n
<\/span>
\nL\u2019objecte d\u2019aquest Decret \u00e9s la regulaci\u00f3 dels procediments per definir el perfil dels llocs de treball docents dels centres i serveis educatius p\u00fablics dependents del Departament d’Ensenyament, aix\u00ed com dels sistemes de provisi\u00f3 dels llocs de treball docents d\u2019aquests centres educatius p\u00fablics.<\/span>
\n
<\/span>
\n
<\/span>
\nArticle 2<\/span>
\n
<\/span>
\nCompet\u00e8ncia del director del centre educatiu<\/span>
\n
<\/span>
\n1. <\/span>Correspon a la direcci\u00f3 de cada centre p\u00fablic, d\u2019acord amb el projecte educatiu i el projecte de direcci\u00f3 i dins les assignacions pressupost\u00e0ries anuals que hagi autoritzat el Departament d\u2019Ensenyament, proposar la plantilla de llocs de treball del centre i les modificacions successives, amb periodicitat anual.<\/span>
\n
<\/span>
\n2. <\/span>La direcci\u00f3 del centre p\u00fablic interv\u00e9 en la definici\u00f3 dels requisits espec\u00edfics exigits per ocupar determinats llocs de treball de la plantilla docent del centre, d\u2019acord amb el projecte educatiu i el projecte de direcci\u00f3, i informa el claustre de professorat i el consell escolar del centre de les propostes sobre els requisits o perfils propis dels llocs de treball, en els termes indicats a l\u2019apartat C de l\u2019annex 1.<\/span>
\n
<\/span>
\n3. <\/span>Els requisits espec\u00edfics proposats per la direcci\u00f3 del centre educatiu p\u00fablic es poden referir a requisits addicionals o perfil propi d\u2019experi\u00e8ncia docent, de titulaci\u00f3 o de capacitaci\u00f3 professional docent. La direcci\u00f3 tamb\u00e9 pot proposar les caracter\u00edstiques i funcions individualitzades del perfil espec\u00edfic dels llocs de treball de responsabilitat especial, que estan reservats als membres de l\u2019equip directiu.<\/span>
\n
<\/span>
\n4. <\/span>La direcci\u00f3 del centre p\u00fablic interv\u00e9, en els termes que s\u2019estableixen en el cap\u00edtol 3, en els procediments de provisi\u00f3 per concurs espec\u00edfic i de provisi\u00f3 especial, i formula les propostes de nomenament dels aspirants seleccionats en aquest darrer cas, aix\u00ed com les propostes de destinacions provisionals. Tamb\u00e9 interv\u00e9 en el nomenament del personal inter\u00ed docent, d\u2019acord amb les previsions de la secci\u00f3 cinquena del cap\u00edtol 3.<\/span>
\n
<\/span>
\n5. <\/span>La direcci\u00f3 del centre p\u00fablic formula les propostes de nomenament de destinacions provisionals del personal docent que ha d\u2019ocupar els llocs de treball espec\u00edfics temporals previstos a l\u2019article 3.1.b).<\/span>
\n
<\/span>
\n
<\/span>
\nArticle 3<\/span>
\n
<\/span>
\nClassificaci\u00f3 i \u00e0mbit territorial dels llocs de treball docents<\/span>
\n
<\/span>
\n
<\/span>
\n1. Els llocs de treball docents es classifiquen en llocs de treball ordinaris, espec\u00edfics i de responsabilitat especial, d\u2019acord amb les seves caracter\u00edstiques i funcions docents assignades, i segons les precisions seg\u00fcents:<\/span>
\n
<\/span>
\na) <\/span>Els llocs de treball ordinaris tenen atribu\u00efdes les responsabilitats docents que corresponen gen\u00e8ricament a la funci\u00f3 docent pr\u00f2pia d\u2019una especialitat docent.<\/span>
\n
<\/span>
\nb) <\/span>Els llocs de treball espec\u00edfics tenen atribu\u00eft un perfil propi amb caracter\u00edstiques i funcions espec\u00edfiques docents que exigeixen t\u00e8cniques de treball, responsabilitats especials o condicions amb peculiaritats pr\u00f2pies, d\u2019acord amb el projecte educatiu del centre i el projecte de direcci\u00f3. Tamb\u00e9 poden exigir requisits addicionals de titulaci\u00f3, formaci\u00f3, experi\u00e8ncia o altres que es determinen en la definici\u00f3 del lloc.<\/span>
\n
<\/span>
\nD\u2019entre aquests llocs de treball la persona titular del Departament d\u2019Ensenyament, mitjan\u00e7ant la resoluci\u00f3 anual d\u2019aprovaci\u00f3 de les plantilles de professorat dels centres i serveis educatius p\u00fablics, prevista a l\u2019article 10.2, ha d\u2019establir els llocs de treball espec\u00edfics que tenen un car\u00e0cter temporal, com les aules d\u2019acollida, les unitats de suport a l\u2019educaci\u00f3 especial o aquells altres que responguin a necessitats conjunturals lligades a l\u2019atenci\u00f3 temporal d\u2019alumnes amb necessitats educatives espec\u00edfiques, dins de la plantilla del centre educatiu p\u00fablic i que, per tant, han de ser prove\u00efts estrictament en els procediments d\u2019adjudicaci\u00f3 de destinacions provisionals. La finalitzaci\u00f3 dels programes de suport a les necessitats educatives dels alumnes comportar\u00e0 la supressi\u00f3 del lloc de treball.<\/span>
\n
<\/span>
\nTamb\u00e9 tenen la consideraci\u00f3 de llocs de treball espec\u00edfics els llocs de treball amb requisits de m\u00e9s d\u2019una especialitat docent o \u00e0mbit de coneixement inclosos a l\u2019annex 3.<\/span>
\n
<\/span>
\nEl Departament d\u2019Ensenyament, si escau, pot determinar el car\u00e0cter espec\u00edfic dels llocs de determinats centres educatius p\u00fablics, com els dels centres de persones adultes o altres llocs de caracter\u00edstiques singulars.<\/span>
\n
<\/span>
\nc) Els llocs de treball de responsabilitat especial, reservats als membres de l\u2019equip directiu, donen suport als \u00f2rgans de govern del centre educatiu p\u00fablic per garantir el desenvolupament i la continu\u00eftat del projecte educatiu, i tenen atribu\u00efdes responsabilitats de gesti\u00f3 i direcci\u00f3 docent.<\/span>
\n
<\/span>
\n2. La persona titular del Departament d’Ensenyament pot establir que determinats llocs de treball d’un centre o servei educatiu p\u00fablic tinguin un abast d’\u00e0mbit territorial superior al centre de treball dintre del mateix municipi, zona educativa o comarca, mitjan\u00e7ant la concreci\u00f3 corresponent en la resoluci\u00f3 anual que aprova les plantilles docents, segons estableix l\u2019article 10.2.<\/span>
\n
<\/span>
\n
<\/span>
\nArticle 4<\/span>
\n
<\/span>
\nCondicions de flexibilitat dels llocs de treball docents<\/span>
\n
<\/span>
\n1. <\/span>En l\u2019educaci\u00f3 b\u00e0sica, la definici\u00f3 dels llocs de treball docents s\u2019ha d\u2019adequar al context d\u2019organitzaci\u00f3 flexible dels ensenyaments, d\u2019acord amb els criteris d\u2019organitzaci\u00f3 pedag\u00f2gica i els plantejaments educatius del projecte educatiu del centre i del projecte de direcci\u00f3, i ha de permetre l\u2019aplicaci\u00f3 dels criteris que han de regir l\u2019atenci\u00f3 a la diversitat i de les mesures organitzatives i curriculars corresponents.<\/span>
\n
<\/span>
\n2. <\/span>En l\u2019educaci\u00f3 secund\u00e0ria obligat\u00f2ria, la definici\u00f3 dels llocs de treball docents ha de permetre que els centres educatius p\u00fablics puguin establir una organitzaci\u00f3 flexible del curr\u00edculum, tenint en compte la polival\u00e8ncia del professorat que actua sobre un mateix grup d\u2019alumnes, en funci\u00f3 de la seva especialitzaci\u00f3 i formaci\u00f3. El desenvolupament del curr\u00edculum ha de tenir en compte, primordialment, les especialitats docents del professorat, sense perjudici de la seva polival\u00e8ncia curricular.<\/span>
\n
<\/span>
\n3. <\/span>En la formaci\u00f3 professional, la definici\u00f3 dels llocs de treball docents ha de permetre que els centres educatius p\u00fablics puguin establir adaptacions del curr\u00edculum a necessitats de qualificaci\u00f3 singulars.<\/span>
\n
<\/span>
\n
<\/span>
\nArticle 5<\/span>
\n
<\/span>
\nContingut funcional dels llocs de treball docents<\/span>
\n
<\/span>
\n1. <\/span>Llocs de treball ordinaris. La definici\u00f3 de cada lloc de treball docent ordinari ha d\u2019establir els continguts funcionals m\u00ednims del lloc, tenint en consideraci\u00f3 les funcions docents gen\u00e8riques previstes a l\u2019article 104.2 de la Llei 12\/2009, del 10 de juliol, d\u2019educaci\u00f3, i les especificacions previstes als apartats A.1) i A.2) de l\u2019annex 1.<\/span>
\n
<\/span>
\n2. <\/span>Llocs de treball espec\u00edfics. La definici\u00f3 de cada lloc de treball docent espec\u00edfic ha d\u2019establir el contingut funcional i els requisits de perfil propi, de titulaci\u00f3 espec\u00edfica o de formaci\u00f3 acreditada del lloc, adequats a les caracter\u00edstiques individualitzades del lloc i a les seves funcions docents espec\u00edfiques, d\u2019acord amb el projecte educatiu del centre i el projecte de direcci\u00f3. En aquesta definici\u00f3 s\u2019han d\u2019atendre les funcions docents previstes a l\u2019article 104.2 de la Llei 12\/2009, del 10 de juliol, d\u2019educaci\u00f3, i les especificacions previstes als apartats A.1), A.2), A.3) i C) de l\u2019annex 1.<\/span>
\n
<\/span>
\nLes funcions docents espec\u00edfiques que determinen el perfil propi dels llocs de treball espec\u00edfics poden estar referides, entre altres, als \u00e0mbits ling\u00fc\u00edstics, d\u2019\u00fas i aplicaci\u00f3 de les TIC, t\u00e8cniques de treball innovadores per a la millora dels processos d\u2019ensenyament dels alumnes, coneixements professionals espec\u00edfics i altres especificacions requerides per a l\u2019aplicaci\u00f3 del projecte educatiu i del projecte de direcci\u00f3, aix\u00ed com per a l\u2019aplicaci\u00f3 dels acords de coresponsabilitat.<\/span>
\n
<\/span>
\n3. Llocs de treball a proveir pel sistema extraordinari de provisi\u00f3 especial. Sense perjudici del contingut funcional gen\u00e8ric que correspongui, aquests llocs docents poden tenir atribu\u00efdes, a m\u00e9s de les funcions docents de gesti\u00f3 i direcci\u00f3, responsabilitats de doc\u00e8ncia directa, d\u2019acord amb les especificacions de l\u2019apartat A.4) de l\u2019annex 1.<\/span>
\n
<\/span>
\n
<\/span>
\nCap\u00edtol 2<\/span>
\n
<\/span>
\nEstructura dels llocs de treball en les plantilles docents dels centres i serveis educatius p\u00fablics<\/span>
\n
<\/span>
\n
<\/span>
\nArticle 6<\/span>
\n
<\/span>
\nPlantilles docents dels centres i serveis educatius p\u00fablics<\/span>
\n
<\/span>
\n1. <\/span>El Departament d\u2019Ensenyament ha d\u2019assegurar unes plantilles de personal docent adients al bon funcionament dels centres i serveis educatius p\u00fablics.<\/span>
\n
<\/span>
\n2. <\/span>Les plantilles docents inclouen l\u2019estructura dels llocs de treball, dotats pressupost\u00e0riament, de tots els centres i serveis educatius p\u00fablics, i de les zones escolars rurals, classificats, si escau, per especialitats docents, amb indicaci\u00f3 dels requisits espec\u00edfics d\u2019ocupaci\u00f3, d\u2019acord amb les especificacions previstes a l\u2019apartat C) de l\u2019annex 1.<\/span>
\n
<\/span>
\n3. <\/span>El Departament d\u2019Ensenyament ha d\u2019establir, d\u2019acord amb criteris de complexitat i dificultat de gesti\u00f3, i segons la disponibilitat pressupost\u00e0ria, els centres educatius p\u00fablics les plantilles dels quals tenen un lloc docent reservat a directius professionals docents.<\/span>
\n
<\/span>
\n
<\/span>
\nArticle 7<\/span>
\n
<\/span>
\nContingut m\u00ednim de les plantilles de professorat<\/span>
\n
<\/span>
\n1. Les plantilles docents dels centres i serveis educatius p\u00fablics han de tenir, com a m\u00ednim, el contingut seg\u00fcent:<\/span>
\n
<\/span>
\na) <\/span>La denominaci\u00f3 de cada lloc de treball, i el centre educatiu, la zona escolar rural, la zona educativa, el servei educatiu i, si escau, l\u2019\u00e0mbit territorial al qual \u00e9s adscrit.<\/span>
\n
<\/span>
\nb) <\/span>Els cossos docents o les categories professionals, i els requisits espec\u00edfics exigits per ocupar els llocs, entre els quals s\u2019han d\u2019incloure l\u2019especialitat o les especialitats docents, el coneixement del catal\u00e0 i, si escau, d\u2019acord amb el projecte educatiu del centre i del projecte de direcci\u00f3, la titulaci\u00f3 espec\u00edfica o la formaci\u00f3 acreditada.<\/span>
\n
<\/span>
\nc) <\/span>Els sistemes de provisi\u00f3 establerts per als diferents tipus de llocs de treball: ordinaris, espec\u00edfics i de provisi\u00f3 especial.<\/span>
\n
<\/span>
\nd) <\/span>Les retribucions complement\u00e0ries assignades a cada lloc de treball.<\/span>
\n
<\/span>
\n2. Les plantilles de llocs de treball docent de les zones escolars rurals (ZER) consten dels llocs docents adscrits a cadascuna de les escoles i dels llocs adscrits globalment a la ZER, que poden tenir la condici\u00f3 de llocs de treball itinerants en el cas que el director de la ZER assigni un horari setmanal en m\u00e9s d\u2019una escola.<\/span>
\n
<\/span>
\n
<\/span>
\nArticle 8<\/span>
\n
<\/span>
\nRequisits d\u2019especialitat docent o d\u2019habilitaci\u00f3 docent<\/span>
\n
<\/span>
\n1. Els llocs de treball docents ordinaris dels centres educatius p\u00fablics han de tenir assignat el requisit d\u2019una determinada especialitat docent, que capacita per exercir la doc\u00e8ncia de les \u00e0rees, mat\u00e8ries, m\u00f2duls i \u00e0mbits de coneixement del curr\u00edculum que en cada cas es determinen a la normativa corresponent.<\/span>
\n
<\/span>
\n2. <\/span>Tots els llocs de treball docents poden estar reservats a funcionaris d\u2019un o diversos cossos docents.<\/span>
\n
<\/span>
\n3. <\/span>Els funcionaris docents que ocupin els llocs de treball han de tenir, com a m\u00ednim, una de les especialitats docents exigides a les plantilles per ocupar-los o, si escau, altres requisits d\u2019habilitaci\u00f3 docent.<\/span>
\n
<\/span>
\nL\u2019habilitaci\u00f3 docent s\u2019acredita amb determinades titulacions acad\u00e8miques, una formaci\u00f3 espec\u00edfica superada, experi\u00e8ncia docent avaluada positivament o experi\u00e8ncia professional, en els termes que estableixi el Departament d\u2019Ensenyament mitjan\u00e7ant una ordre del conseller o consellera.<\/span>
\n
<\/span>
\n4. Els llocs de treball docents espec\u00edfics oberts a dues o m\u00e9s especialitats docents s\u2019han de definir a la plantilla del centre educatiu p\u00fablic d\u2019acord amb les prescripcions de l\u2019annex 3.<\/span>
\n
<\/span>
\n
<\/span>
\nArticle 9<\/span>
\n
<\/span>
\nCriteris per definir les plantilles i els llocs de treball<\/span>
\n
<\/span>
\n1. El Departament d\u2019Ensenyament estableix el procediment per formular les plantilles docents dels centres i serveis educatius p\u00fablics, i fixa els criteris d\u2019assignaci\u00f3 de les dotacions de plantilla necess\u00e0ries, aix\u00ed com de la distribuci\u00f3 dels llocs ordinaris, espec\u00edfics i de responsabilitat especial, tenint en compte els principis seg\u00fcents:<\/span>
\n
<\/span>
\na) <\/span>Estabilitat de la plantilla docent.<\/span>
\n
<\/span>
\nb) <\/span>Requisits d\u2019especialitat docent dels llocs ordinaris i dels llocs espec\u00edfics de la plantilla que ho requereixin.<\/span>
\n
<\/span>
\nc) <\/span>Flexibilitat i polival\u00e8ncia de les atribucions docents en l\u2019educaci\u00f3 b\u00e0sica.<\/span>
\n
<\/span>
\nd) <\/span>Coresponsabilitat dels centres educatius p\u00fablics en la definici\u00f3 de la plantilla docent.<\/span>
\n
<\/span>
\ne) <\/span>Dimensi\u00f3 i complexitat del centre educatiu p\u00fablic, aix\u00ed com la diversitat de tipologies d\u2019ensenyaments que imparteix.<\/span>
\n
<\/span>
\nf) <\/span>Sufici\u00e8ncia de dotacions assignades a la plantilla docent i diversitat d\u2019especialitzacions dels continguts funcionals dels llocs.<\/span>
\n
<\/span>
\ng) <\/span>Mesures organitzatives previstes al projecte educatiu i projecte de direcci\u00f3, i si escau, a l\u2019acord de coresponsabilitat.<\/span>
\n
<\/span>
\n2. <\/span>Entre els criteris per a l\u2019assignaci\u00f3 de recursos docents als centres educatius p\u00fablics s\u2019han de tenir en compte les caracter\u00edstiques socioecon\u00f2miques de la zona, i, si escau, els continguts de l\u2019acord de coresponsabilitat i el contracte programa corresponent.<\/span>
\n
<\/span>
