{"id":153265,"date":"2015-07-14T21:47:00","date_gmt":"2015-07-14T19:47:00","guid":{"rendered":"https:\/\/www.ccoo.cat\/educacio\/noticies\/lfp-dual-del-departament-densenyamen-2\/"},"modified":"2022-07-16T20:12:02","modified_gmt":"2022-07-16T18:12:02","slug":"lfp-dual-del-departament-densenyamen-2","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.ccoo.cat\/educacio\/noticies\/fp\/lfp-dual-del-departament-densenyamen-2\/","title":{"rendered":"L’FP Dual del Departament d’Ensenyament"},"content":{"rendered":"

\n<\/a>El Document de Gesti\u00f3 i Organitzaci\u00f3 del Centres que fa refer\u00e8ncia a la mal anomenada Formaci\u00f3 Professional Dual t\u00e9 greus implicacions laborals per al professorat i poques garanties de formaci\u00f3 per als alumnes.<\/h3>\n

<\/a><\/p>\n\n

\nFormaci\u00f3 professional dual<\/b><\/div>\n\n
\nEn vermell les propostes realitzades per CCOO.<\/b><\/div>\n
\n<\/div>\n
\n1 Modalitats de la formaci\u00f3 en alternan\u00e7a <\/b><\/div>\n\n
\nEn els ensenyaments de formaci\u00f3
\nprofessional inicial, la formaci\u00f3 en alternan\u00e7a pot adoptar dues modalitats: <\/div>\n\n
\na. Alternan\u00e7a simple: combina
\nel temps de formaci\u00f3 en el centre educatiu i el temps d’activitat dels alumnes
\na l’empresa, sense que comporti el reconeixement acad\u00e8mic del temps d’activitat
\na l’empresa. <\/div>\n\n
\nb. Alternan\u00e7a amb formaci\u00f3
\ndual: combina el temps de formaci\u00f3 en el centre educatiu i el temps d’activitat
\ndels alumnes a l’empresa i comporta el reconeixement acad\u00e8mic dels
\naprenentatges assolits pels alumnes en l’activitat que facin en condici\u00f3 de
\ntreballadors assalariats, becaris o voluntaris.<\/s> Nota: El model Dual \u00e9s una modalitat
\nd\u2019aprenentatge alternat entre centre educatiu\/formatiu i centre de treball
\ndesenvolupat als paissos de centre d\u2019europa amb consens previ entre les parts
\nimplicades, amb garanties de qualitat i sempre amb vinculaci\u00f3 laboral.
\nExisteixen d\u2019altres possibilitats, per exemple amb vinculaci\u00f3 no laboral que no
\nes poden anomenar Dual.<\/div>\n\n
\n<\/div>\n\n
\n2 L\u00edmit horari <\/b><\/div>\n\n
\nTot i que, amb car\u00e0cter general, es recomana que<\/s> la dedicaci\u00f3 m\u00e0xima, inclosa la formaci\u00f3
\ni el treball, no sobrepassi<\/s> no ha de sobrepassar mai les 40 hores setmanals, i 8 hores di\u00e0ries, sempre que convingui
\nes podran incrementar aquestes hores, quan sigui la millor opci\u00f3 per dur a
\nterme els objectius de l’alternan\u00e7a i es reflecteixi en el conveni de
\ncol\u00b7laboraci\u00f3 amb l’empresa. <\/s><\/div>\n\n
\nEl temps d’estada a l’empresa ha d’estar compr\u00e8s entre les 6 h i les
\n22 h, amb car\u00e0cter general, tot i que s’admet alguna variaci\u00f3 a t\u00edtol
\nexcepcional en funci\u00f3 del perfil professional (forneria, restauraci\u00f3 i
\nhoteleria, entre d’altres) quan l’aprenent, major d’edat, nom\u00e9s pugui
\ndesenvolupar les tasques dins un determinat horari nocturn i l’estada a
\nl’empresa no es desenvolupi amb contracte de formaci\u00f3 i aprenentatge (at\u00e8s que
\naniria en contra de la legislaci\u00f3 laboral). Tots aquests casos excepcionals cal
\nsiguin validats pel Departament d’Ensenyament. <\/s><\/div>\n\n
\nEl calendari d’estada a l’empresa ha de desenvolupar-se entre l’1
\nde setembre i el 31 d’agost<\/s> de juliol de cada