\n3. <\/span>Llevat de les situacions excepcionals que ha de determinar el Departament d\u2019Ensenyament, el nombre de llocs de treball ordinaris en la plantilla d\u2019un centre educatiu p\u00fablic ha de ser, com a m\u00ednim, de la meitat del nombre total de llocs. En qualsevol cas, es garanteix que, com a m\u00ednim, hi hagi un 75% de llocs de treball ordinaris i espec\u00edfics del total de plantilla docent que tinguin assignada l\u2019especialitat docent o l\u2019\u00e0mbit de coneixements com a requisit per ocupar-los, entre altres requisits.<\/span>
\n
<\/span>
\n4. <\/span>El nombre de llocs de treball de provisi\u00f3 especial es determina en funci\u00f3 del nombre d\u2019\u00f2rgans unipersonals de direcci\u00f3 que no tinguin destinaci\u00f3 definitiva al centre educatiu p\u00fablic.<\/span>
\n
<\/span>
\n
<\/span>
\nArticle 10<\/span>
\n
<\/span>
\nAprovaci\u00f3 anual de les plantilles docents<\/span>
\n
<\/span>
\n1. <\/span>El Departament d\u2019Ensenyament ha d\u2019aprovar les plantilles de professorat dels centres i serveis educatius p\u00fablics, d\u2019acord amb la programaci\u00f3 de l\u2019oferta educativa, les necessitats d\u2019escolaritzaci\u00f3 que s\u2019han d\u2019atendre, la disponibilitat pressupost\u00e0ria, les propostes de les direccions dels centres educatius p\u00fablics d\u2019acord amb els projectes educatiu i de direcci\u00f3 del centre i, si escau, els continguts de l\u2019acord de coresponsabilitat.<\/span>
\n
<\/span>
\n2. <\/span>Correspon a la persona titular del Departament d\u2019Ensenyament aprovar les plantilles docents cada curs escolar mitjan\u00e7ant una resoluci\u00f3 publicada al Diari Oficial de la Generalitat de Catalunya (DOGC) i ordenar-ne la publicaci\u00f3 mitjan\u00e7ant els mitjans electr\u00f2nics institucionals del Departament. Les direccions dels serveis territorials del Departament o l\u2019\u00f2rgan competent del Consorci d\u2019Educaci\u00f3 de Barcelona han de formalitzar les propostes definitives de plantilles, una vegada valorades les propostes de les direccions dels centres educatius p\u00fablics i les disponibilitats pressupost\u00e0ries.<\/span>
\n
<\/span>
\n3. <\/span>La proposta definitiva dels responsables territorials sobre la plantilla del centre educatiu p\u00fablic en un sentit diferent al proposat per la direcci\u00f3 ha de ser expressament motivada i comunicada formalment al director del centre educatiu p\u00fablic per les direccions dels serveis territorials del Departament d\u2019Ensenyament o per l\u2019\u00f2rgan competent del Consorci d\u2019Educaci\u00f3 de Barcelona.<\/span>
\n
<\/span>
\n4. <\/span>En les convocat\u00f2ries de provisi\u00f3 s\u2019han d\u2019oferir aquelles vacants que estiguin previstes en la planificaci\u00f3 educativa.<\/span>
\n
<\/span>
\n5. <\/span>La creaci\u00f3 i supressi\u00f3 de llocs de treball de plantilla, aix\u00ed com la modificaci\u00f3 del contingut de llocs de treball docents, es formalitzen mitjan\u00e7ant l\u2019aprovaci\u00f3 i publicaci\u00f3 anual de les plantilles docents pel Departament d\u2019Ensenyament.<\/span>
\n
<\/span>
\nLa direcci\u00f3 dels serveis territorials del Departament d\u2019Ensenyament o l\u2019\u00f2rgan competent del Consorci d\u2019Educaci\u00f3 de Barcelona comunicar\u00e0 els despla\u00e7aments dels llocs de treball ocupats amb car\u00e0cter definitiu per supressi\u00f3 o modificaci\u00f3 del lloc de treball, de forma provisional amb anterioritat a la publicaci\u00f3 de les plantilles al DOGC.<\/span>
\n
<\/span>
\n
<\/span>
\nArticle 11<\/span>
\n
<\/span>
\nCondicions espec\u00edfiques de les plantilles docents dels serveis educatius.<\/span>
\n
<\/span>
\nLes plantilles docents dels serveis educatius estan constitu\u00efdes exclusivament per llocs de treball espec\u00edfics, amb contingut funcional referit a les tasques i les funcions previstes a l\u2019article 86.3 de la Llei d\u2019educaci\u00f3, tal com es determini en la seva regulaci\u00f3 espec\u00edfica.<\/span>
\n
<\/span>
\n
<\/span>
\nCap\u00edtol 3<\/span>
\n
<\/span>
\nProvisi\u00f3 dels llocs de treball de les plantilles docents dels centres educatius p\u00fablics<\/span>
\n
<\/span>
\n
<\/span>
\nSecci\u00f3 primera<\/span>
\n
<\/span>
\nConcursos de m\u00e8rits<\/span>
\n
<\/span>
\n
<\/span>
\nArticle 12<\/span>
\n
<\/span>
\nProcediments de provisi\u00f3 per concurs de m\u00e8rits<\/span>
\n
<\/span>
\n1. <\/span>Els concursos de m\u00e8rits per a la provisi\u00f3 de llocs docents poden ser generals o espec\u00edfics, d\u2019acord amb el car\u00e0cter ordinari o espec\u00edfic dels llocs de treball a proveir.<\/span>
\n
<\/span>
\n2. <\/span>L\u2019adscripci\u00f3 a un lloc de treball docent per qualsevol dels procediments regulats als articles 13 i 15 t\u00e9 car\u00e0cter definitiu, excepte la provisi\u00f3 dels llocs de treball del centre singular per a l\u2019educaci\u00f3 no presencial, per als quals el Departament d\u2019Ensenyament podr\u00e0 establir una adscripci\u00f3 amb car\u00e0cter temporal per convocat\u00f2ria p\u00fablica de m\u00e8rits, amb la possibilitat de pr\u00f2rroga de destinaci\u00f3 per per\u00edodes temporals.<\/span>
\n
<\/span>
\n3. <\/span>Correspon a la persona titular del Departament d\u2019Ensenyament aprovar les bases dels concursos de m\u00e8rits per a la provisi\u00f3 de llocs de treball de les plantilles docents aix\u00ed com convocar i resoldre aquests concursos, d\u2019acord amb les condicions i especificacions de l\u2019annex 2.<\/span>
\n
<\/span>
\n4. <\/span>Per participar en un procediment de provisi\u00f3 de llocs per concurs de m\u00e8rits s\u2019han de reunir els requisits generals i espec\u00edfics de la convocat\u00f2ria i dels llocs a qu\u00e8 s\u2019aspira, en la data d\u2019acabament del termini de presentaci\u00f3 de sol\u2022licituds de participaci\u00f3 en la convocat\u00f2ria.<\/span>
\n
<\/span>
\n5. <\/span>Un cop obtingut amb car\u00e0cter definitiu un lloc de treball per concurs de m\u00e8rits, sigui general o espec\u00edfic, si es vol participar volunt\u00e0riament en noves convocat\u00f2ries de provisi\u00f3 per concurs de m\u00e8rits cal haver estat ocupant el lloc durant un any, com a m\u00ednim, en la data l\u00edmit de presentaci\u00f3 de sol\u2022licituds, llevat que el nou lloc a qu\u00e8 s\u2019opti pertanyi a la mateixa zona educativa.<\/span>
\n
<\/span>
\nArticle 13<\/span>
\n
<\/span>
\nConcurs general<\/span>
\n
<\/span>
\n1. <\/span>El concurs general \u00e9s el procediment normal de provisi\u00f3 dels llocs de treball ordinaris vacants de les plantilles docents. Si escau, s\u2019hi proveeixen tamb\u00e9 les vacants resultants del mateix proc\u00e9s. La presa de possessi\u00f3 dels llocs obtinguts \u00e9s el dia 1 de setembre immediatament posterior a la data de resoluci\u00f3 del concurs.<\/span>
\n
<\/span>
\n2. <\/span>Els funcionaris docents de carrera en situaci\u00f3 administrativa de servei actiu que no tinguin assignat un lloc de treball docent amb car\u00e0cter definitiu han de participar obligat\u00f2riament en tots els concursos generals fins a l\u2019obtenci\u00f3 d\u2019un lloc amb car\u00e0cter definitiu a Catalunya. Els funcionaris docents en pr\u00e0ctiques hi han de participar quan aix\u00ed ho disposin les convocat\u00f2ries corresponents.<\/span>
\n
<\/span>
\n3. <\/span>En aquest tipus de concurs es valoren els m\u00e8rits de les persones candidates d\u2019acord amb el barem de la convocat\u00f2ria p\u00fablica, que ha d\u2019incloure els m\u00e8rits de l\u2019article 16.<\/span>
\n
<\/span>
\n
<\/span>
\nArticle 14<\/span>
\n
<\/span>
\nPrefer\u00e8ncies per a l\u2019ocupaci\u00f3 d\u2019un lloc de treball ordinari vacant amb car\u00e0cter definitiu<\/span>
\n
<\/span>
\n1. En els concursos generals, tenen dret preferent a obtenir adscripci\u00f3 definitiva a un lloc de treball del mateix centre educatiu p\u00fablic on tinguessin la destinaci\u00f3 definitiva, per una sola vegada, en ocasi\u00f3 de vacant, en el mateix ordre de prelaci\u00f3 i sempre que reuneixin els requisits per ocupar-lo i les condicions determinades a la convocat\u00f2ria de provisi\u00f3, els funcionaris docents de carrera que es trobin en un dels sup\u00f2sits seg\u00fcents:<\/span>
\n
<\/span>
\na) Funcionaris remoguts per supressi\u00f3 o modificaci\u00f3 del lloc de treball que ocupaven amb car\u00e0cter definitiu.<\/span>
\n
<\/span>
\nb) Funcionaris dels cossos docents de secund\u00e0ria que hagin adquirit una nova especialitat docent pel procediment d\u2019adquisici\u00f3 de noves especialitats, per ocupar un lloc de treball d\u2019aquesta especialitat, en el mateix centre on tenen destinaci\u00f3 definitiva.<\/span>
\n
<\/span>
\n2. En els concursos generals tenen dret preferent a obtenir adscripci\u00f3 definitiva en centres educatius p\u00fablics d\u2019un municipi o \u00e0mbit territorial determinat a la convocat\u00f2ria, per una sola vegada, en ocasi\u00f3 de vacant, en el mateix ordre de prelaci\u00f3 i sempre que reuneixin els requisits per ocupar- lo i les condicions que s\u2019estableixin en la convocat\u00f2ria, els professors funcionaris de carrera que es trobin en un dels sup\u00f2sits seg\u00fcents:<\/span>
\n
<\/span>
\na) <\/span>Funcionaris remoguts per supressi\u00f3 o modificaci\u00f3 del lloc de treball que ocupaven amb car\u00e0cter definitiu en un centre o servei educatiu, per ocupar un lloc de treball vacant d\u2019un altre centre educatiu p\u00fablic del mateix municipi on estigu\u00e9s ubicat el lloc de treball del qual han estat remoguts o, si escau, en un centre educatiu p\u00fablic d\u2019un altre municipi de l\u2019\u00e0mbit territorial que determini la convocat\u00f2ria.<\/span>
\n
<\/span>
\nb) <\/span>Directors de centres educatius p\u00fablics que, tenint la destinaci\u00f3 definitiva en el centre que han dirigit, optin per canviar de centre, en l\u2019\u00e0mbit de Catalunya i per una sola vegada, en els dos primers concursos generals de provisi\u00f3 que es convoquin en finalitzar el segon mandat consecutiu o un de posterior, en aplicaci\u00f3 de l\u2019article 30.5 del Decret 155\/2010, de 2 de novembre, de la direcci\u00f3 dels centres educatius p\u00fablics i del personal directiu professional docent.<\/span>
\n
<\/span>
\nc) <\/span>Funcionaris docents de carrera que hagin cessat o hagin estat remoguts d\u2019un lloc de treball obtingut pel sistema de provisi\u00f3 especial i els que haguessin passat a ocupar un altre lloc de treball a l\u2019Administraci\u00f3 amb p\u00e8rdua de la pla\u00e7a docent que ocupaven amb car\u00e0cter definitiu.<\/span>
\n
<\/span>
\nd) <\/span>Funcionaris docents en situaci\u00f3 d\u2019exced\u00e8ncia volunt\u00e0ria per cura de fills o altres familiars, que hagin perdut la destinaci\u00f3 definitiva per haver superat el per\u00edode de temps de reserva de lloc previst a la normativa corresponent.<\/span>
\n
<\/span>
\ne) <\/span>Funcionaris docents reincorporats a la doc\u00e8ncia a Catalunya per finalitzaci\u00f3 de l\u2019adscripci\u00f3 a llocs o places a l\u2019exterior amb p\u00e8rdua de la pla\u00e7a docent que ocupaven amb car\u00e0cter definitiu.<\/span>
\n
<\/span>
\nf) <\/span>Funcionaris docents de carrera que tinguin reconegut el dret a obtenir destinaci\u00f3 en un municipi o \u00e0mbit territorial determinat, per execuci\u00f3 de sent\u00e8ncia o resoluci\u00f3 de recurs administratiu.<\/span>
\n
<\/span>
\ng) <\/span>Funcionaris docents que hagin estat rehabilitats per al servei actiu, despr\u00e9s d\u2019haver estat declarats en situaci\u00f3 de jubilaci\u00f3 per incapacitat permanent.<\/span>
\n
<\/span>
\n
<\/span>
\nArticle 15<\/span>
\n
<\/span>
\nConcurs espec\u00edfic<\/span>
\n
<\/span>
\n1. <\/span>El concurs espec\u00edfic \u00e9s el procediment de provisi\u00f3 dels llocs de treball espec\u00edfics de les plantilles docents, amb l\u2019excepci\u00f3 dels llocs espec\u00edfics temporals esmentats a l\u2019article 3.1.b). La presa de possessi\u00f3 dels llocs obtinguts \u00e9s el dia 1 de setembre immediatament posterior a la data de resoluci\u00f3 del concurs.<\/span>
\n
<\/span>
\n2. <\/span>El concurs espec\u00edfic per cobrir llocs espec\u00edfics dels centres educatius p\u00fablics consta de dues fases:<\/span>
\n
<\/span>
\na) <\/span>En la primera fase es valoren els m\u00e8rits de les persones candidates d\u2019acord amb el barem de m\u00e8rits de la convocat\u00f2ria que ha d\u2019incloure, com a m\u00ednim, els m\u00e8rits de l\u2019article 16. La qualificaci\u00f3 d\u2019aquesta fase no pot ser inferior al 60% del total del concurs. Als efectes de l\u2019aplicaci\u00f3 dels barems, les comissions de valoraci\u00f3 poden rebre el suport t\u00e8cnic dels serveis administratius del Departament d\u2019Ensenyament.<\/span>
\n
<\/span>
\nb) <\/span>En la segona fase, les persones candidates han de defensar davant de la comissi\u00f3 de valoraci\u00f3 el projecte estrat\u00e8gic de desplegament dels continguts funcionals del lloc de treball al qual opten, vinculat al projecte educatiu del centre, que han de presentar en els termes i forma establerts a la convocat\u00f2ria. En aquesta fase, mitjan\u00e7ant una entrevista o qualsevol altre procediment d\u2019aplicaci\u00f3 previst a la convocat\u00f2ria, es poden valorar tamb\u00e9, segons determini la convocat\u00f2ria, altres coneixements, habilitats i aptituds espec\u00edfiques amb relaci\u00f3 als continguts funcionals i a les caracter\u00edstiques espec\u00edfiques del lloc de treball. La puntuaci\u00f3 total assignada a aquesta segona fase no pot superar el 40% de la qualificaci\u00f3 m\u00e0xima del concurs. La puntuaci\u00f3 m\u00ednima global que han de tenir els aspirants en la segona fase ha de ser igual o superior al 50% de la puntuaci\u00f3 m\u00e0xima establerta per a aquesta segona fase.<\/span>
\n
<\/span>
\nLa puntuaci\u00f3 total en el concurs dels qui superin la segona fase \u00e9s la suma de les puntuacions obtingudes en les dues fases.<\/span>
\n
<\/span>
\n3. La comissi\u00f3 de valoraci\u00f3 dels m\u00e8rits de les persones candidates a qu\u00e8 fa refer\u00e8ncia l\u2019apartat anterior est\u00e0 constitu\u00efda per funcionaris de carrera en actiu dels cossos docents de grup i subgrup de classificaci\u00f3 igual o superior que el corresponent al cos de la vacant, en la forma que determini la convocat\u00f2ria. En tot cas, ha de presidir la comissi\u00f3 un inspector o una persona acreditada com a directiu professional docent que estigui en exercici de la direcci\u00f3. Ha de formar part de la comissi\u00f3 el director del centre educatiu p\u00fablic on \u00e9s el lloc al qual s\u2019opta. Com a vocals de la comissi\u00f3 de valoraci\u00f3, han de formar- ne part un m\u00ednim de dos professors del centre educatiu p\u00fablic elegits pel claustre. En cap cas pot formar part de la comissi\u00f3 de valoraci\u00f3 dels m\u00e8rits professorat que s\u2019hagi presentat al concurs espec\u00edfic de m\u00e8rits. La comissi\u00f3 de valoraci\u00f3 dels m\u00e8rits ha d\u2019ajustar el seu funcionament a les regles d\u2019imparcialitat i professionalitat dels seus membres, la independ\u00e8ncia i discrecionalitat t\u00e8cnica en la seva actuaci\u00f3, aix\u00ed com l\u2019agilitat i objectivitat.<\/span>
\n
<\/span>
\nEn els centres de formaci\u00f3 de persones adultes ubicats en centres penitenciaris tamb\u00e9 ha de formar part de la comissi\u00f3 de valoraci\u00f3 un representant del Departament de Just\u00edcia.<\/span>
\n
<\/span>
\n4. S\u00f3n requisits gen\u00e8rics per a la participaci\u00f3 en el concurs espec\u00edfic:<\/span>
\n
<\/span>
\na) <\/span>Pert\u00e0nyer al cos docent corresponent al lloc de treball, com a funcionari de carrera.<\/span>
\n
<\/span>
\nb) <\/span>Acreditar un m\u00ednim de dos anys d\u2019exercici professional com a funcionari de carrera, sigui amb doc\u00e8ncia directa en centres educatius p\u00fablics o com a professional des d\u2019un lloc espec\u00edfic de serveis educatius.<\/span>
\n
<\/span>
\n5. <\/span>Contra les resolucions dels concursos de m\u00e8rits, les convocat\u00f2ries han d\u2019especificar els recursos administratius que es poden interposar, d\u2019acord amb la Llei 26\/2010, del 3 d\u2019agost, de r\u00e8gim jur\u00eddic i de procediment de les administracions p\u00fabliques de Catalunya.<\/span>