\nany. En el cas de beca, el seguiment ha de quedar garantit des del centre
\neducatiu, quan no coincideixi amb el calendari lectiu del curs escolar,
\nmitjan\u00e7ant la designaci\u00f3 d’una persona responsable per part del director o
\ndirectora del centre. Nota: els
\ndocuments d\u2019organitzaci\u00f3 i gesti\u00f3 dels centres no poden regular aspectes
\nlaborals d\u2019aquest abast<\/div>\n\n
\n<\/div>\n\n
\n3 Procediment d’autoritzaci\u00f3 <\/b><\/div>\n\n
\nLa col\u00b7laboraci\u00f3 entre els centres educatius i les empreses,
\nentitats o associacions per desenvolupar conjuntament la formaci\u00f3 en alternan\u00e7a
\ns’articula mitjan\u00e7ant el conveni entre el titular del centre i l’empresa,
\nentitat o associaci\u00f3. Aix\u00ed
\nmateix es facilitar\u00e0 la informaci\u00f3 continguda als esmentats convenis a la
\nRepresentaci\u00f3 Legal de les treballadores i treballadors de l\u2019empresa o centre
\nde treball, a les organitzacions sindicals m\u00e9s representatives de Catalunya i
\nal Consell Escolar i\/o de Formaci\u00f3 i Empresa del Centre Educatiu.<\/div>\n\n
\nQuan la part signat\u00e0ria del conveni sigui
\nuna agrupaci\u00f3 empresarial, cadascuna de les empreses associades que ofereixi
\nestades a l’empresa ha de donar el seu consentiment i palesar el seu comprom\u00eds
\namb l’assoliment dels objectius del projecte formatiu, a trav\u00e9s de la signatura
\nd’un document d’adhesi\u00f3 a les cl\u00e0usules del conveni. <\/div>\n\n
\nEls convenis de col\u00b7laboraci\u00f3 per a la
\nformaci\u00f3 en alternan\u00e7a es poden aplicar amb car\u00e0cter general a tots els cicles
\nformatius, sens perjudici de la concurr\u00e8ncia d’altres mesures flexibilitzadores
\nprevistes en el Decret 284\/2011<\/a><\/u>, d’1 de mar\u00e7, d’ordenaci\u00f3
\ngeneral de la formaci\u00f3 professional inicial. <\/div>\n\n
\nPoden
\nformalitzar els convenis dels centres educatius, tant de titularitat p\u00fablica
\ncom privada, en relaci\u00f3 amb els ensenyaments de formaci\u00f3 professional inicial
\nque tinguin implantats i autoritzats, respectivament: <\/div>\n\n
\na. Centres de titularitat del
\nDepartament: el titular del Departament i el titular de la Direcci\u00f3 General de
\nFormaci\u00f3 Professional Inicial i Ensenyaments de R\u00e8gim Especial. <\/div>\n\n
\nb. Centres d’altres
\ntitularitats, tant p\u00fablics com privats: el titular del centre. <\/div>\n\n
\n<\/div>\n\n
\nA cada curs acad\u00e8mic, la comissi\u00f3 de seguiment
\ndel conveni de col\u00b7laboraci\u00f3 ha d’acordar l’organitzaci\u00f3 de la formaci\u00f3 en
\nalternan\u00e7a i concretar les activitats formatives que cal desenvolupar, la
\ndistribuci\u00f3 i l’organitzaci\u00f3 hor\u00e0ries, els mecanismes de seguiment i avaluaci\u00f3
\nd’alumnes, els procediments previstos per a la resoluci\u00f3 d’incidents i altres
\naspectes que consideri adients informant
\nal Claustre del centre educatiu i pr\u00e8via consulta i participaci\u00f3 del Consell
\nEscolar del centre i\/o del Consell de Formaci\u00f3 i Empresa. <\/div>\n\n
\nEls
\nmodels de conveni de col\u00b7laboraci\u00f3 i altres documents organitzatius estan
\ndisponibles Portal de centres del Departament<\/a><\/u> (en el cas
\ndels centres del Departament d’Ensenyament) i al Portal de centres d’altres titularitats<\/a><\/u> (en
\nel cas de la resta de centres). <\/div>\n\n
\nLes sol\u00b7licituds dels centres s’han de