\n
<\/span>
\n6. <\/span>Els llocs de treball docent reservats a funcionaris de carrera dels instituts-escola art\u00edstics que imparteixen ensenyaments de r\u00e8gim general i ensenyaments art\u00edstics als alumnes, tenen el car\u00e0cter de llocs de treball espec\u00edfics, d\u2019acord amb els articles 3.1.b) i 5.2, i es proveeixen pel procediment de concurs espec\u00edfic.<\/span>
\n
<\/span>
\n7. <\/span>La provisi\u00f3 dels llocs de treball docents en els centres superiors d\u2019ensenyaments art\u00edstics i en el centre singular per a l\u2019educaci\u00f3 no presencial previst a la disposici\u00f3 addicional vint-i-vuitena de la Llei 12\/2009, del 10 de juliol, d\u2019educaci\u00f3, es fa per concurs espec\u00edfic.<\/span>
\n
<\/span>
\n
<\/span>
\nArticle 16<\/span>
\n
<\/span>
\nM\u00e8rits a valorar en els concursos de m\u00e8rits de provisi\u00f3 de llocs de treball docents<\/span>
\n
<\/span>
\n1. En els concursos de m\u00e8rits ordinaris i en la primera fase dels espec\u00edfics, per a la provisi\u00f3 de llocs docents amb car\u00e0cter definitiu, es valoren els m\u00e8rits seg\u00fcents:<\/span>
\n
<\/span>
\na) <\/span>El treball desenvolupat (l\u2019antiguitat en el centre educatiu p\u00fablic i en la funci\u00f3 p\u00fablica docent), i d\u2019una forma preferent, el treball desenvolupat en llocs de treball de dificultat especial.<\/span>
\n
<\/span>
\nb) <\/span>L\u2019avaluaci\u00f3 positiva de l\u2019exercici de la doc\u00e8ncia.<\/span>
\n
<\/span>
\nc) <\/span>Els graus assolits en la carrera professional docent.<\/span>
\n
<\/span>
\nd) <\/span>Les activitats de formaci\u00f3 i perfeccionament docent superades i tamb\u00e9 les activitats formatives impartides.<\/span>
\n
<\/span>
\ne) <\/span>Els m\u00e8rits acad\u00e8mics que han d\u2019incloure, entre d\u2019altres, el premi extraordinari de llicenciatura o grau, els estudis de doctorat, altres titulacions universit\u00e0ries de car\u00e0cter oficial diferents de les al\u2022legades per a l\u2019ingr\u00e9s al cos, m\u00e0sters i postgraus, aix\u00ed com altres titulacions oficials.<\/span>
\n
<\/span>
\nf) <\/span>L\u2019actualitzaci\u00f3 cient\u00edfica, did\u00e0ctica i professional.<\/span>
\n
<\/span>
\ng) <\/span>La participaci\u00f3 en projectes d\u2019innovaci\u00f3 o recerca educativa en centres educatius p\u00fablics.<\/span>
\n
<\/span>
\nh) <\/span>La polival\u00e8ncia curricular en m\u00e9s d\u2019una especialitat o en un determinat \u00e0mbit de coneixement.<\/span>
\n
<\/span>
\ni) <\/span>L\u2019avaluaci\u00f3 positiva de l\u2019exercici de la funci\u00f3 directiva i d\u2019altres \u00f2rgans unipersonals de direcci\u00f3 i de coordinaci\u00f3.<\/span>
\n
<\/span>
\nj) <\/span>Haver ocupat llocs de responsabilitat t\u00e8cnica en l\u2019Administraci\u00f3 educativa de la Generalitat de Catalunya.<\/span>
\n
<\/span>
\nk) <\/span>El coneixement de lleng\u00fces estrangeres amb acreditaci\u00f3 m\u00ednima del nivell B2 del Marc europeu com\u00fa de refer\u00e8ncia.<\/span>
\n
<\/span>
\nl) <\/span>Per als llocs que escaigui, la traject\u00f2ria art\u00edstica o professional de les persones candidates.<\/span>
\n
<\/span>
\nm) <\/span>La tutoria de professors en fase de formaci\u00f3 (interins novells o funcionaris en pr\u00e0ctiques).<\/span>
\n
<\/span>
\n2. La pertinen\u00e7a als cossos de catedr\u00e0tics, la categoria superior de s\u00e8nior i l\u2019acreditaci\u00f3 de directiu professional docent es valoren com a m\u00e8rit docent espec\u00edfic en tots els concursos de m\u00e8rits de provisi\u00f3 de llocs.<\/span>
\n
<\/span>
\n
<\/span>
\nSecci\u00f3 segona<\/span>
\n
<\/span>
\nProcediment extraordinari de provisi\u00f3 especial<\/span>
\n
<\/span>
\n
<\/span>
\nArticle 17<\/span>
\n
<\/span>
\nConvocat\u00f2ria p\u00fablica de provisi\u00f3 especial de llocs docents<\/span>
\n
<\/span>
\n1. <\/span>Els llocs de treball docents definits com de responsabilitat especial a les plantilles docents, que s\u2019hagin de cobrir amb funcionaris docents que no tinguin la destinaci\u00f3 definitiva obtinguda per concurs de m\u00e8rits en el mateix centre educatiu p\u00fablic, es proveeixen mitjan\u00e7ant una convocat\u00f2ria p\u00fablica, a trav\u00e9s del procediment extraordinari de provisi\u00f3 especial. L\u2019adscripci\u00f3 a un lloc de treball docent per aquest procediment t\u00e9 car\u00e0cter definitiu.<\/span>
\n
<\/span>
\n2. <\/span>El procediment de provisi\u00f3 especial ha d\u2019atendre a criteris de publicitat, transpar\u00e8ncia, igualtat, capacitat i idone\u00eftat de les persones seleccionades per a l\u2019acompliment de les responsabilitats associades al contingut funcional del lloc de treball.<\/span>
\n
<\/span>
\n3. <\/span>Correspon a la persona titular del Departament d\u2019Ensenyament efectuar la convocat\u00f2ria p\u00fablica del sistema extraordinari de provisi\u00f3 especial, a inst\u00e0ncia de la direcci\u00f3 de cada centre educatiu p\u00fablic que disposi de llocs de treball de responsabilitat especial.<\/span>
\n
<\/span>
\n4. <\/span>Les convocat\u00f2ries poden incloure, a m\u00e9s de la participaci\u00f3 individual de professorat, una modalitat de participaci\u00f3 col\u2022lectiva d\u2019un equip docent de gesti\u00f3, al voltant d\u2019un projecte educatiu, per posar en funcionament o consolidar els equips docents de gesti\u00f3 en centres educatius p\u00fablics de nova o recent creaci\u00f3, aix\u00ed com en els centres educatius p\u00fablics de dificultat especial, ubicats en entorns socials i econ\u00f2mics desfavorits. Aquesta modalitat, que nom\u00e9s es pot convocar una sola vegada per a cada centre en els seus primers dos anys de funcionament, pot preveure dates diverses per a la incorporaci\u00f3 de les persones seleccionades, mitjan\u00e7ant preses de possessi\u00f3 esglaonades a l\u2019inici de diversos cursos successius. La valoraci\u00f3 de l\u2019equip docent de gesti\u00f3 s\u2019ha de fer d\u2019acord amb criteris de valoraci\u00f3 individual per garantir els principis de m\u00e8rit i capacitat de cadascun dels aspirants i de forma conjunta de manera que quedi acreditada la idone\u00eftat dels diferents aspirants amb relaci\u00f3 a les responsabilitats exigides per ocupar els llocs. Una valoraci\u00f3 negativa eventual de qualsevol membre de l\u2019equip en la fase de valoraci\u00f3 individual, que no acrediti un nivell suficient en els seus m\u00e8rits i capacitats, comporta la denegaci\u00f3 de l\u2019adscripci\u00f3 de tot l\u2019equip docent.<\/span>
\n
<\/span>
\n
<\/span>
\nArticle 18<\/span>
\n
<\/span>
\nRequisits i sol\u2022licituds<\/span>
\n
<\/span>
\n1. Les persones candidates a participar en les convocat\u00f2ries p\u00fabliques de provisi\u00f3 especial han de reunir els requisits seg\u00fcents:<\/span>
\n
<\/span>
\na) <\/span>Haver impartit doc\u00e8ncia directa, com a funcionari de carrera de la funci\u00f3 p\u00fablica docent, durant un per\u00edode m\u00ednim de tres anys, amb avaluaci\u00f3 positiva en algun dels ensenyaments que imparteix el centre educatiu p\u00fablic al qual s\u2019opta.<\/span>
\n
<\/span>
\nb) <\/span>Tenir la condici\u00f3 de funcionari de carrera docent dependent de la Generalitat de Catalunya.<\/span>
\n
<\/span>
\nc) <\/span>Acreditar els requisits espec\u00edfics exigits per ocupar el lloc de treball al qual s\u2019opta, d\u2019acord amb el que es determina en la plantilla docent del centre educatiu p\u00fablic aprovada pel Departament d\u2019Ensenyament.<\/span>
\n
<\/span>
\nd) <\/span>En la modalitat de participaci\u00f3 individual, presentar un projecte de desenvolupament del lloc al qual s\u2019opta, referit a l\u2019aplicaci\u00f3 del projecte de direcci\u00f3 que concreta el projecte educatiu del centre.<\/span>
\n
<\/span>
\ne) <\/span>En la modalitat de participaci\u00f3 col\u2022lectiva, presentar conjuntament els elements que es considerin b\u00e0sics del projecte educatiu inicial del centre i els projectes de desenvolupament de cadascun dels llocs a qu\u00e8 opten les persones del col\u2022lectiu.<\/span>
\n
<\/span>
\nEl compliment dels requisits es refereix a la data d\u2019acabament del termini de presentaci\u00f3 de sol\u2022licituds de participaci\u00f3 en la convocat\u00f2ria.<\/span>
\n
<\/span>
\n2. Tant en la modalitat de participaci\u00f3 individual com en la de participaci\u00f3 col\u2022lectiva, correspon a les direccions dels serveis territorials del Departament d\u2019Ensenyament o a l\u2019\u00f2rgan competent del Consorci d\u2019Educaci\u00f3 de Barcelona emetre i fer p\u00fablica en la seva seu administrativa la resoluci\u00f3 motivada sobre l\u2019admissi\u00f3 o no dels participants al concurs. La resoluci\u00f3 corresponent es notifica, si escau, a la direcci\u00f3 del centre educatiu p\u00fablic afectat, que l\u2019ha de publicar en el tauler d\u2019anuncis del centre, i es publica tamb\u00e9 en els mitjans electr\u00f2nics institucionals del Departament. Aquesta resoluci\u00f3 posa fi a la via administrativa i contra ella les persones interessades poden interposar un recurs potestatiu de reposici\u00f3, en el termini d\u2019un mes de la publicaci\u00f3 a la seu administrativa del servei territorial o del Consorci d\u2019Educaci\u00f3 de Barcelona i als mitjans electr\u00f2nics institucionals del Departament.<\/span>
\n
<\/span>
\n
<\/span>
\nArticle 19<\/span>
\n
<\/span>
\nIdone\u00eftat de les persones seleccionades i proposta d\u2019adscripci\u00f3<\/span>
\n
<\/span>
\n1. <\/span>Correspon al director del centre educatiu p\u00fablic formular la proposta motivada d\u2019adscripci\u00f3 al lloc de treball de la persona candidata seleccionada entre totes les admeses al procediment o de l\u2019equip seleccionat, un cop valorada la seva idone\u00eftat per al lloc de treball al qual opta a partir del curr\u00edculum professional presentat. Per completar la valoraci\u00f3 de la idone\u00eftat del seu perfil professional, el director, conjuntament amb un altre membre de l\u2019equip directiu, entrevista personalment les persones candidates.<\/span>
\n
<\/span>
\n2. <\/span>Les propostes d\u2019adscripci\u00f3 al lloc de treball han d\u2019incloure una valoraci\u00f3 expl\u00edcita de la idone\u00eftat de les persones seleccionades, en relaci\u00f3 amb la seva compet\u00e8ncia professional en l\u2019\u00e0mbit de la gesti\u00f3 i la doc\u00e8ncia, aix\u00ed com amb la formaci\u00f3 espec\u00edfica i acad\u00e8mica. \u00c9s criteri per a la valoraci\u00f3 l\u2019adequaci\u00f3 al perfil i continguts funcionals del lloc de treball a proveir.<\/span>
\n
<\/span>
\n
<\/span>
\nArticle 20<\/span>
\n
<\/span>
\nResoluci\u00f3 d\u2019adscripci\u00f3 definitiva i presa de possessi\u00f3<\/span>
\n
<\/span>
\n1. <\/span>Les adscripcions amb car\u00e0cter definitiu es resolen pel director general competent en mat\u00e8ria de professorat, les quals s\u2019han de fer p\u00fabliques a la seu administrativa dels serveis territorials o del Consorci d\u2019Educaci\u00f3 de Barcelona i als mitjans electr\u00f2nics institucionals del Departament. Aquesta resoluci\u00f3 posa fi a la via administrativa.<\/span>
\n
<\/span>
\n2. <\/span>La resoluci\u00f3 d\u2019adscripci\u00f3 al lloc de treball de les persones seleccionades en el procediment de provisi\u00f3 especial per ocupar els llocs de treball corresponents es publica al DOGC.<\/span>
\n
<\/span>
\n3. La convocat\u00f2ria d\u2019un procediment de provisi\u00f3 especial ha d\u2019establir que la presa de possessi\u00f3 del lloc de treball obtingut tingui efectes de l\u20191 de juliol seg\u00fcent a la data de resoluci\u00f3 del procediment, sense perjudici del que es determina a l\u2019article 17.4 amb relaci\u00f3 a la modalitat de participaci\u00f3 col\u2022lectiva.<\/span>
\n
<\/span>
\n
<\/span>
\nSecci\u00f3 tercera<\/span>
\n
<\/span>
\nCessament dels funcionaris docents que ocupen llocs de treball mitjan\u00e7ant els diferents procediments de provisi\u00f3<\/span>
\n
<\/span>
\n
<\/span>
\nArticle 21<\/span>
\n
<\/span>
\nCauses de remoci\u00f3 dels funcionaris docents<\/span>
\n
<\/span>
\n1. El professorat que ocupa un lloc de treball prove\u00eft per qualsevol sistema de provisi\u00f3 pot ser remogut del lloc pels motius seg\u00fcents:<\/span>
\n
<\/span>
\na) <\/span>Supressi\u00f3 o modificaci\u00f3 del lloc de treball.<\/span>
\n
<\/span>
\nb) <\/span>P\u00e8rdua del lloc de treball per resoluci\u00f3 ferma d\u2019un expedient disciplinari.<\/span>
\n
<\/span>
\nc) <\/span>Avaluaci\u00f3 negativa de l\u2019acompliment del lloc de treball, motivada en un rendiment insuficient que no comporta inhibici\u00f3 o en una manca evident de capacitat per ocupar el lloc de treball i que impedeixi complir les funcions assignades. Amb aquesta finalitat, el Departament d\u2019Ensenyament, mitjan\u00e7ant una ordre del conseller o consellera, ha d\u2019establir els sistemes objectius que permetin avaluar l\u2019acompliment del professorat, segons criteris de transpar\u00e8ncia, objectivitat, imparcialitat i no-discriminaci\u00f3, garantint els drets d\u2019informaci\u00f3 i amb l\u2019audi\u00e8ncia pr\u00e8via del personal afectat.<\/span>
\n
<\/span>
\n2. El professorat que ocupa un lloc de treball prove\u00eft pel sistema de provisi\u00f3 especial pot ser remogut del lloc, a m\u00e9s de les causes previstes a l\u2019apartat anterior, pels motius seg\u00fcents:<\/span>
\n
<\/span>
\na) <\/span>Cessament per revocaci\u00f3 motivada del nomenament com a c\u00e0rrec directiu per part de la direcci\u00f3 del centre educatiu p\u00fablic, amb l\u2019audi\u00e8ncia pr\u00e8via de la persona interessada.<\/span>
\n
<\/span>
\nb) <\/span>Ren\u00fancia al c\u00e0rrec directiu acceptada per la direcci\u00f3 del centre educatiu p\u00fablic, que comporta necess\u00e0riament el cessament en el lloc de treball.<\/span>
\n
<\/span>
\nEls efectes de la remoci\u00f3 en els llocs obtinguts per provisi\u00f3 especial es poden produir a la finalitzaci\u00f3 del curs escolar, a fi d\u2019evitar distorsions en el funcionament del servei p\u00fablic educatiu.<\/span>
\n
<\/span>
\n3. La resoluci\u00f3 que acorda la remoci\u00f3 correspon a la direcci\u00f3 dels serveis territorials del Departament o a l\u2019\u00f2rgan competent del Consorci d\u2019Educaci\u00f3 de Barcelona, i posa fi a la via administrativa.<\/span>
\n
<\/span>
\n
<\/span>
\nArticle 22<\/span>
\n
<\/span>
\nRemoci\u00f3 per avaluaci\u00f3 negativa<\/span>
\n
<\/span>
\n1. <\/span>La remoci\u00f3 del lloc de treball d\u2019un funcionari de carrera docent per avaluaci\u00f3 negativa de l\u2019acompliment del lloc implica l\u2019adscripci\u00f3 provisional a tasques sense doc\u00e8ncia directa en un altre lloc de treball vacant de la mateixa zona educativa, d\u2019acord amb el procediment regulat a l\u2019apartat 2 d\u2019aquest article, sense dret a percebre el component general del complement espec\u00edfic docent o, si escau, el complement per l\u2019exercici de la funci\u00f3 docent previst a l\u2019article 136.1.c) de la Llei 12\/2009, del 10 de juliol, d\u2019educaci\u00f3.<\/span>
\n
<\/span>
\n2. <\/span>Aquest tipus de remoci\u00f3 requereix la instrucci\u00f3 pr\u00e8via d\u2019un expedient administratiu contradictori i de car\u00e0cter no disciplinari, incoat per la direcci\u00f3 dels serveis territorials del Departament d\u2019Ensenyament o l\u2019\u00f2rgan competent del Consorci d\u2019Educaci\u00f3 de Barcelona, a proposta motivada de la direcci\u00f3 del centre educatiu p\u00fablic i amb l\u2019informe de la inspecci\u00f3 educativa. La proposta de resoluci\u00f3 de l\u2019expedient contradictori, que ha d\u2019expressar les causes en qu\u00e8 es fonamenta, correspon al mateix \u00f2rgan que ha incoat el procediment, el qual, un cop escoltada la Junta de Personal Docent corresponent, ha de donar vista de tot l\u2019expedient i audi\u00e8ncia del funcionari afectat. La resoluci\u00f3 de l\u2019expedient correspon al director general competent en mat\u00e8ria de professorat i posa fi a la via administrativa.<\/span>
\n
<\/span>