\npresentar als serveis territorials del Departament d’Ensenyament o, si escau,
\nal Consorci d’Educaci\u00f3 de Barcelona, de la manera seg\u00fcent: <\/div>\n\n
\na. Centres del Departament: les
\nsol\u00b7licituds han d’anar acompanyades de la proposta de conveni. Si la Direcci\u00f3
\nGeneral de Formaci\u00f3 Professional Inicial i Ensenyaments de R\u00e8gim Especial, aix\u00ed
\nho considera, signar\u00e0 el conveni corresponent. <\/div>\n\n
\nb. Centres d’altres
\ntitularitats: les sol\u00b7licituds han d’anar acompanyades del corresponent conveni
\nsignat, tot i que \u2013excepcionalment\u2013 es pot iniciar la tramitaci\u00f3 de la
\nsol\u00b7licitud si s’adjunta la proposta de conveni on estiguin identificades les
\nempreses o entitats signat\u00e0ries. En qualsevol cas, l’autoritzaci\u00f3 s’atorga un
\ncop el conveni estigui signat. <\/div>\n\n
\n<\/div>\n\n
\nEn ambd\u00f3s tipus de centres, si es proposa o se sol\u00b7licita m\u00e9s
\nd’una mesura flexibilitzadora, cal tramitar una sol\u00b7licitud o proposta amb el
\nprojecte corresponent, per a cadascuna de les mesures, tot i que estiguin
\nrecollides en un \u00fanic conveni. <\/div>\n\n
\n<\/div>\n\n
\nLes propostes de formaci\u00f3 en alternan\u00e7a s’han de fer en els
\nformularis aprovats pel Departament, disponibles al Portal de centres
\ncorresponent, acompanyades dels documents seg\u00fcents: <\/div>\n\n
\n<\/div>\n\n
\na. En el cas d’alternan\u00e7a
\nsimple: el full de sol\u00b7licitud i el comprom\u00eds de l’empresa (si \u00e9s un centre de
\ntitularitat del Departament d’Ensenyament) o la proposta de conveni on estiguin
\nidentificades les empreses o entitats signat\u00e0ries o el conveni signat (en el
\ncas de la resta de titularitats). <\/div>\n\n
\n<\/div>\n\n
\nb. En el cas d’alternan\u00e7a dual:\n<\/div>\n\n
\n<\/div>\n\n
\nI. Full de sol\u00b7licitud <\/div>\n\n
\nII. Distribuci\u00f3 curricular dels m\u00f2duls professionals i
\nunitats formatives (n’hi ha exemples a http:\/\/www.xtec.cat\/web\/curriculum\/professionals\/fp\/dual) <\/a><\/u><\/div>\n\n
\nIII. Comprom\u00eds de l’empresa (si \u00e9s un
\ncentre de titularitat del Departament d’Ensenyament) o la proposta de conveni
\non estiguin identificades les empreses o entitats signat\u00e0ries o el conveni signat
\n(en el cas de la resta de titularitats). <\/div>\n\n
\nPer
\npresentar aquesta proposta es podran seguir els models de refer\u00e8ncia
\nd’organitzaci\u00f3 de l’alternan\u00e7a en formaci\u00f3 dual que es detallen en l’apartat Organitzaci\u00f3
\n(Model A, Model B i altres)<\/i>. <\/div>\n\n
\nEls
\nserveis territorials o, si escau, el Consorci d’Educaci\u00f3 de Barcelona, un cop
\nanalitzada la proposta d’implantaci\u00f3 o la sol\u00b7licitud d’autoritzaci\u00f3, han de
\ntrametre la proposta motivada amb l’informe de la Inspecci\u00f3 d’Educaci\u00f3
\ncorresponent a la Direcci\u00f3 General de Formaci\u00f3 Professional Inicial i
\nEnsenyaments de R\u00e8gim Especial, la qual l’ha de resoldre. Posteriorment s’ha de
\npublicar en el DOGC la llista de centres i cicles que desenvolupen un projecte
\nde formaci\u00f3 en alternan\u00e7a. <\/div>\n\n
\nSi
\nel centre s’adapta a un dels models de refer\u00e8ncia d’organitzaci\u00f3 de
\nl’alternan\u00e7a en formaci\u00f3 dual que la Direcci\u00f3 General de Formaci\u00f3 Professional
\nInicial i Ensenyaments de R\u00e8gim Especial anir\u00e0 elaborant i publicant a