\n3. <\/span>La durada d\u2019aquests expedients aix\u00ed com dels previstos a l\u2019article 6.3 del Decret 133\/2001, de 29 de maig, no pot ser superior a sis mesos.<\/span>
\n
<\/span>
\n4. Els funcionaris remoguts per aquesta causa no poden ocupar un lloc de treball ordinari amb doc\u00e8ncia directa en un termini de dos anys, durant el qual han d\u2019estar adscrits a tasques sense doc\u00e8ncia directa, i en les condicions que preveu l\u2019apartat 1 d\u2019aquest article. Finalitzat aquest termini, i per poder participar en els concursos ordinaris de provisi\u00f3 o obtenir una destinaci\u00f3 provisional en un lloc de treball amb doc\u00e8ncia directa, la persona interessada ha de superar una prova d\u2019idone\u00eftat sobre la seva especialitat docent i s\u2019ha d\u2019iniciar un procediment de tutoritzaci\u00f3, que inclou un per\u00edode d\u2019avaluaci\u00f3 del seu acompliment, quan s\u2019incorpori a la nova destinaci\u00f3 docent, en els termes i durada dels per\u00edodes de tutoritzaci\u00f3 i d\u2019avaluaci\u00f3 que s\u2019estableixin per ordre del conseller o consellera per al desplegament d\u2019aquest procediment.<\/span>
\n
<\/span>
\n
<\/span>
\nArticle 23<\/span>
\n
<\/span>
\nEfectes de la remoci\u00f3 per supressi\u00f3 o modificaci\u00f3 del lloc de treball obtingut per concurs de m\u00e8rits<\/span>
\n
<\/span>
\nLa remoci\u00f3 per supressi\u00f3 o modificaci\u00f3 del lloc de treball obtingut per concurs de m\u00e8rits comporta l\u2019adscripci\u00f3 a un altre lloc de treball vacant a la mateixa zona educativa, amb car\u00e0cter definitiu i sense que calgui tornar a participar en un procediment de provisi\u00f3. En cas que no hi hagi cap vacant, la p\u00e8rdua definitiva del lloc de treball comporta l\u2019assignaci\u00f3 d\u2019una destinaci\u00f3 provisional amb car\u00e0cter prioritari a un lloc de treball de la mateixa zona educativa, fins a l\u2019obtenci\u00f3 d\u2019una nova destinaci\u00f3 de car\u00e0cter definitiu, quan es produeixi una vacant i sense que calgui tornar a participar en un procediment de provisi\u00f3.<\/span>
\n
<\/span>
\n
<\/span>
\nArticle 24<\/span>
\n
<\/span>
\nEfectes de la remoci\u00f3 d\u2019un lloc de treball de responsabilitat especial<\/span>
\n
<\/span>
\nEls funcionaris docents que cessin d\u2019un lloc de treball ocupat pel sistema de provisi\u00f3 especial queden adscrits a la zona educativa corresponent al lloc de treball que havien obtingut amb anterioritat per concurs de m\u00e8rits, i tenen prefer\u00e8ncia per ocupar, amb car\u00e0cter definitiu, la primera vacant pr\u00f2pia de llur especialitat, sense necessitat de participar en un concurs de provisi\u00f3, llevat que la remoci\u00f3 sigui conseq\u00fc\u00e8ncia d\u2019una sanci\u00f3 disciplin\u00e0ria ferma de p\u00e8rdua del lloc de treball o d\u2019una avaluaci\u00f3 negativa de l\u2019acompliment, o d\u2019un cessament en el c\u00e0rrec directiu motivat per un incompliment de les funcions inherents al c\u00e0rrec. En el cas que no haguessin obtingut mai un lloc de treball per concurs ordinari de m\u00e8rits, s\u2019adscriuen amb car\u00e0cter provisional a un lloc de treball docent.<\/span>
\n
<\/span>
\n
<\/span>
\nSecci\u00f3 quarta<\/span>
\n
<\/span>
\nProvisi\u00f3 de llocs de treball docents amb car\u00e0cter provisional<\/span>
\n
<\/span>
\n
<\/span>
\nArticle 25<\/span>
\n
<\/span>
\nProvisi\u00f3 de llocs docents amb car\u00e0cter provisional<\/span>
\n
<\/span>
\n1. <\/span>La direcci\u00f3 general competent en mat\u00e8ria de professorat ha d\u2019establir, per convocat\u00f2ria p\u00fablica i d\u2019acord amb els criteris de m\u00e8rit i capacitat, els procediments de provisi\u00f3 de llocs de treball de car\u00e0cter provisional en els quals han de participar els funcionaris docents de carrera que no tinguin destinaci\u00f3 definitiva i els funcionaris docents en pr\u00e0ctiques i, si escau, els funcionaris docents de carrera que sol\u2022licitin comissi\u00f3 de serveis, aix\u00ed com els funcionaris interins docents.<\/span>
\n
<\/span>
\n2. <\/span>En aquests procediments de convocat\u00f2ries p\u00fabliques s\u2019han d\u2019establir els criteris objectius que s\u2019han d\u2019utilitzar en les adjudicacions de destinacions provisionals: l\u2019ordenaci\u00f3 dels diferents col\u2022lectius de professorat segons la seva vinculaci\u00f3 administrativa, els criteris de prioritzaci\u00f3 dins de cada col\u2022lectiu docent i de les diferents fases d\u2019adjudicaci\u00f3 de destinacions, els requisits d\u2019especialitat docent i d\u2019idone\u00eftat referits a titulaci\u00f3, formaci\u00f3 o experi\u00e8ncia docent, tipus de llocs de treball a proveir, formalitzaci\u00f3 i terminis de les sol\u2022licituds individuals de participaci\u00f3 dels docents, criteris i condicions de la formalitzaci\u00f3 de les propostes de provisi\u00f3 per part de les direccions dels centres educatius p\u00fablics, data de presa de possessi\u00f3 i durada dels nomenaments. Tamb\u00e9 es pot establir el procediment de provisi\u00f3 de llocs de treball en serveis educatius.<\/span>
\n
<\/span>
\n3. <\/span>Dins els col\u2022lectius dels funcionaris de carrera o en pr\u00e0ctiques i dels funcionaris interins docents que es nomenin en vacant de plantilla s\u2019ha de tenir en compte el criteri de prioritat d\u2019aquells professors que acreditin la condici\u00f3 legal de discapacitat per tenir reconegut un grau de discapacitat igual o superior al 33% i una<\/span>
\nvaloraci\u00f3 del servei de prevenci\u00f3 corresponent que proposi una adaptaci\u00f3 del lloc de treball adequada a les seves caracter\u00edstiques, a l\u2019empara de l\u2019article 25 de la Llei 31\/1995, de 8 de novembre, de prevenci\u00f3 de riscos laborals i d\u2019acord amb els principis continguts en el Reial decret legislatiu 1\/2013, de 29 de novembre, pel qual s\u2019aprova el Text ref\u00f3s de la Llei general de drets de les persones amb discapacitat, en qu\u00e8 es declara com a finalitat de la pol\u00edtica d\u2019ocupaci\u00f3 augmentar les taxes d\u2019activitat i d\u2019ocupaci\u00f3 i inserci\u00f3 laboral de les persones amb discapacitat, amb la finalitat de poder assolir que el 2% de la plantilla docent dels centres educatius p\u00fablics sigui cobert per persones amb discapacitat que tinguin reconeguda la condici\u00f3 legal de discapacitat.<\/span>
\n
<\/span>
\n
<\/span>
\nArticle 26<\/span>
\n
<\/span>
\nProposta de destinaci\u00f3 provisional dels funcionaris de carrera i funcionaris en pr\u00e0ctiques<\/span>
\n
<\/span>
\n1. Els procediments de provisi\u00f3 de llocs de treball espec\u00edfics i de responsabilitat especial amb car\u00e0cter provisional que estableixi la direcci\u00f3 general competent en mat\u00e8ria de professorat han de preveure la intervenci\u00f3 de les direccions dels centres educatius p\u00fablics, mitjan\u00e7ant la formalitzaci\u00f3 de propostes de funcionaris de carrera i\/o en pr\u00e0ctiques, de continu\u00eftat o de nova incorporaci\u00f3 al centre educatiu p\u00fablic. La proposta s\u2019ha de fer degudament motivada i valorant la capacitat i idone\u00eftat del candidat per desenvolupar els continguts funcionals del lloc de treball d\u2019acord amb el projecte educatiu del centre i amb el projecte de direcci\u00f3, sempre que reuneixi els requisits espec\u00edfics, amb la consulta pr\u00e8via a l\u2019equip directiu del centre, tenint en compte, entre altres criteris, l\u2019experi\u00e8ncia docent acreditada, la formaci\u00f3 acad\u00e8mica i permanent i l\u2019avaluaci\u00f3 positiva de l\u2019exercici de la doc\u00e8ncia. Per a la valoraci\u00f3 de la capacitat i idone\u00eftat del candidat per ocupar el lloc de treball, la direcci\u00f3 del centre educatiu p\u00fablic pot realitzar una entrevista.<\/span>
\n
<\/span>
\nDins les propostes de les direccions per obtenir destinaci\u00f3 provisional s\u2019han de prioritzar les relacionades amb els nomenaments de l\u2019equip directiu en qualsevol tipus de lloc de treball.<\/span>
\n
<\/span>
\n2. <\/span>En els centres de formaci\u00f3 de persones adultes ubicats en centres penitenciaris tamb\u00e9 es requereix la conformitat de la direcci\u00f3 general competent del Departament de Just\u00edcia.<\/span>
\n
<\/span>
\n3. <\/span>En les condicions, amb els criteris i el procediment que determini la direcci\u00f3 general competent en mat\u00e8ria de professorat, la direcci\u00f3 del centre educatiu p\u00fablic tamb\u00e9 pot proposar, per als llocs ordinaris dels centres de dificultat especial, ubicats en entorns socials i econ\u00f2mics desfavorits, el nomenament de noves incorporacions al centre educatiu p\u00fablic de personal funcionari docent de carrera i funcionari en pr\u00e0ctiques sempre que reuneixin els requisits exigits a la plantilla docent. Les propostes de la direcci\u00f3 s\u2019han de fer degudament motivades valorant l\u2019adequaci\u00f3 de la persona candidata al lloc de treball atenent a la seva capacitat i idone\u00eftat per a l\u2019acompliment del lloc de treball, amb la consulta pr\u00e8via a l\u2019equip directiu del centre, tenint en compte els mateixos criteris esmentats a l\u2019apartat 1 d\u2019aquest article.<\/span>
\n
<\/span>
\n4. <\/span>Per garantir el manteniment dels equips docents la direcci\u00f3 de cada centre educatiu p\u00fablic tamb\u00e9 pot formular propostes de continu\u00eftat en el mateix centre educatiu p\u00fablic del curs anterior en ocasi\u00f3 de vacant, amb la conformitat pr\u00e8via del personal funcionari docent de carrera o funcionari docent en pr\u00e0ctiques, per ocupar vacants de llocs de treball ordinaris o espec\u00edfics.<\/span>
\n
<\/span>
\n5. <\/span>La direcci\u00f3 del centre educatiu p\u00fablic pot proposar la no-continu\u00eftat en el mateix centre per al curs seg\u00fcent d\u2019un funcionari docent de carrera o en pr\u00e0ctiques destinat provisionalment, mitjan\u00e7ant un informe degudament raonat i justificat. Aquesta proposta de la direcci\u00f3, amb un informe de la Inspecci\u00f3 d\u2019Educaci\u00f3, i fet pr\u00e8viament el tr\u00e0mit d\u2019audi\u00e8ncia de la persona interessada, suposa la no-continu\u00eftat en el centre educatiu p\u00fablic del funcionari per un per\u00edode d\u2019un curs escolar, per no adequar-se al perfil del lloc de treball, o perqu\u00e8 hagi quedat acreditada la no adequaci\u00f3 del docent al desenvolupament dels continguts funcionals del lloc de treball. En els centres de formaci\u00f3 d\u2019adults ubicats en centres penitenciaris tamb\u00e9 es requereix un informe de la direcci\u00f3 del centre penitenciari. Correspon a la direcci\u00f3 dels serveis territorials del Departament o a l\u2019\u00f2rgan competent del Consorci d\u2019Educaci\u00f3 de Barcelona resoldre sobre la continu\u00eftat, o no, al mateix centre educatiu p\u00fablic. Aquesta resoluci\u00f3 posa fi a la via administrativa.<\/span>
\n
<\/span>
\n
<\/span>
\nSecci\u00f3 cinquena<\/span>
\n
<\/span>
\nProvisi\u00f3 de llocs de treball docents amb car\u00e0cter provisional. Intervenci\u00f3 de les direccions dels centres educatius en el nomenament del personal inter\u00ed docent<\/span>
\n
<\/span>
\n
<\/span>
\nArticle 27<\/span>
\n
<\/span>
\nProposta de nomenaments d\u2019interins en vacant de plantilla<\/span>
\n
<\/span>
\n1. <\/span>En les condicions, amb els criteris i el procediment per convocat\u00f2ria p\u00fablica que determini la direcci\u00f3 general competent en mat\u00e8ria de professorat, per ocupar llocs de treball espec\u00edfics en qualsevol tipus de centres educatius p\u00fablics i llocs ordinaris en els centres de dificultat especial, ubicats en entorns socials i econ\u00f2mics desfavorits, els directors dels centres educatius p\u00fablics poden proposar, com a continu\u00eftat o nova incorporaci\u00f3, d\u2019entre els que formen part de la borsa de treball de personal inter\u00ed docent, el nomenament del personal inter\u00ed, amb la conformitat de les persones interessades, sempre que reuneixin els requisits exigits a la plantilla docent i tinguin acreditada una experi\u00e8ncia m\u00ednima docent de 12 mesos en centres educatius p\u00fablics, amb avaluaci\u00f3 positiva.<\/span>
\n
<\/span>
\n2. <\/span>La proposta de la direcci\u00f3 de nomenaments d\u2019interins de nova incorporaci\u00f3 s\u2019ha de fer de manera degudament motivada, valorant l\u2019adequaci\u00f3 de la persona candidata atenent a la seva capacitat i idone\u00eftat per al lloc de treball, d\u2019acord amb les previsions del projecte educatiu i tenint en compte, entre altres, els criteris qualitatius establerts a l\u2019article 28.2, amb la consulta pr\u00e8via a l\u2019equip directiu del centre educatiu p\u00fablic. S\u2019han de prioritzar les propostes de les direccions en el procediment de nomenament d\u2019interins per davant del criteri d\u2019ordenaci\u00f3 de la borsa.<\/span>
\n
<\/span>
\n3. <\/span>En l\u2019assignaci\u00f3 de destinacions d\u2019interins en vacants de plantilla corresponents a llocs de treball ordinaris i espec\u00edfics, i per garantir el manteniment dels equips docents del centre educatiu p\u00fablic, tamb\u00e9 s\u2019ha de prioritzar la continu\u00eftat en el mateix centre amb la conformitat de l\u2019interessat que acrediti una experi\u00e8ncia m\u00ednima docent de 12 mesos en centres educatius p\u00fablics, amb avaluaci\u00f3 positiva i proposta pr\u00e8via de la direcci\u00f3, motivada en la valoraci\u00f3 de la capacitat i la idone\u00eftat de la persona candidata per al lloc de treball, amb la consulta pr\u00e8via a l\u2019equip directiu, per davant del criteri d\u2019ordenaci\u00f3 de la borsa de treball.<\/span>
\n
<\/span>
\n4. <\/span>La direcci\u00f3 del centre pot proposar la no-continu\u00eftat al mateix centre educatiu p\u00fablic d\u2019un funcionari inter\u00ed, mitjan\u00e7ant un informe degudament raonat i justificat, seguint el mateix procediment que s\u2019ha establert a l\u2019article 26.5 per als funcionaris de carrera o en pr\u00e0ctiques amb destinaci\u00f3 provisional.<\/span>
\n
<\/span>
\n5. <\/span>Poden realitzar-se proves d\u2019idone\u00eftat adequades al lloc de treball amb la participaci\u00f3 de la direcci\u00f3 del centre educatiu p\u00fablic, en els ensenyaments esmentats a l\u2019article 3.3 del Decret 133\/2001, de 29 de maig.<\/span>
\n
<\/span>
\n
<\/span>
\nArticle 28<\/span>
\n
<\/span>
\nNomenaments de substituts docents<\/span>
\n
<\/span>
\n1. <\/span>El director del centre educatiu p\u00fablic pot seleccionar, d\u2019acord amb les condicions, criteris i procediment que estableixi la direcci\u00f3 general competent en mat\u00e8ria de professorat, el personal inter\u00ed docent per cobrir substitucions temporals en el centre educatiu p\u00fablic, nomenant de forma motivada aquell candidat que hagi accedit a la borsa de treball de personal inter\u00ed docent i reuneixi els criteris de major m\u00e8rit i capacitat i s\u2019adeq\u00fci millor a les peculiaritats del centre educatiu p\u00fablic i al contingut del lloc de treball. Entre aquests criteris es pot valorar el fet d\u2019haver prestat serveis amb anterioritat al centre educatiu p\u00fablic.<\/span>
\n
<\/span>
\n2. <\/span>Els nomenaments de les direccions s\u2019han de motivar en una valoraci\u00f3 per part de les direccions dels centres educatius p\u00fablics dels aspectes qualitatius seg\u00fcents:<\/span>
\n
<\/span>
\na) <\/span>La nota mitjana del t\u00edtol superior al\u2022legat per accedir a la borsa de treball.<\/span>
\n
<\/span>
\nb) <\/span>L\u2019experi\u00e8ncia docent acreditada.<\/span>
\n
<\/span>
\nc) <\/span>La superaci\u00f3 del procediment selectiu d\u2019ingr\u00e9s als cossos docents, sense haver estat incl\u00f2s dins la proposta final de seleccionats.<\/span>
\n
<\/span>
\nd) <\/span>L\u2019acreditaci\u00f3 del coneixement de l\u2019angl\u00e8s o d\u2019un altre idioma estranger.<\/span>
\n
<\/span>
\ne) <\/span>La formaci\u00f3 acad\u00e8mica i permanent.<\/span>
\n
<\/span>
\nf) <\/span>L\u2019avaluaci\u00f3 positiva de l\u2019exercici de la doc\u00e8ncia.<\/span>
\n
<\/span>
\nLa direcci\u00f3 general competent en mat\u00e8ria de professorat ha de fixar la ponderaci\u00f3 de cadascun dels criteris de valoraci\u00f3 anteriors enumerats en aquest apartat, aix\u00ed com de l\u2019entrevista personal que preveu l\u2019apartat 3 d\u2019aquest article.<\/span>
\n
<\/span>
\n3. A aquest efecte, el director ha de fer la selecci\u00f3 d\u2019entre els vint primers aspirants disponibles que compleixin els criteris d\u2019adequaci\u00f3 a les peculiaritats del centre educatiu i al contingut del lloc de treball, segons la seva experi\u00e8ncia docent o formaci\u00f3, d\u2019acord amb la prelaci\u00f3 de la borsa de treball i que hagin sol\u2022licitat l\u2019\u00e0mbit territorial on est\u00e0 ubicat el centre educatiu p\u00fablic, despr\u00e9s d\u2019haver entrevistat un m\u00ednim de tres aspirants. No \u00e9s necessari realitzar aquest tr\u00e0mit previ de les entrevistes en el cas que el director seleccioni un professor substitut que hagi treballat amb anterioritat al centre educatiu p\u00fablic.<\/span>
\n
<\/span>
\n4. <\/span>La selecci\u00f3 del professor substitut per part d\u2019un director s\u2019ha de motivar en una valoraci\u00f3 de la formaci\u00f3 i especialitats acreditades per l\u2019aspirant seleccionat, la seva experi\u00e8ncia docent i l\u2019adequaci\u00f3 al projecte educatiu del centre, segons es desprengui dels aspectes qualitatius enumerats en l\u2019apartat 2 d\u2019aquest article i, si s\u2019escau, de l\u2019entrevista personal. L\u2019expedient administratiu de selecci\u00f3 de personal substitut, que s\u2019ha d\u2019arxivar al centre educatiu p\u00fablic a efectes de possibles recursos administratius, ha de contenir la valoraci\u00f3 i el resultat de l\u2019entrevista de tots els aspirants entrevistats, aix\u00ed com la relaci\u00f3 dels disponibles, fins a un m\u00e0xim de vint, que hagin intervingut en la selecci\u00f3. Correspon al director del centre educatiu p\u00fablic nomenar el substitut seleccionat i comunicar el nomenament a la direcci\u00f3 dels serveis territorials del Departament d\u2019Ensenyament o a l\u2019\u00f2rgan competent del Consorci d\u2019Educaci\u00f3 de Barcelona.<\/span>
\n
<\/span>
\n5. <\/span>En abs\u00e8ncia de nomenaments per selecci\u00f3 de les direccions, els serveis territorials o el Consorci d\u2019Educaci\u00f3 de Barcelona nomenen els aspirants corresponents, d\u2019acord amb el procediment telem\u00e0tic massiu aprovat pel Departament d\u2019Ensenyament.<\/span>
\n
<\/span>
\n6. <\/span>Les direccions dels centres educatius p\u00fablics tamb\u00e9 poden proposar la no- continu\u00eftat del professorat substitut, seguint el mateix procediment establert a l\u2019article 26.5.<\/span>
\n
<\/span>
\nDisposicions addicionals<\/span>
\n
<\/span>
\n
<\/span>
\nPrimera<\/span>
\n
<\/span>
\nClassificaci\u00f3 dels centres educatius p\u00fablics en funci\u00f3 de les caracter\u00edstiques socioecon\u00f2miques de la zona.<\/span>
\n
<\/span>
\nPer a la seva aplicaci\u00f3 a partir del curs escolar seg\u00fcent a l\u2019entrada en vigor d\u2019aquest Decret, i als efectes previstos a l\u2019article 9.2, el Departament d\u2019Ensenyament ha de revisar l\u2019actual classificaci\u00f3 dels centres educatius p\u00fablics en aplicaci\u00f3 de criteris objectius i mesurables referits a les caracter\u00edstiques socioecon\u00f2miques de la zona on s\u2019ubica cada centre: nivell socioecon\u00f2mic de les fam\u00edlies dels alumnes, nombre d\u2019alumnes amb necessitats educatives espec\u00edfiques i alumnes nouvinguts segons l\u2019\u00e0rea geogr\u00e0fica de proced\u00e8ncia.<\/span>
\n
<\/span>
\n
<\/span>
\nSegona<\/span>
\n
<\/span>
\nCentres i llocs de treball de dificultat especial<\/span>
\n
<\/span>
\nAbans de la finalitzaci\u00f3 del curs escolar d\u2019entrada en vigor d\u2019aquest Decret, el Departament d\u2019Ensenyament ha de determinar els centres educatius p\u00fablics de dificultat especial pel fet d\u2019estar ubicats en entorns socials i econ\u00f2mics desfavorits. Tots els llocs de treball de les plantilles docents d\u2019aquests centres tenen la consideraci\u00f3 de dificultat especial als efectes previstos a l\u2019article 16.1.a) i als articles 17.4, 26.3 i 27.1.<\/span>
\n
<\/span>
\n
<\/span>
\nTercera<\/span>
\n
<\/span>
\nAcc\u00e9s telem\u00e0tic dels directors a la borsa de treball del personal inter\u00ed i a la base de dades de gesti\u00f3 de personal docent<\/span>
\n
<\/span>
\nAls efectes de poder efectuar les propostes de nomenaments i per a l\u2019exercici de les funcions de gesti\u00f3 del personal, les direccions dels centres educatius p\u00fablics tenen acc\u00e9s telem\u00e0tic a la borsa de treball del personal inter\u00ed docent i a la base de dades de gesti\u00f3 de personal docent, segons procediments ajustats a la legislaci\u00f3 vigent en mat\u00e8ria de protecci\u00f3 de dades personals, restringits en tot cas exclusivament al director del centre educatiu p\u00fablic, i limitats als criteris que s\u2019estableixen a l\u2019article 28.2 i a la informaci\u00f3 necess\u00e0ria per efectuar el procediment de selecci\u00f3 dels substituts aspirants de la borsa i formular les propostes previstes als articles 26 i 27.<\/span>
\n
<\/span>
\n
<\/span>
\nQuarta<\/span>
\n
<\/span>
\nProfessorat de religi\u00f3 i professorat especialista<\/span>
\n
<\/span>
\nEls sistemes de provisi\u00f3 de llocs de treball regulats en aquest Decret no s\u2019apliquen al professorat de religi\u00f3 ni al professorat especialista, que es regeixen per la seva normativa espec\u00edfica.<\/span>
\n
<\/span>
\n
<\/span>
\nCinquena<\/span>
\n
<\/span>
\nMobilitat for\u00e7osa de dones v\u00edctimes de viol\u00e8ncia de g\u00e8nere<\/span>
\n
<\/span>
\n1. <\/span>Les dones v\u00edctimes de viol\u00e8ncia de g\u00e8nere que, per fer efectiva la seva protecci\u00f3 o el dret a l\u2019assist\u00e8ncia social \u00edntegra, es vegin obligades a deixar la seva destinaci\u00f3 tenen dret a obtenir-ne una altra en un lloc de treball obert al seu cos i especialitat docent, amb car\u00e0cter de trasllat for\u00e7\u00f3s. A aquest efecte, el Departament d\u2019Ensenyament ha de comunicar a les afectades les vacants existents en les localitats que expressament sol\u2022licitin.<\/span>
\n
<\/span>
\n2. <\/span>L\u2019adjudicaci\u00f3 de la destinaci\u00f3 s\u2019ha de dur a terme, amb car\u00e0cter preferent i amb independ\u00e8ncia dels concursos generals de provisi\u00f3, a inst\u00e0ncia de la interessada, una vegada li hagin estat comunicades les vacants ubicades a les localitats expressament sol\u2022licitades. L\u2019ocupaci\u00f3 del lloc de nova destinaci\u00f3 t\u00e9 car\u00e0cter definitiu o provisional segons correspongui al car\u00e0cter de l\u2019ocupaci\u00f3 del lloc de treball d\u2019origen.<\/span>
\n
<\/span>
\n3. <\/span>En les actuacions i procediments a qu\u00e8 es refereix aquest article s\u2019ha de protegir la intimitat de la v\u00edctima, en especial les seves dades personals i les dels seus descendents, aix\u00ed com les de qualsevol altra persona que estigui sota la seva guarda o cust\u00f2dia.<\/span>
\n
<\/span>
\n
<\/span>
\nSisena<\/span>
\n
<\/span>
\nCentres educatius p\u00fablics que imparteixen accions formatives derivades de la integraci\u00f3 de les ofertes de formaci\u00f3 professional<\/span>
\n
<\/span>
\nLa provisi\u00f3 dels llocs de treball docents en els centres educatius p\u00fablics que imparteixen accions formatives derivades de la integraci\u00f3 de les ofertes de formaci\u00f3 professional es pot realitzar per concurs espec\u00edfic.<\/span>
\n
<\/span>
\n
<\/span>
\nSetena<\/span>
\n
<\/span>
\nLlocs de treball reservats als professionals d\u2019atenci\u00f3 educativa per complementar l\u2019atenci\u00f3 educativa als alumnes<\/span>
\n
<\/span>
\nLes plantilles docents aprovades pel Departament d\u2019Ensenyament poden incloure, a m\u00e9s dels llocs de treball docents esmentats a l\u2019article 3.1, llocs de treball reservats als professionals d\u2019atenci\u00f3 educativa, amb la titulaci\u00f3, la qualificaci\u00f3 i el perfil professional adequats, per complementar l\u2019atenci\u00f3 educativa als alumnes, en funci\u00f3 de les necessitats de cada centre educatiu p\u00fablic, i per donar suport al desenvolupament del projecte educatiu del centre, de forma coordinada amb els docents.<\/span>
\n
<\/span>
\n
<\/span>
\nVuitena<\/span>
\n
<\/span>
\nAplicaci\u00f3 suplet\u00f2ria<\/span>
\n
<\/span>
\nAquest Decret \u00e9s d\u2019aplicaci\u00f3 suplet\u00f2ria a la definici\u00f3 dels llocs de treball reservats als inspectors d\u2019educaci\u00f3 i a la provisi\u00f3 ordin\u00e0ria per concurs de m\u00e8rits dels serveis educatius, que es regulen per la seva normativa espec\u00edfica.<\/span>
\n
<\/span>
\n
<\/span>
\n
<\/span>
\n
<\/span>
\nDisposicions transit\u00f2ries<\/span>
\n
<\/span>
\n
<\/span>
\nPrimera<\/span>
\n
<\/span>
\nReserva de destinaci\u00f3 definitiva en el marc de les zones educatives<\/span>
\n
<\/span>
\nMentre no es completi la creaci\u00f3 de les zones educatives previstes a l\u2019article 176 de la LEC, no s\u2019aplicar\u00e0 l\u2019adscripci\u00f3 amb car\u00e0cter definitiu a un altre lloc de treball de la mateixa zona educativa sense participar en un procediment de provisi\u00f3 previst als articles 23 i 24. Durant aquest per\u00edode transitori, es pot exercir el dret<\/span>
\npreferent regulat a l\u2019article 14 en l\u2019\u00e0mbit dels municipis o zones de despla\u00e7ament establertes actualment en les convocat\u00f2ries dels concursos ordinaris de provisi\u00f3.<\/span>
\n
<\/span>
\n
<\/span>
\nSegona<\/span>
\n
<\/span>
\nVig\u00e8ncia transit\u00f2ria dels llocs espec\u00edfics vinculats a un pla estrat\u00e8gic d\u2019autonomia de centre<\/span>
\n
<\/span>
\nEls llocs de treball que hagin estat singularitzats per aplicaci\u00f3 d’un pla estrat\u00e8gic d\u2019autonomia de centre, a l\u2019empara del Decret 132\/2001, de 29 de maig, mantindran aquesta consideraci\u00f3 fins a la finalitzaci\u00f3 de la vig\u00e8ncia del pla estrat\u00e8gic, sense perjudici que posteriorment la direcci\u00f3 del centre educatiu p\u00fablic pugui formalitzar una nova proposta de llocs de treball espec\u00edfics previstos a l\u2019article 3.1.b).<\/span>
\n
<\/span>
\n
<\/span>
\nDisposici\u00f3 derogat\u00f2ria<\/span>
\n
<\/span>
\n
<\/span>
\n1. <\/span>Es deroguen els apartats 1, 2 i 3 de l\u2019article 7 del Decret 133\/2001, de 29 de maig, sobre la regulaci\u00f3 de la borsa de treball per prestar serveis amb car\u00e0cter temporal com a personal inter\u00ed docent.<\/span>
\n
<\/span>
\n2. <\/span>Es deroguen els articles 9 i 10 del Decret 132\/2001, de 29 de maig, pel qual es regulen els plans estrat\u00e8gics dels centres docents sostinguts amb fons p\u00fablics.<\/span>
\n
<\/span>
\n
<\/span>
\nDisposicions finals<\/span>
\n
<\/span>
\n
<\/span>
\nPrimera<\/span>
\n
<\/span>
\nHabilitaci\u00f3 al Departament d\u2019Ensenyament<\/span>
\n
<\/span>
\nS\u2019autoritza la persona titular del Departament d\u2019Ensenyament per modificar les especificacions relatives a les convocat\u00f2ries p\u00fabliques dels concursos de m\u00e8rits de provisi\u00f3 de llocs de treball docents en centres educatius p\u00fablics, en el marc del que determina aquest Decret en l\u2019annex 2.<\/span>
\n
<\/span>
\n
<\/span>
\nSegona<\/span>
\n
<\/span>
\nModificaci\u00f3 del Decret 133\/2001, de 29 de maig<\/span>
\n
<\/span>
\nS\u2019afegeix un nou article 3 bis al Decret 133\/2001, de 29 de maig, sobre la regulaci\u00f3 de la borsa de treball per prestar serveis amb car\u00e0cter temporal com a personal inter\u00ed docent, amb el redactat seg\u00fcent:<\/span>
\n
<\/span>
\n
<\/span>
\n\u201cArticle 3 bis<\/span>
\n
<\/span>
\nPer\u00edode de prova del funcionari inter\u00ed o substitut docent<\/span>
\n
<\/span>
\n1. Sense perjudici del curs d\u2019iniciaci\u00f3 a la tasca docent regulat als articles 3.4, 3.5 i 3.6, el funcionari inter\u00ed o substitut novell ha de superar un per\u00edode de prova inicial que permeti acreditar la seva idone\u00eftat en l\u2019exercici docent en els nivells d\u2019ensenyament per als quals s\u2019hagi efectuat el nomenament. Aquest per\u00edode es realitza, com a m\u00e0xim, durant els quatre primers mesos d\u2019exercici efectiu de doc\u00e8ncia, a partir de la primera incorporaci\u00f3 a la doc\u00e8ncia.<\/span>
\n
<\/span>
\nEn aquest per\u00edode de prova inicial cal acreditar que es disposa del requisit de la sufici\u00e8ncia per impartir la doc\u00e8ncia en els nivells que tingui atribu\u00efts, la idone\u00eftat per a l\u2019exercici pr\u00e0ctic docent, l\u2019aptitud pedag\u00f2gica i el domini de les t\u00e8cniques necess\u00e0ries per a l\u2019exercici docent.<\/span>
\n
<\/span>
\nEn el cas que la durada prevista del nomenament sigui de quatre mesos o m\u00e9s, s\u2019ha d\u2019assignar al substitut o inter\u00ed novell, en el moment que s\u2019incorpori al centre educatiu p\u00fablic, un professor tutor que ha de realitzar les funcions previstes a l\u2019article 3.5.<\/span>
\n
<\/span>
\n2. El per\u00edode de prova compr\u00e8n els diferents nomenaments de substituci\u00f3 que el professorat realitzi, com a m\u00e0xim, durant els quatre primers mesos del seu exercici professional docent, que han de ser avaluats quan els nomenaments tinguin una durada m\u00ednima d\u2019un mes en un mateix centre educatiu p\u00fablic. En finalitzar cada per\u00edode de nomenament com a substitut o inter\u00ed novell, d\u2019una durada m\u00ednima d\u2019un mes, el director del centre educatiu p\u00fablic ha d\u2019emetre l\u2019informe corresponent sobre la seva sufici\u00e8ncia en l\u2019exercici docent. Quan la valoraci\u00f3 del per\u00edode de nomenament sigui negativa, el director ho ha de posar en coneixement de la Inspecci\u00f3 Educativa perqu\u00e8 aquesta emeti un informe sobre la idone\u00eftat docent inicial de l\u2019inter\u00ed o substitut novell, realitzant l\u2019avaluaci\u00f3 directa de la seva activitat docent i tenint en compte els possibles informes emesos pels diferents directors dels centres educatius p\u00fablics on hagi estat destinat al llarg del per\u00edode de prova inicial.<\/span>
\n
<\/span>
\nPr\u00e8viament, el personal docent tindr\u00e0 coneixement dels criteris que regiran en l\u2019avaluaci\u00f3 del per\u00edode de prova, en la qual participar\u00e0.<\/span>
\n
<\/span>
\n3. En el cas de valoraci\u00f3 negativa del per\u00edode de prova inicial, amb l\u2019audi\u00e8ncia pr\u00e8via de la persona interessada, mitjan\u00e7ant una resoluci\u00f3 de la direcci\u00f3 dels serveis territorials del Departament d\u2019Ensenyament o l\u2019\u00f2rgan competent del Consorci d\u2019Educaci\u00f3 de Barcelona, s\u2019ha de posar fi al nomenament de substitut o inter\u00ed i determinar la seva exclusi\u00f3 de la borsa. Aquesta resoluci\u00f3 posa fi a la via administrativa.<\/span>
\n
<\/span>
\nNo podr\u00e0 presentar-se a una nova convocat\u00f2ria per tornar a formar part de la borsa de treball durant el curs seg\u00fcent, i en el cas de sol\u2022licitar -ho, la persona interessada haur\u00e0 de superar una prova espec\u00edfica d\u2019idone\u00eftat de l\u2019especialitat docent i un nou per\u00edode de prova inicial.<\/span>
\n
<\/span>
\n4. <\/span>Al final del per\u00edode de prova inicial, i en el cas que aquest hagi estat valorat de manera positiva, el director del centre educatiu p\u00fablic on l\u2019inter\u00ed novell presti els seus serveis ha de trametre al director dels serveis territorials corresponent o a l\u2019\u00f2rgan competent del Consorci d\u2019Educaci\u00f3 de Barcelona un escrit de petici\u00f3 perqu\u00e8 s\u2019emeti la certificaci\u00f3 conforme s\u2019ha superat el per\u00edode de prova que acredita la capacitaci\u00f3 docent inicial i se\u2019n faci el registre inform\u00e0tic corresponent a les bases de dades del Departament d\u2019Ensenyament.<\/span>
\n
<\/span>
\n5. <\/span>Aquest certificat de capacitaci\u00f3 docent inicial t\u00e9 els mateixos efectes que la superaci\u00f3 de les proves d\u2019idone\u00eftat previstes a l\u2019article 3.3.<\/span>
\n
<\/span>