\nl’apartat Curr\u00edculum de la XTEC, s’entendr\u00e0 que la proposta motivada dels serveis
\nterritorials o el Consorci d’Educaci\u00f3 de Barcelona ser\u00e0 favorable en relaci\u00f3
\namb aquest apartat de la sol\u00b7licitud. <\/div>\n\n
\nVegeu l’apartat Curr\u00edculum i reconeixement acad\u00e8mic de la
\nformaci\u00f3 en alternan\u00e7a amb formaci\u00f3 dual<\/i>. <\/div>\n\n
\nCal presentar una sol\u00b7licitud per a cada
\nprojecte d’alternan\u00e7a nou o b\u00e9, tot i ser antic, del qual es proposi una nova
\ndistribuci\u00f3 curricular. <\/div>\n\n
\nSi s’afegeixen noves empreses o entitats als projectes en
\nalternan\u00e7a ja sol\u00b7licitats, cal comunicar-ho als serveis territorials o al Consorci
\nd’Educaci\u00f3 de Barcelona, que les trametran a la Direcci\u00f3 General de Formaci\u00f3
\nProfessional Inicial i Ensenyaments de R\u00e8gim Especial. En aquesta comunicaci\u00f3
\ncal adjuntar el full de comprom\u00eds d’empresa, en el cas de centres de
\ntitularitat del Departament d’Ensenyament, o b\u00e9 el conveni signat, en el cas de
\ncentres de la resta de titularitats. <\/div>\n\n
\nSi se sol\u00b7licita un projecte en alternan\u00e7a per a una modalitat de
\ncicles formatius amb una distribuci\u00f3 conjunta caldr\u00e0 que pr\u00e8viament es demani
\nl’autoritzaci\u00f3 d’aquesta distribuci\u00f3 conjunta i, posteriorment, es faci la
\nproposta de projecte en alternan\u00e7a. <\/div>\n\n
\n<\/div>\n\n
\n3.1 Procediment de no-continu\u00eftat del projecte en alternan\u00e7a <\/b><\/div>\n\n
\nSi un centre autoritzat o amb un projecte
\nd’alternan\u00e7a implantat deixa de portar-lo a terme ho haur\u00e0 de comunicar,
\nindicant-ne els motius, als serveis territorials o Consorci d’Educaci\u00f3 de
\nBarcelona, que han de trametre aquesta comunicaci\u00f3 a la Direcci\u00f3 General de
\nFormaci\u00f3 Professional Inicial i Ensenyaments de R\u00e8gim Especial, abans
\nd’iniciar-se el per\u00edode de matriculaci\u00f3 dels cicles. Aquest fet tamb\u00e9 cal que
\nquedi const\u00e0ncia a una acta de la comissi\u00f3 de seguiment del conveni. <\/div>\n\n
\n<\/div>\n\n
\n3.2 Terminis de presentaci\u00f3 de sol\u00b7licituds <\/b><\/div>\n\n
\nLes sol\u00b7licituds per al curs vinent s’hauran de presentar abans de
\nl’inici de les preinscripcions dels cicles formatius. No obstant aix\u00f2, es
\npodran presentar sol\u00b7licituds amb posterioritat a aquesta data si existeixen
\nraons justificades (retard de la signatura del conveni amb les empreses, noves
\nempreses incorporades al projecte o altres casos similars). Aquest retard pot
\ncomportar un endarreriment en els procediments d’implantaci\u00f3 o autoritzaci\u00f3. <\/div>\n\n
\n<\/div>\n\n
\n4 Caracter\u00edstiques de la formaci\u00f3
\nprofessional en alternan\u00e7a <\/b><\/div>\n\n
\nL’oferta en formaci\u00f3 professional en alternan\u00e7a pot ser la
\nseg\u00fcent: <\/div>\n\n
\n\u2022             
\nEn alternan\u00e7a simple, que s’adre\u00e7a en general a tot el conjunt
\nd’alumnes que conformen el grup classe. <\/div>\n\n
\n\u2022             
\nEn alternan\u00e7a amb formaci\u00f3 dual, que s’adre\u00e7a en general a tot el
\nconjunt d’alumnes que conformen el grup classe. <\/div>\n\n
\n\u2022             
\nPer a un col\u00b7lectiu singular, d’acord amb els articles del 53 al 55 del
\nDecret <\/a>284\/2011<\/a><\/u>, d’1 de mar\u00e7, d’ordenaci\u00f3 general de
\nla formaci\u00f3 professional inicial. En els centres p\u00fablics, l’admissi\u00f3 d’aquests
\nalumnes es fa mitjan\u00e7ant una resoluci\u00f3 espec\u00edfica de la Direcci\u00f3 General de
\nFormaci\u00f3 Professional Inicial i Ensenyaments de R\u00e8gim Especial. <\/div>\n\n
\n\u2022             
\nPer reconeixement acad\u00e8mic individual, a petici\u00f3 de l’empresa. Les
\nempreses que contractin persones en formaci\u00f3 i aprenentatge poden elaborar un
\npla de formaci\u00f3 orientat a la consecuci\u00f3 de la titulaci\u00f3, o part de la
\ntitulaci\u00f3, corresponent. <\/div>\n\n
\nL’empresa ha de demanar al centre de
\nformaci\u00f3 professional l’assessorament sobre el reconeixement acad\u00e8mic dels
\npossibles aprenentatges que podria adquirir a l’empresa, a partir del pla de
\nformaci\u00f3 \/ treball individual. El centre ha de proposar a l’empresa un
\nitinerari de qualificaci\u00f3 i formaci\u00f3 individualitzat que estigui integrat per: <\/div>\n\n
\n\u2022             
\naccions de reconeixement acad\u00e8mic de l’experi\u00e8ncia laboral; <\/div>\n\n
\n\u2022             
\nla matriculaci\u00f3 al centre educatiu del curs sencer o de les unitats
\nformatives o cr\u00e8dits necessaris per a la compleci\u00f3 de la formaci\u00f3. En el centre
\neducatiu, la formaci\u00f3 s’ha de fer segons la modalitat presencial o no
\npresencial que tingui autoritzada per al cicle formatiu. <\/div>\n\n
\n<\/div>\n\n
\nEl centre educatiu ha de facilitar, a l’empresa o entitat, les
\ndades corresponents a la formaci\u00f3 associada a aquesta modalitat de conveni. <\/div>\n\n
\nEn els centres p\u00fablics, l’admissi\u00f3 d’aquests alumnes s’ha de fer
\nmitjan\u00e7ant el procediment ordinari de preinscripci\u00f3 i matr\u00edcula. <\/div>\n\n
\n\u25cf Per la realitzaci\u00f3 d’una part de les unitats formatives o m\u00f2duls
\nprofessionals en un entorn laboral, per al grup sencer d’alumnes del cicle,
\nd’acord amb l’article 52 del Decret 284\/2011, d’1 de mar\u00e7, d’ordenaci\u00f3 general
\nde la formaci\u00f3 professional inicial. L’empresa o entitat col\u00b7laboradora ha de
\nposar a disposici\u00f3 les seves instal\u00b7lacions i el personal formador d’acord
\nl’article 52.c<\/i> del Decret 284\/2011, d’1 de mar\u00e7, d’ordenaci\u00f3 general de
\nla formaci\u00f3 professional inicial. <\/div>\n\n
\n4.1 Formaci\u00f3 professional en alternan\u00e7a
\nsimple <\/b><\/div>\n\n
\nLa formaci\u00f3 en alternan\u00e7a simple s’ofereix a tots els alumnes matriculats
\nen un cicle formatiu que, en finalitzar el segon trimestre del primer curs,
\nsigui previsible que puguin passar de curs. En aquest cas, cal que els convenis
\nestablerts amb les empreses o entitats assegurin el nombre de places suficients
\nper a tots els alumnes del grup classe que, previsiblement, reuniran aquestes
\ncondicions. <\/div>\n\n
\nExcepcionalment, la formaci\u00f3 en alternan\u00e7a
\nsimple es pot oferir a una part del grup d’alumnes. <\/s><\/div>\n\n
\nNota: Aix\u00f2 ha de quedar sota criteri del tutor o tutora amb consens
\nde l\u2019equip docent i mai per imposici\u00f3.<\/div>\n\n
\nLes circumst\u00e0ncies que poden determinar que nom\u00e9s una part del
\ngrup faci l’alternan\u00e7a amb formaci\u00f3 en alternan\u00e7a simple poden ser, entre
\nd’altres, la manca d’ofertes d’estada a l’empresa o que una part dels alumnes
\nno puguin participar-hi. <\/div>\n\n
\nAquesta situaci\u00f3 pot