\n6. <\/span>Es considera que tenen acreditada la capacitaci\u00f3 docent per a un determinat nivell educatiu els aspirants que hagin superat les proves del procediment selectiu corresponent, sense haver estat inclosos en les propostes de seleccionats per haver quedat fora del nombre de places convocades.\u201d<\/span>
\n
<\/span>
\n
<\/span>
\nBarcelona, 25 de mar\u00e7 de 2014<\/span>
\n
<\/span>
\n
<\/span>
\nArtur Mas i Gavarr\u00f3<\/span>
\n
<\/span>
\nPresident de la Generalitat de Catalunya<\/span>
\n
<\/span>
\n
<\/span>
\nIrene Rigau i Oliver<\/span>
\n
<\/span>
\nConsellera d\u2019Ensenyament<\/span>
\n
<\/span>
\n
<\/span>
\n
<\/span>
\nAnnex 1<\/span><\/b>
\n
<\/b>
\nContinguts funcionals i requisits addicionals de titulaci\u00f3 i capacitaci\u00f3 professional dels llocs de treball docents<\/b><\/span>
\n
<\/span>
\n
<\/span>
\nA. Continguts funcionals dels llocs de treball docent en centres educatius p\u00fablics.<\/span><\/b>
\n
<\/span>
\nEn la definici\u00f3 dels continguts funcionals m\u00ednims dels llocs de treball docent els criteris a aplicar pel Departament d\u2019Ensenyament s\u00f3n els seg\u00fcents:<\/span>
\n
<\/span>
\n1) Per a tots els llocs de treball docent que tinguin atribu\u00efda la impartici\u00f3 d\u2019\u00e0rees, mat\u00e8ries o m\u00f2duls dels diferents ensenyaments del sistema educatiu, s\u2019ha d\u2019incorporar a la definici\u00f3 del contingut funcional del lloc les funcions docents gen\u00e8riques seg\u00fcents:<\/span>
\n
<\/span>
\na) <\/span>Programar i impartir els ensenyaments que es tinguin encomanats, d\u2019acord amb el curr\u00edculum i en aplicaci\u00f3 de la normativa que regula l\u2019atribuci\u00f3 docent de les diferents especialitats docents.<\/span>
\n
<\/span>
\nb) <\/span>Avaluar el proc\u00e9s i els resultats d\u2019aprenentatge dels alumnes.<\/span>
\n
<\/span>
\nc) <\/span>Exercir la tutoria dels alumnes i l\u2019orientaci\u00f3 acad\u00e8mica i professional.<\/span>
\n
<\/span>
\nd) <\/span>Desenvolupar l\u2019acci\u00f3 docent de manera coherent amb el projecte educatiu del centre i el projecte de direcci\u00f3, i d\u2019acord amb el principi de la coordinaci\u00f3 entre docents.<\/span>
\n
<\/span>
\ne) <\/span>Informar peri\u00f2dicament les fam\u00edlies sobre el proc\u00e9s d\u2019aprenentatge i que s\u2019impulsi especialment la col\u2022laboraci\u00f3 i implicaci\u00f3 en el proc\u00e9s educatiu dels seus fills, d\u2019acord amb el que tingui establert el centre en les seves normes d\u2019organitzaci\u00f3 i funcionament.<\/span>
\n
<\/span>
\nf) <\/span>Participar en les activitats complement\u00e0ries i extraescolars, si s\u00f3n programades pels centres i s\u00f3n incloses en llur jornada laboral, d\u2019acord amb les condicions de participaci\u00f3 en les activitats extraescolars i complement\u00e0ries que fixi el Departament d\u2019Ensenyament.<\/span>
\n
<\/span>
\ng) <\/span>Aplicar les mesures correctores i sancionadores derivades de conductes irregulars, en els termes establerts pel centre en les seves normes d\u2019organitzaci\u00f3 i funcionament.<\/span>
\n
<\/span>
\nh) <\/span>Atendre les necessitats educatives de cada alumne per afavorir l\u2019\u00e8xit escolar.<\/span>
\n
<\/span>
\ni) <\/span>Fer el seguiment dels alumnes de formaci\u00f3 professional que realitzen la formaci\u00f3 en centres de treball, la formaci\u00f3 en entorns laborals o la formaci\u00f3 professional en alternan\u00e7a.<\/span>
\n
<\/span>
\n2) Tots els llocs de treball docent tamb\u00e9 poden tenir incorporat al seu contingut funcional les funcions docents seg\u00fcents:<\/span>
\n
<\/span>
\na) <\/span>Exercir les activitats de gesti\u00f3, de direcci\u00f3 i de coordinaci\u00f3 que els siguin encomanades.<\/span>
\n
<\/span>
\nb) <\/span>Col\u2022laborar en la recerca, l\u2019experimentaci\u00f3 i el millorament continu dels processos d\u2019ensenyament i participar en el pla de formaci\u00f3 de centres.<\/span>
\n
<\/span>
\nc) <\/span>Exercir la tutoria del professorat novell i en pr\u00e0ctiques, aix\u00ed com dels alumnes en per\u00edode de formaci\u00f3 inicial.<\/span>
\n
<\/span>
\nd) <\/span>Adequar les activitats d\u2019ensenyament i aprenentatge a les necessitats de qualificaci\u00f3 singular.<\/span>
\n
<\/span>
\ne) <\/span>Participar en projectes, programes, serveis i actuacions previstes en convenis amb empreses o entitats, impulsats pel Departament d\u2019Ensenyament.<\/span>
\n
<\/span>
\n3) Els llocs de treball docent espec\u00edfics, en funci\u00f3 de les necessitats derivades del projecte educatiu, i que es proveeixen per concurs espec\u00edfic de m\u00e8rits, han de tenir incorporat al seu contingut funcional aquelles funcions docents espec\u00edfiques, d\u2019entre les seg\u00fcents, que assegurin als seus ocupants estar en condicions, segons correspongui a cada lloc, de:<\/span>
\n
<\/span>
\na) <\/span>Desenvolupar activitats espec\u00edfiques relacionades amb el suport al desenvolupament del projecte educatiu del centre.<\/span>
\n
<\/span>
\nb) <\/span>Assumir responsabilitats docents lligades a un perfil espec\u00edfic, que exigeix una titulaci\u00f3, una formaci\u00f3 o una capacitaci\u00f3 professional espec\u00edfiques acreditables documentalment i, si escau, amb entrevista o una prova d\u2019idone\u00eftat.<\/span>
\n
<\/span>
\nc) <\/span>Exercir tasques docents que requereixen t\u00e8cniques de treball, responsabilitats especials o condicions amb peculiaritats pr\u00f2pies, d\u2019acord amb el projecte educatiu del centre i el projecte de direcci\u00f3.<\/span>
\n
<\/span>
\n4) Els llocs de treball de responsabilitat especial que donen suport als \u00f2rgans de govern del centre per al desenvolupament del projecte educatiu, i que es proveeixen pel sistema extraordinari de provisi\u00f3 especial, han de tenir incorporat al seu contingut funcional les funcions docents espec\u00edfiques seg\u00fcents:<\/span>
\n
<\/span>
\na) <\/span>Exercir les responsabilitats de suport al desenvolupament del projecte educatiu inherents al lloc de treball.<\/span>
\n
<\/span>
\nb) <\/span>Assumir una implicaci\u00f3 m\u00e9s gran en el millorament dels resultats previstos en el projecte educatiu, fins i tot si comporta una dedicaci\u00f3 especial al centre.<\/span>
\n
<\/span>
\nAix\u00ed mateix, el contingut funcional d\u2019aquests llocs ha d\u2019especificar les condicions especials en qu\u00e8 es desenvolupen les tasques que li corresponen i que han de permetre assolir els objectius addicionals fixats pr\u00e8viament pels \u00f2rgans de govern del centre.<\/span>
\n
<\/span>
\n
<\/span>
\nB. Continguts funcionals dels altres llocs de treball reservats a docents<\/span><\/b>
\n
<\/span>
\nEl contingut funcional dels llocs de treball per a l\u2019exercici de la funci\u00f3 inspectora, dels llocs de treball dels serveis educatius i altres que puguin estar reservats a funcionaris de cossos docents es regeixen per una regulaci\u00f3 espec\u00edfica.<\/span>
\n
<\/span>
\n
<\/span>
\nC. Requisits espec\u00edfics de titulaci\u00f3 o de capacitaci\u00f3 professional<\/span><\/b>
\n
<\/span>
\nLes condicions sota les quals les direccions dels centres educatius p\u00fablics del Departament d\u2019Ensenyament, per al compliment dels seus projectes educatius, poden proposar requisits espec\u00edfics de titulaci\u00f3 i capacitaci\u00f3 professional acreditables documentalment per ocupar determinats llocs de treball espec\u00edfics de les seves plantilles docents s\u2019han d\u2019ajustar als criteris seg\u00fcents:<\/span>
\n
<\/span>
\n1) <\/span>Correspon al Departament d\u2019Ensenyament, per a cada \u00e0mbit o tipus de perfil propi, establir els requisits espec\u00edfics de titulaci\u00f3 o capacitaci\u00f3 professional, a proposta de la direcci\u00f3 del centre educatiu p\u00fablic, i sempre com a conseq\u00fc\u00e8ncia del que prevegi el projecte educatiu i el projecte de direcci\u00f3.<\/span>
\n
<\/span>
\n2) <\/span>El compliment dels requisits espec\u00edfics de titulaci\u00f3 i capacitaci\u00f3 professional no exceptua del compliment dels requisits ordinaris d\u2019especialitat per a l\u2019ocupaci\u00f3 dels llocs de treball corresponents.<\/span>
\n
<\/span>
\n3) <\/span>En establir-se requisits espec\u00edfics de titulaci\u00f3, el Departament d\u2019Ensenyament els ha de referir a la possessi\u00f3 d\u2019una titulaci\u00f3, certificaci\u00f3 acad\u00e8mica o certificaci\u00f3 acreditativa de formaci\u00f3 permanent, d\u2019un o m\u00e9s dels tipus seg\u00fcents:<\/span>
\n
<\/span>
\nTitulaci\u00f3 acad\u00e8mica espec\u00edfica. Certificaci\u00f3 oficial espec\u00edfica.<\/span>
\nCertificaci\u00f3 o titulaci\u00f3 reconeguda per l\u2019Administraci\u00f3 per acreditar la capacitaci\u00f3 professional en l\u2019\u00e0mbit de la Uni\u00f3 Europea.<\/span>
\n
<\/span>
\nEspecialitat docent adient, adquirida per algun dels procediments reglats, en el cos de funcionaris docents al qual pertany.<\/span>
\n
<\/span>
\nCertificaci\u00f3 acreditativa de cursos de formaci\u00f3 permanent superats i reconeguts pel Departament d\u2019Ensenyament.<\/span>
\n
<\/span>
\nHabilitaci\u00f3 docent declarada per l\u2019administraci\u00f3 educativa.<\/span>
\n
<\/span>
\nRequisits de capacitaci\u00f3 per impartir \u00e0rees, mat\u00e8ries o m\u00f2duls adients d\u2019acord amb els criteris establerts amb car\u00e0cter general en la borsa de treball del personal inter\u00ed docent.<\/span>
\n
<\/span>
\n4) En establir-se requisits espec\u00edfics de capacitaci\u00f3 professional acreditables documentalment, el Departament d\u2019Ensenyament els ha de referir a un o m\u00e9s dels tipus seg\u00fcents:<\/span>
\n
<\/span>
\nOcupaci\u00f3 i exercici, durant un temps no inferior al que es determini, de llocs de treball docents dels quals en resulta una acreditaci\u00f3 de la capacitaci\u00f3 professional per la via de l\u2019avaluaci\u00f3 positiva de l\u2019acompliment dels continguts funcionals del lloc.<\/span>
\n
<\/span>
\nSituacions d\u2019experi\u00e8ncia docent, professional o de formaci\u00f3 en l\u2019exercici professional (in-service training) establertes com a equivalents de l\u2019anterior pel Departament d\u2019Ensenyament.<\/span>
\n
<\/span>
\n5) Els llocs de treball amb perfil ling\u00fc\u00edstic s\u00f3n llocs espec\u00edfics de contingut funcional, i requereixen el coneixement de llengua estrangera de nivell m\u00ednim B2 del Marc europeu com\u00fa de refer\u00e8ncia, a m\u00e9s d\u2019una altra especialitat docent. Tamb\u00e9 es requereix formaci\u00f3 en metodologies d\u2019immersi\u00f3 ling\u00fc\u00edstica o en ensenyaments AICLE.<\/span>
\n
<\/span>
\nAnnex 2<\/span><\/b>
\n
<\/b>
\nCondicions i especificacions per a les convocat\u00f2ries p\u00fabliques dels concursos de m\u00e8rits de provisi\u00f3 de llocs de treball docent en centres educatius p\u00fablics<\/b><\/span>
\n
<\/span>
\n
<\/span>
\n1. Les convocat\u00f2ries p\u00fabliques dels concursos de m\u00e8rits, ordinaris i espec\u00edfics, de provisi\u00f3 de llocs de treball docent han de respectar les condicions i especificacions seg\u00fcents:<\/span>
\n
<\/span>
\na) <\/span>El termini de presentaci\u00f3 d\u2019inst\u00e0ncies de participaci\u00f3 ha de ser, com a m\u00ednim, de 10 dies naturals.<\/span>
\n
<\/span>
\nb) <\/span>El Departament d\u2019Ensenyament ha de determinar en cada convocat\u00f2ria de provisi\u00f3 de llocs docents si aquesta \u00e9s oberta, o no, a la participaci\u00f3 de funcionaris de carrera dependents d\u2019altres administracions educatives.<\/span>
\n
<\/span>
\nc) <\/span>Les convocat\u00f2ries dels procediments de provisi\u00f3 s\u2019han de publicar al DOGC. Aix\u00ed mateix, aquelles convocat\u00f2ries obertes a la participaci\u00f3 d\u2019aspirants destinats en els \u00e0mbits de gesti\u00f3 d\u2019altres administracions educatives s\u2019han de publicar al BOE, mitjan\u00e7ant la inserci\u00f3 d\u2019un anunci amb el qual es doni publicitat a la data de publicaci\u00f3 de la convocat\u00f2ria al DOGC.<\/span>
\n
<\/span>
\nd) <\/span>El procediment de sol\u2022licitud de destinacions ha de ser telem\u00e0tic, mitjan\u00e7ant un aplicatiu electr\u00f2nic del web corporatiu del Departament d\u2019Ensenyament.<\/span>
\n
<\/span>
\ne) <\/span>Els funcionaris dels cossos de catedr\u00e0tics i de professors participen en els concursos de provisi\u00f3 conjuntament en les mateixes vacants i amb el mateix barem de m\u00e8rits, sens perjudici dels m\u00e8rits espec\u00edfics dels catedr\u00e0tics i dels qui ostentin la categoria superior de s\u00e8nior previstos als barems de les convocat\u00f2ries.<\/span>
\n
<\/span>
\nf) <\/span>El Departament d\u2019Ensenyament ha de determinar les dates en qu\u00e8 s\u2019han de fer p\u00fabliques les vacants provisionals i definitives corresponents a cada convocat\u00f2ria.<\/span>
\n
<\/span>
\n
<\/span>
\n2. <\/span>Els concursos s\u2019han de resoldre atenent els barems de m\u00e8rits inclosos a cada convocat\u00f2ria.<\/span>
\n
<\/span>
\n
<\/span>
\n3. <\/span>La valoraci\u00f3 dels m\u00e8rits que determinin les convocat\u00f2ries, relacionats amb la formaci\u00f3 i perfeccionament, aix\u00ed com les publicacions, l\u2019han de realitzar comissions avaluadores nomenades per l\u2019\u00f2rgan competent del Departament d\u2019Ensenyament.<\/span>
\n
<\/span>
\n
<\/span>
\n4. <\/span>L\u2019ordre de prioritat en l\u2019adjudicaci\u00f3 de destinaci\u00f3 \u00e9s determinat per la puntuaci\u00f3 m\u00e9s alta obtinguda en total, atenent, en tot cas, a les peticions dels concursants i d\u2019acord amb l\u2019ordre en qu\u00e8 aquestes s\u2019hagin fet constar en l\u2019apartat corresponent de la sol\u2022licitud.<\/span>
\n
<\/span>
\n
<\/span>
\n5. <\/span>En el cas que es produeixin empats en el total de les puntuacions, aquests s\u2019han de resoldre atenent successivament a la major puntuaci\u00f3 obtinguda en cadascun dels diferents apartats, pel mateix ordre en qu\u00e8 apareixen en el barem de m\u00e8rits. Si persisteix l\u2019empat, es tindr\u00e0 en compte la puntuaci\u00f3 obtinguda en els diferents subapartats pel mateix ordre en qu\u00e8 apareixen en el barem. En els dos sup\u00f2sits, la puntuaci\u00f3 que es prengui en consideraci\u00f3 en cada apartat no podr\u00e0 excedir la puntuaci\u00f3 m\u00e0xima establerta per a cadascun d\u2019aquests en el barem; i en el cas dels subapartats, la que correspongui com a m\u00e0xim a l\u2019apartat en qu\u00e8 estiguin inclosos. En aplicar aquests criteris, si algun o alguns dels subapartats assoleix la puntuaci\u00f3 m\u00e0xima atorgada a l\u2019apartat al qual pertany, no es prendran en consideraci\u00f3 les puntuacions de la resta de subapartats. Si \u00e9s necessari, es poden utilitzar com a criteris de desempat l\u2019any en qu\u00e8 es va convocar el procediment selectiu d\u2019ingr\u00e9s al cos i la puntuaci\u00f3 obtinguda per la qual va ser seleccionat l\u2019aspirant.<\/span>
\n
<\/span>
\n
<\/span>
\n6. <\/span>Les convocat\u00f2ries dels diferents concursos de provisi\u00f3 han d\u2019especificar les mesures oportunes per garantir una publicitat adequada de les seves resolucions provisionals i definitives.<\/span>
\n
<\/span>
\n
<\/span>
\n7. <\/span>Contra les resolucions dels concursos de m\u00e8rits, les convocat\u00f2ries han d\u2019especificar els recursos administratius que es poden interposar, d\u2019acord amb el que preveu la Llei 26\/2010, de 3 d\u2019agost, de r\u00e8gim jur\u00eddic i de procediment de les administracions p\u00fabliques de Catalunya.<\/span><\/p>\n\n

\n
\nAnnex 3<\/span><\/span><\/b><\/div>\n
\n<\/b><\/span><\/b><\/span><\/div>\n<\/div>\n


\n<\/span><\/p>\n

<\/b><\/p>\n

\n
\n<\/div>\n
\n <\/span> <\/span><\/b><\/div>\n<\/div>\n
\n
\nLlocs de treball espec\u00edfics amb requisits de m\u00e9s d\u2019una especialitat
\ndocent o \u00e0mbit de coneixement<\/span><\/span><\/b><\/div>\n
\n<\/div>\n
\n<\/div>\n
\nA. Prenent com a refer\u00e8ncia curricular l\u2019ESO:<\/b><\/span><\/span><\/div>\n
\n<\/div>\n
\n<\/div>\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n
\n
\nDenominaci\u00f3 del lloc<\/span><\/b><\/span><\/div>\n<\/td>\n
\n
\nEspecialitats possibles dels<\/span><\/b><\/span><\/div>\n<\/td>\n