\nser an\u00f2mala ha de ser<\/s>
\ni transit\u00f2ria i el centre educatiu<\/s> i la Direcci\u00f3 General de Formaci\u00f3 Professional i Ensenyaments de
\nR\u00e8gim Especial ha de procurar<\/s>
\ndonar el suport i esmer\u00e7ar els
\nmitjans necessaris per aconseguir
\nprou places. <\/div>\n\n
\n<\/div>\n\n
\n4.2 Formaci\u00f3 professional en alternan\u00e7a amb formaci\u00f3 dual <\/b><\/div>\n\n
\nLa formaci\u00f3 en alternan\u00e7a amb formaci\u00f3 dual s’ofereix a tots els
\nalumnes matriculats en un cicle formatiu que, en finalitzar el segon trimestre
\ndel primer curs, sigui previsible que puguin passar de curs. En aquest cas, cal
\nque els convenis establerts amb les empreses o entitats assegurin el nombre de
\nplaces suficients per a tots els alumnes del grup classe que, previsiblement,
\nreuniran aquestes condicions. <\/div>\n\n
\nExcepcionalment, la formaci\u00f3 en alternan\u00e7a amb formaci\u00f3 dual es
\npot oferir a una part del grup d’alumnes. <\/s>Nota: Aix\u00f2 ha de quedar sota criteri del tutor o tutora amb
\nconsens de l\u2019equip docent i mai per imposici\u00f3.<\/div>\n\n
\nLes circumst\u00e0ncies que poden determinar que nom\u00e9s una part del
\ngrup faci l’alternan\u00e7a amb formaci\u00f3 dual poden ser, entre altres, la manca
\nd’ofertes d’estada a l’empresa o que una part dels alumnes no puguin
\nparticipar-hi. Aquesta situaci\u00f3 pot ser an\u00f2mala ha
\nde ser<\/s> i transit\u00f2ria i el centre educatiu<\/s> i la Direcci\u00f3 General de Formaci\u00f3
\nProfessional i Ensenyaments de R\u00e8gim Especial ha de procurar<\/s> donar el suport i esmer\u00e7ar els mitjans necessaris per aconseguir prou places. <\/div>\n\n
\n<\/div>\n\n
\n4.3 Actuacions pr\u00e8vies al proc\u00e9s
\nd’alternan\u00e7a simple o dual <\/b><\/div>\n\n
\nEl centre pot establir requisits de rendiment acad\u00e8mic dels
\nalumnes com a condici\u00f3 pr\u00e8via a la incorporaci\u00f3 al proc\u00e9s d’alternan\u00e7a simple o
\namb formaci\u00f3 dual. En aquest cas, el tutor o tutora del grup, un cop ha
\nescoltat l’equip docent i d’acord amb els criteris establerts pel director o
\ndirectora del centre, pot endarrerir la incorporaci\u00f3 d’un alumne a l’empresa o
\nentitat o, fins i tot, determinar que no s’hi arribi a incorporar. En aquest
\nsup\u00f2sit, i amb refer\u00e8ncia a la decisi\u00f3 de continu\u00eftat dels alumnes afectats,
\nl’equip docent, en el marc de la seva autonomia, ha de garantir que els alumnes
\nafectats puguin completar els aprenentatges que no podran fer a l’empresa. <\/div>\n\n
\nEls centres educatius i les empreses poden
\nestablir convenis o acords per definir conjuntament el perfil de les persones
\nque cursaran la formaci\u00f3 professional en alternan\u00e7a simple o amb formaci\u00f3 dual,
\nd’acord amb la Resoluci\u00f3 ENS\/1859\/2013<\/a><\/u>, de 26 d’agost, de
\nles mesures per facilitar la matr\u00edcula en les ofertes formatives espec\u00edfiques
\nde formaci\u00f3 professional inicial. <\/div>\n\n
\nEls
\ncentres educatius han de vetllar perqu\u00e8, abans que els alumnes s’incorporin a
\nl’empresa, sempre s’hagi impartit la formaci\u00f3 pr\u00e8via en prevenci\u00f3 de riscos
\nlaborals. <\/div>\n\n
\n5 Estada a l’empresa o entitat <\/b><\/div>\n\n
\nL’estada
\na l’empresa dels alumnes en la modalitat de formaci\u00f3 en alternan\u00e7a dual es pot
\nfer mitjan\u00e7ant un contracte laboral o una beca formativa<\/s>. <\/div>\n\n