\n
\nMat\u00e8ries del<\/span><\/b><\/span><\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n<\/tr>\n
\n
\n(Es
\n poden configurar llocs diferents segons l\u2019agrupaci\u00f3<\/span><\/span><\/div>\n<\/td>\n
\n
\ncossos docents<\/span><\/b><\/span><\/div>\n<\/td>\n
\n
\ncurr\u00edculum d\u2019ESO<\/span><\/b><\/span><\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n<\/tr>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n<\/tr>\n
\n
\nd\u2019especialitats elegides dels cossos, amb un m\u00ednim de<\/span><\/span><\/div>\n<\/td>\n
\n
\n(Se n\u2019ha de ser titular d\u2019una i complir<\/span><\/span><\/div>\n<\/td>\n
\n
\n(que han de poder<\/span><\/span><\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n<\/tr>\n
\n
\ndues, d\u2019acord amb les necessitats del centre.)<\/span><\/span><\/div>\n<\/td>\n
\n
\nels requisits de capacitaci\u00f3 en l\u2019altra o<\/span><\/span><\/div>\n<\/td>\n
\n
\nimpartir, segons les<\/span><\/span><\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n<\/tr>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\naltres
\n que defineixen el lloc.)<\/span><\/span><\/div>\n<\/td>\n
\n
\nespecialitats docents.)<\/span><\/span><\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n<\/tr>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n<\/tr>\n
\n
\nLing\u00fc\u00edstic i human\u00edstic<\/span><\/i><\/span><\/div>\n<\/td>\n
\n
\nLlengua
\n catalana i literatura<\/span><\/span><\/div>\n<\/td>\n
\n
\nLlengua
\n catalana i<\/span><\/span><\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n<\/tr>\n
\n
\nCal
\n especificar en cada cas quines especialitats docents<\/span><\/span><\/div>\n<\/td>\n
\n
\nLlengua
\n castellana i literatura<\/span><\/span><\/div>\n<\/td>\n
\n
\nliteratura<\/span><\/span><\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n<\/tr>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n<\/tr>\n
\n
\ndefineixen el lloc.<\/span><\/span><\/div>\n<\/td>\n
\n
\nGeografia
\n i hist\u00f2ria o Filosofia<\/span><\/span><\/div>\n<\/td>\n
\n
\nLlengua castellana i<\/span><\/span><\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n<\/tr>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\nliteratura<\/span><\/span><\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n<\/tr>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\nLlat\u00ed
\n o Grec<\/span><\/span><\/div>\n<\/td>\n
\n
\nCi\u00e8ncies
\n socials<\/span><\/span><\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n<\/tr>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\nLlat\u00ed<\/span><\/span><\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n<\/tr>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n<\/tr>\n
\n
\nArt\u00edstic i human\u00edstic<\/span><\/i><\/span><\/div>\n<\/td>\n
\n
\nM\u00fasica<\/span><\/span><\/div>\n<\/td>\n
\n
\nM\u00fasica<\/span><\/span><\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n<\/tr>\n
\n
\nCal definir el lloc amb una de les especialitats de
\n M\u00fasica<\/span><\/span><\/div>\n<\/td>\n
\n
\nDibuix<\/span><\/span><\/div>\n<\/td>\n
\n
\nEducaci\u00f3
\n visual i<\/span><\/span><\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n<\/tr>\n
\n
\no
\n Dibuix i una altra, com a m\u00ednim, de les restants.<\/span><\/span><\/div>\n<\/td>\n
\n
\nLlengua
\n catalana i literatura<\/span><\/span><\/div>\n<\/td>\n
\n
\npl\u00e0stica<\/span><\/span><\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n<\/tr>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\nLlengua
\n catalana i<\/span><\/span><\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n<\/tr>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\nLlengua
\n castellana i literatura<\/span><\/span><\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n<\/tr>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\nliteratura<\/span><\/span><\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n<\/tr>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\nGeografia
\n i hist\u00f2ria o Filosofia<\/span><\/span><\/div>\n<\/td>\n
\n
\nLlengua
\n castellana i<\/span><\/span><\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n<\/tr>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\nliteratura<\/span><\/span><\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n<\/tr>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\nCi\u00e8ncies
\n socials<\/span><\/span><\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n<\/tr>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n<\/tr>\n
\n
\nCient\u00edfic i t\u00e8cnic<\/span><\/i><\/span><\/div>\n<\/td>\n
\n
\nMatem\u00e0tiques<\/span><\/span><\/div>\n<\/td>\n
\n
\nMatem\u00e0tiques<\/span><\/span><\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n<\/tr>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\nF\u00edsica
\n i qu\u00edmica<\/span><\/span><\/div>\n<\/td>\n
\n
\nF\u00edsica
\n i qu\u00edmica<\/span><\/span><\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n<\/tr>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\nBiologia
\n i geologia<\/span><\/span><\/div>\n<\/td>\n
\n
\nCi\u00e8ncies
\n naturals<\/span><\/span><\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n<\/tr>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\nTecnologia<\/span><\/span><\/div>\n<\/td>\n
\n
\nTecnologia<\/span><\/span><\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n<\/tr>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n<\/tr>\n
\n
\nArt\u00edstic i cient\u00edfic<\/span><\/i><\/span><\/div>\n<\/td>\n
\n
\nM\u00fasica<\/span><\/span><\/div>\n<\/td>\n
\n
\nM\u00fasica<\/span><\/span><\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n<\/tr>\n
\n
\nCal definir el lloc amb una de les especialitats de
\n M\u00fasica<\/span><\/span><\/div>\n<\/td>\n
\n
\nDibuix<\/span><\/span><\/div>\n<\/td>\n
\n
\nEducaci\u00f3
\n visual i<\/span><\/span><\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n<\/tr>\n
\n
\no
\n Dibuix i una altra, com a m\u00ednim, de les restants.<\/span><\/span><\/div>\n<\/td>\n
\n
\nMatem\u00e0tiques<\/span><\/span><\/div>\n<\/td>\n
\n
\npl\u00e0stica<\/span><\/span><\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n<\/tr>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\nMatem\u00e0tiques<\/span><\/span><\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n<\/tr>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\nF\u00edsica
\n i qu\u00edmica<\/span><\/span><\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n<\/tr>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\nF\u00edsica
\n i qu\u00edmica<\/span><\/span><\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n<\/tr>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\nBiologia
\n i geologia<\/span><\/span><\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n<\/tr>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\nCi\u00e8ncies
\n naturals<\/span><\/span><\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n<\/tr>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\nTecnologia<\/span><\/span><\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n<\/tr>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\nTecnologia<\/span><\/span><\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n<\/tr>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n<\/tr>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n
\n<\/div>\n
\nB. Prenent com a refer\u00e8ncia curricular l\u2019ESO en centres de formaci\u00f3 de
\npersones adultes:<\/b><\/span><\/span><\/div>\n
\n<\/div>\n
\n<\/div>\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n
\n
\nDenominaci\u00f3<\/span><\/b><\/span><\/div>\n<\/td>\n
\n
\nEspecialitats dels cossos docents m\u00e9s altres requisits de<\/span><\/b><\/span><\/div>\n<\/td>\n
\n
\nM\u00f2duls comuns de cada<\/span><\/b><\/span><\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n<\/tr>\n
\n
\ndel lloc<\/span><\/b><\/span><\/div>\n<\/td>\n
\n
\ncapacitaci\u00f3<\/span><\/b><\/span><\/div>\n<\/td>\n
\n
\n\u00e0mbit<\/span><\/b><\/span><\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n<\/tr>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n<\/tr>\n
\n
\n\u00c0mbit de<\/span><\/i><\/span><\/div>\n<\/td>\n
\n
\nLlengua
\n catalana i literatura, m\u00e9s nivell avan\u00e7at d\u2019EOI o equivalent<\/span><\/span><\/div>\n<\/td>\n
\n
\nLiteratura<\/span><\/span><\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n<\/tr>\n
\n
\ncomunicaci\u00f3<\/span><\/i><\/span><\/div>\n<\/td>\n
\n
\n(d\u2019angl\u00e8s
\n o franc\u00e8s).<\/span><\/span><\/div>\n<\/td>\n
\n
\nLlengua
\n catalana<\/span><\/span><\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n<\/tr>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n<\/tr>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n
\n<\/span><\/span><\/div>\n<\/div>\n


\n<\/span><\/p>\n\n

\n
\n <\/span> <\/span><\/div>\n<\/div>\n
\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n
<\/td>\n<\/td>\n<\/td>\n<\/td>\n<\/td>\n<\/td>\n\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n<\/tr>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\nLlengua
\n castellana i literatura, m\u00e9s nivell avan\u00e7at d\u2019EOI o equivalent<\/span><\/span><\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\nLlengua
\n castellana<\/span><\/span><\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n<\/tr>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n<\/tr>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\n(d\u2019angl\u00e8s
\n o franc\u00e8s), m\u00e9s nivell D de catal\u00e0 o equivalent.<\/span><\/span><\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n<\/tr>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\nAngl\u00e8s,
\n m\u00e9s nivell D de catal\u00e0 o equivalent.<\/span><\/span><\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\nLiteratura
\n catalana<\/span><\/span><\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n<\/tr>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\nFranc\u00e8s,
\n m\u00e9s nivell D de catal\u00e0 o equivalent.<\/span><\/span><\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\nLiteratura
\n castellana<\/span><\/span><\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n<\/tr>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\nLlengua
\n estrangera<\/span><\/span><\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n<\/tr>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\n(angl\u00e8s
\n o franc\u00e8s)<\/span><\/span><\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n<\/tr>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n<\/tr>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\n\u00c0mbit cient\u00edfic<\/span><\/i><\/span><\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\nMatem\u00e0tiques<\/span><\/span><\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\nMatem\u00e0tiques<\/span><\/span><\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n<\/tr>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\ni tecnol\u00f2gic<\/span><\/i><\/span><\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\nF\u00edsica
\n i qu\u00edmica<\/span><\/span><\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\nF\u00edsica
\n i qu\u00edmica<\/span><\/span><\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n<\/tr>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n<\/tr>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\nBiologia
\n i geologia<\/span><\/span><\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\nCi\u00e8ncies
\n naturals<\/span><\/span><\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n<\/tr>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\nTecnologia<\/span><\/span><\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\nEducaci\u00f3
\n per a la salut<\/span><\/span><\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n<\/tr>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\nBiologia
\n i geologia<\/span><\/span><\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n<\/tr>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\nTecnologia<\/span><\/span><\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n<\/tr>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n<\/tr>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\n\u00c0mbit social<\/span><\/i><\/span><\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\nGeografia
\n i hist\u00f2ria<\/span><\/span><\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\nCi\u00e8ncies
\n socials i educaci\u00f3<\/span><\/span><\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n<\/tr>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\nFilosofia<\/span><\/span><\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\nper a
\n la ciutadania<\/span><\/span><\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n<\/tr>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\nGeografia<\/span><\/span><\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n<\/tr>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n<\/tr>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\nHist\u00f2ria<\/span><\/span><\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n<\/tr>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\nCi\u00e8ncies
\n socials i<\/span><\/span><\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n<\/tr>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\nmoviments
\n migratoris<\/span><\/span><\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n<\/tr>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n<\/tr>\n
\n
\nC. Prenent com a refer\u00e8ncia curricular el batxillerat<\/b><\/span><\/span><\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n<\/tr>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n<\/tr>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\nDenominaci\u00f3 del lloc<\/span><\/b><\/span><\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\nEspecialitats possibles dels<\/span><\/b><\/span><\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\nMat\u00e8ries obligat\u00f2ries i<\/span><\/b><\/span><\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n<\/tr>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\n(Es