\nEn
\nel cas de formaci\u00f3 en alternan\u00e7a simple, els alumnes fan la seva estada
\nmitjan\u00e7ant un contracte laboral. <\/div>\n\n
\nSi l’estada formativa en alternan\u00e7a simple o amb formaci\u00f3 dual es
\nfa en una entitat sense \u00e0nim de lucre (associaci\u00f3, fundaci\u00f3, patronat, etc.),
\ninscrita en el cens d’entitats de voluntariat, creat per la Resoluci\u00f3 de 7 de gener de 1994<\/a><\/u>, els alumnes
\nfaran la seva estada com a voluntaris o contractats per l’entitat. <\/s> Nota: La formaci\u00f3 Dual \u00e9s un model que no
\ncontempla el voluntariat, en poden haver d\u2019altres com ja s\u2019ha comentat
\nanteriorment.<\/div>\n\n
\nCap
\nalumne pot iniciar una estada en alternan\u00e7a a una empresa o entitat abans que
\nles parts en signin el conveni i l’acord formatiu. <\/div>\n\n
\nLa modalitat de contracte laboral la
\ndetermina la mateixa empresa o entitat, d’acord amb els propis criteris i
\nprefer\u00e8ncies. Tanmateix, es considera que el contracte laboral per a la
\nformaci\u00f3 i l’aprenentatge \u00e9s el m\u00e9s adient per a les finalitats de la formaci\u00f3
\nen alternan\u00e7a.<\/s> L’empresa
\nestableix la remuneraci\u00f3 del contracte, d’acord amb la normativa vigent. <\/div>\n\n
\nEs
\npoden consultar els models de contractes al web del Ministeri d’Ocupaci\u00f3 i <\/a>Seguretat Social<\/a><\/u>. <\/div>\n\n
\nPr\u00e8viament a la formalitzaci\u00f3 del
\ncontracte de formaci\u00f3 i aprenentatge, l’empresa o entitat ha de sol\u00b7licitar la
\ncorresponent autoritzaci\u00f3 d’inici de l’activitat formativa, tal com recull
\nl’article 6 de l’Ordre ESS\/2518\/2013<\/a><\/u>, de 26 de desembre, per
\nla qual es regulen els aspectes formatius del contracte per a la formaci\u00f3 i
\nl’aprenentatge, en desenvolupament del Reial decret 1529\/2012, de 8 de
\nnovembre, pel qual es desenvolupa el contracte de formaci\u00f3 i l’aprenentatge i
\ns’estableixen les bases de la formaci\u00f3 professional dual. <\/div>\n\n
\nEn la modalitat de beca formativa, la beca s’ha d’establir d’acord
\namb la regulaci\u00f3 vigent, i cal fixar-ne l’import en el conveni de col\u00b7laboraci\u00f3
\nque signen el titular del centre educatiu i les empreses o entitats. L’import
\nde la beca formativa es percep per compensar despeses de transport, manutenci\u00f3,
\najut a l’estudi i altres conceptes relacionats amb la formaci\u00f3. <\/s><\/div>\n\n
\nCom a criteri general, l’import de la beca no pot ser inferior a
\nl’IPREM (Indicador p\u00fablic de renda d’efectes m\u00faltiples) que s’estableix
\nanualment en els pressupostos generals de l’Estat, proporcional al nombre
\nd’hores d’estada de l’alumne a l’empresa o entitat. <\/s><\/div>\n\n
\nL’empresa o entitat assumeix les gestions,
\nresponsabilitats i despeses derivades de l’alta a la Seguretat Social de
\nl’alumne becari, en els termes recollits en el Reial decret <\/a>1493\/2011<\/a><\/u>, de 24 d’octubre, pel qual es
\nregulen els termes i les condicions d’inclusi\u00f3 en el r\u00e8gim general de la
\nSeguretat Social de les persones que participen en programes de formaci\u00f3, en
\ndesenvolupament del que preveu la disposici\u00f3 addicional tercera de la Llei
\n27\/2011, d’1 d’agost, sobre actualitzaci\u00f3, adequaci\u00f3 i modernitzaci\u00f3 del
\nsistema de la Seguretat Social. <\/s><\/div>\n\n
\nLa beca s’ha d’establir per un m\u00ednim de