\n poden configurar llocs diferents segons<\/span><\/span><\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\ncossos docents<\/span><\/b><\/span><\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\nde modalitat del<\/span><\/b><\/span><\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n<\/tr>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\ncurr\u00edculum de<\/span><\/b><\/span><\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n<\/tr>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\nl\u2019agrupaci\u00f3 del parell d\u2019especialitats elegides dels<\/span><\/span><\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\n(Se n\u2019ha de ser titular d\u2019una i<\/span><\/span><\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\nbatxillerat<\/span><\/b><\/span><\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n<\/tr>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\ncossos, d\u2019acord amb les necessitats del centre.)<\/span><\/span><\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\ncomplir els requisits de capacitaci\u00f3<\/span><\/span><\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n<\/tr>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\nen l\u2019altra que defineixi el lloc.)<\/span><\/span><\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\n(que han de poder<\/span><\/span><\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n<\/tr>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\nimpartir, segons les<\/span><\/span><\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n<\/tr>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\nespecialitats docents.)<\/span><\/span><\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n<\/tr>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n<\/tr>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\nLing\u00fc\u00edstic<\/span><\/i><\/span><\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\nLlengua catalana i literatura<\/span><\/span><\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\nLlengua catalana \/<\/span><\/span><\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n<\/tr>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\nLlengua castellana i literatura<\/span><\/span><\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\nLiteratura catalana<\/span><\/span><\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n<\/tr>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\nLlengua castellana \/<\/span><\/span><\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n<\/tr>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n<\/tr>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\nLiteratura castellana<\/span><\/span><\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n<\/tr>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n<\/tr>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\nCient\u00edfic<\/span><\/i><\/span><\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\nMatem\u00e0tiques<\/span><\/span><\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\nMatem\u00e0tiques<\/span><\/span><\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n<\/tr>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\nF\u00edsica i qu\u00edmica<\/span><\/span><\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\nF\u00edsica\/Qu\u00edmica<\/span><\/span><\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n<\/tr>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\nBiologia i geologia<\/span><\/span><\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\nCi\u00e8ncies del m\u00f3n<\/span><\/span><\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n<\/tr>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\ncontemporani<\/span><\/span><\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n<\/tr>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\nBiologia \/ Ci\u00e8ncies de la<\/span><\/span><\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n<\/tr>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\nterra<\/span><\/span><\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n<\/tr>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n<\/tr>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\nLing\u00fc\u00edstic cl\u00e0ssic<\/span><\/i><\/span><\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\nLlat\u00ed o Grec<\/span><\/span><\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\nLlat\u00ed\/Grec<\/span><\/span><\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n<\/tr>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\nCal
\n definir el lloc amb l\u2019especialitat Llat\u00ed\/Grec i una<\/span><\/span><\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\nLlengua catalana i literatura<\/span><\/span><\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\nLlengua catalana \/<\/span><\/span><\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n<\/tr>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\naltra.<\/span><\/span><\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\nLlengua castellana i literatura<\/span><\/span><\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\nLiteratura catalana<\/span><\/span><\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n<\/tr>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\nLlengua castellana \/<\/span><\/span><\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n<\/tr>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n<\/tr>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\nLiteratura castellana<\/span><\/span><\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n<\/tr>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n<\/tr>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n
\n<\/span><\/span><\/div>\n<\/div>\n


\n<\/span><\/p>\n\n

\n
\n<\/div>\n<\/div>\n
\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n
<\/td>\n<\/td>\n<\/td>\n<\/td>\n\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n<\/tr>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\nEcon\u00f2mic i social<\/span><\/i><\/span><\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\nMatem\u00e0tiques<\/span><\/span><\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\nMatem\u00e0tiques<\/span><\/span><\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n<\/tr>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n<\/tr>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\nEconomia<\/span><\/span><\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\nEconomia<\/span><\/span><\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n<\/tr>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\nGeografia
\n i hist\u00f2ria<\/span><\/span><\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\nHist\u00f2ria
\n \/ Geografia \/<\/span><\/span><\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n<\/tr>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\nHist\u00f2ria de l\u2019art \/ Hist\u00f2ria<\/span><\/span><\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n<\/tr>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\ndel
\n m\u00f3n contemporani<\/span><\/span><\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n<\/tr>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n<\/tr>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\nTecnol\u00f2gic<\/span><\/i><\/span><\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\nTecnologia<\/span><\/span><\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\nTecnologia<\/span><\/span><\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n<\/tr>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\nCal
\n definir el lloc de manera que una de les<\/span><\/span><\/div>\n<\/td>\n
\n
\nDibuix<\/span><\/span><\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\nDibuix
\n t\u00e8cnic<\/span><\/span><\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n<\/tr>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\nespecialitats, o totes dues, siguin Tecnologia i\/o<\/span><\/span><\/div>\n<\/td>\n
\n
\nMatem\u00e0tiques<\/span><\/span><\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\nMatem\u00e0tiques<\/span><\/span><\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n<\/tr>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\nDibuix.<\/span><\/span><\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n<\/tr>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\nF\u00edsica
\n i qu\u00edmica<\/span><\/span><\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\nF\u00edsica\/Qu\u00edmica<\/span><\/span><\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n<\/tr>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\nBiologia
\n i geologia<\/span><\/span><\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\nCi\u00e8ncies
\n del m\u00f3n<\/span><\/span><\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n<\/tr>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\ncontemporani<\/span><\/span><\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n<\/tr>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\nBiologia
\n \/ Ci\u00e8ncies de la<\/span><\/span><\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n<\/tr>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\nterra<\/span><\/span><\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n<\/tr>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n
\n<\/div>\n
\nD. Prenent com a refer\u00e8ncia curricular la formaci\u00f3 professional<\/b><\/span><\/span><\/div>\n
\n<\/div>\n
\n<\/div>\n
\nEls centres tamb\u00e9 poden proposar les agrupacions
\nde dues especialitats docents de les agrupacions de fam\u00edlies professionals
\nafins seg\u00fcents:<\/span><\/span><\/div>\n
\n<\/div>\n
\n<\/div>\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n
\n
\nAgrupacions<\/span><\/b><\/span><\/div>\n<\/td>\n
\n
\nFam\u00edlies professionals<\/span><\/b><\/span><\/div>\n<\/td>\n<\/tr>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n<\/tr>\n
\n
\nGrup
\n 1:<\/span><\/span><\/div>\n<\/td>\n
\n
\nAdministraci\u00f3
\n i gesti\u00f3<\/span><\/span><\/div>\n<\/td>\n<\/tr>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\nComer\u00e7
\n i m\u00e0rqueting<\/span><\/span><\/div>\n<\/td>\n<\/tr>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\nEspecialitat docent de Formaci\u00f3 i orientaci\u00f3 laboral<\/span><\/span><\/div>\n<\/td>\n<\/tr>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n<\/tr>\n
\n
\nGrup
\n 2:<\/span><\/span><\/div>\n<\/td>\n
\n
\nAgr\u00e0ria<\/span><\/span><\/div>\n<\/td>\n<\/tr>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n<\/tr>\n
\n
\nGrup
\n 3:<\/span><\/span><\/div>\n<\/td>\n
\n
\nArts i
\n artesanies<\/span><\/span><\/div>\n<\/td>\n<\/tr>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\nFusta,
\n moble i suro<\/span><\/span><\/div>\n<\/td>\n<\/tr>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\nSeguretat
\n i medi ambient<\/span><\/span><\/div>\n<\/td>\n<\/tr>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\nT\u00e8xtil,
\n confecci\u00f3 i pell<\/span><\/span><\/div>\n<\/td>\n<\/tr>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\nVidre
\n i cer\u00e0mica<\/span><\/span><\/div>\n<\/td>\n<\/tr>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n<\/tr>\n
\n
\nGrup
\n 4:<\/span><\/span><\/div>\n<\/td>\n
\n
\nArts
\n gr\u00e0fiques<\/span><\/span><\/div>\n<\/td>\n<\/tr>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\nImatge
\n i so<\/span><\/span><\/div>\n<\/td>\n<\/tr>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\nInform\u00e0tica
\n i comunicacions<\/span><\/span><\/div>\n<\/td>\n<\/tr>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n<\/tr>\n
\n
\nGrup
\n 5:<\/span><\/span><\/div>\n<\/td>\n
\n
\nEdificaci\u00f3
\n i obra civil<\/span><\/span><\/div>\n<\/td>\n<\/tr>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\nInd\u00fastries
\n extractives<\/span><\/span><\/div>\n<\/td>\n<\/tr>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\nSeguretat
\n i medi ambient<\/span><\/span><\/div>\n<\/td>\n<\/tr>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n<\/tr>\n
\n
\nGrup
\n 6:<\/span><\/span><\/div>\n<\/td>\n
\n
\nElectricitat
\n i electr\u00f2nica<\/span><\/span><\/div>\n<\/td>\n<\/tr>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\nEnergia
\n i aigua<\/span><\/span><\/div>\n<\/td>\n<\/tr>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\nInstal\u00b7laci\u00f3
\n i manteniment<\/span><\/span><\/div>\n<\/td>\n<\/tr>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n
\n<\/span><\/span><\/div>\n<\/div>\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n
<\/td>\n<\/td>\n<\/td>\n<\/td>\n<\/td>\n<\/td>\n\n
\n<\/div>\n<\/td>\n<\/tr>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\nSeguretat
\n i medi ambient<\/span><\/span><\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n<\/tr>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n<\/tr>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n<\/tr>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\nGrup
\n 7:<\/span><\/span><\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\nInstal\u00b7laci\u00f3
\n i manteniment<\/span><\/span><\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n<\/tr>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\nFabricaci\u00f3
\n mec\u00e0nica<\/span><\/span><\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n<\/tr>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\nTransport i manteniment de vehicles<\/span><\/span><\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n<\/tr>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\nSeguretat
\n i medi ambient<\/span><\/span><\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n<\/tr>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n<\/tr>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\nGrup
\n 8:<\/span><\/span><\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\nHoteleria
\n i turisme<\/span><\/span><\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n<\/tr>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\nInd\u00fastries
\n aliment\u00e0ries<\/span><\/span><\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n<\/tr>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\nSeguretat
\n i medi ambient<\/span><\/span><\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n<\/tr>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n<\/tr>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\nGrup
\n 9:<\/span><\/span><\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\nImatge
\n personal<\/span><\/span><\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n<\/tr>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n<\/tr>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\nGrup
\n 10:<\/span><\/span><\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\nMaritimopesquera<\/span><\/span><\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n<\/tr>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n<\/tr>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\nGrup
\n 11:<\/span><\/span><\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\nQu\u00edmica<\/span><\/span><\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n<\/tr>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\nSanitat<\/span><\/span><\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n<\/tr>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\nSeguretat
\n i medi ambient<\/span><\/span><\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n<\/tr>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n<\/tr>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\nGrup
\n 12<\/span><\/span><\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\nServeis
\n socioculturals i a la comunitat<\/span><\/span><\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n<\/tr>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\n<\/div>\n<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n
\n<\/div>\n
\n<\/div>\n
\n<\/div>\n\n
\n(14.084.109)<\/span><\/span><\/div>\n
\n<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

DECRET 39\/2014, de 25 de mar\u00e7, pel qual es regulen els procediments per definir el perfil i la provisi\u00f3 dels llocs … Llegiu-ne m\u00e9s<\/a><\/p>\n","protected":false},"author":21,"featured_media":122743,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"twitterCardType":"","cardImageID":0,"cardImage":"","cardTitle":"","cardDesc":"","cardImageAlt":"","cardPlayer":"","cardPlayerWidth":0,"cardPlayerHeight":0,"cardPlayerStream":"","cardPlayerCodec":"","footnotes":""},"categories":[1058],"tags":[221],"class_list":["post-158810","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-ajuntament-de-barcelona","tag-dogc","infinite-scroll-item","generate-columns","tablet-grid-50","mobile-grid-100","grid-parent","grid-50"],"gutentor_comment":0,"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.ccoo.cat\/educacio\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/158810","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.ccoo.cat\/educacio\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.ccoo.cat\/educacio\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.ccoo.cat\/educacio\/wp-json\/wp\/v2\/users\/21"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.ccoo.cat\/educacio\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=158810"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/www.ccoo.cat\/educacio\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/158810\/revisions"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.ccoo.cat\/educacio\/wp-json\/wp\/v2\/media\/122743"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.ccoo.cat\/educacio\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=158810"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.ccoo.cat\/educacio\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=158810"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.ccoo.cat\/educacio\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=158810"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}