\ndos mesos i un m\u00e0xim de deu mesos per curs escolar, amb la possibilitat d’una
\npr\u00f2rroga sempre que el cicle formatiu encara no s’hagi avaluat i superat
\n\u00edntegrament. <\/s><\/div>\n\n
\nSi l’empresa i\/o el centre i\/o l’alumne no volen continuar
\nl’estada formativa en beca, per motiu justificat, cal que les parts signin el
\ndocument de rescissi\u00f3 de l’acord de beca establert. <\/s><\/div>\n\n
\nSi l’alumne s’integra en una entitat de voluntariat, l’entitat ha
\nde formalitzar l’estada de l’alumne d’acord amb la legislaci\u00f3 que s’estableix
\nper a aquestes entitats i n’ha de subscriure les assegurances d’accidents i
\nresponsabilitat civil corresponents que abastin la totalitat del temps
\nd’estada. <\/s><\/div>\n\n
\nPer
\nconcretar la planificaci\u00f3 de l’estada a l’empresa, cal signar un acord formatiu
\nper a cada alumne on es recullin les activitats formatives que cal
\ndesenvolupar, les dades de l’empresa, el centre educatiu i l’alumne, i les
\ncondicions de desenvolupament, segons el model disponible a la plataforma inform\u00e0tica
\nde gesti\u00f3 de l’estada de formaci\u00f3 en alternan\u00e7a. A la informaci\u00f3 continguda en aquest acord hi tindran acc\u00e9s
\nel Claustre, Consell Escolar i Consell de Formaci\u00f3 i Empresa del Centre
\nEducatiu, les organitzacions sindicals majorit\u00e0ries a Catalunya i la Representaci\u00f3
\nLegal dels Treballadors de l\u2019empresa o centre de treball.<\/div>\n\n
\nEls centres han<\/s> La Direcci\u00f3
\nGeneral de Formaci\u00f3 Professional i d\u2019Ensenyaments de R\u00e8gim Especial ha de promoure que les empreses o entitats
\nparticipants en un mateix grup, ja sigui d’alternan\u00e7a simple o amb formaci\u00f3
\ndual, acordin un mateix import de la remuneraci\u00f3 econ\u00f2mica, tant si la relaci\u00f3
\n\u00e9s contractual com si \u00e9s amb beca formativa. <\/div>\n\n
\n5.1 Tutoria d’empresa <\/b><\/div>\n\n
\nL’empresa ha de
\ndesignar un tutor o tutora que ha de fer l’acolliment, la transfer\u00e8ncia de
\nconeixement i el seguiment i les valoracions corresponents al llarg de l’estada
\nde l’alumne, i la coordinaci\u00f3 amb la persona responsable del seguiment de la formaci\u00f3
\ndual designada pel centre educatiu, segons model de seguiment que hi ha
\ndisponible al Portal de centres del Departament<\/a><\/u> (en el cas
\ndels centres del Departament d’Ensenyament) o al Portal de centres d’altres titularitats<\/a><\/u> (en
\nel cas de la resta de centres). <\/div>\n\n
\nL’empresa pot designar, a m\u00e9s, instructors
\nque, seguint les indicacions del tutor o tutors de l’empresa, gui\u00efn i supervisin
\ntasques concretes de l’alumne-aprenent. <\/s><\/div>\n\n
\nEls
\ntutors de les empreses han de rebre, per part dels centres educatius, una
\nformaci\u00f3 b\u00e0sica inicial<\/s> que els capaciti per fer l’activitat com a tutor
\no tutora d’empresa. <\/div>\n\n
\nLa formaci\u00f3 b\u00e0sica inicial<\/s> de
\ntutoria d’empresa impartida pels centres educatius t\u00e9 una durada de 12<\/s> 100 hores, de les quals 4<\/s>0 hores s\u00f3n
\npresencials. La resta d’hores es poden organitzar de forma no presencial amb el
\nsuport que el centre educatiu consideri adient. La formaci\u00f3 b\u00e0sica inicial s’ha
\nde fer d’acord amb el programa establert i recursos facilitats per la
\nDirecci\u00f3 General de Formaci\u00f3 Professional Inicial i Ensenyaments de R\u00e8gim
\nEspecial. <\/div>\n\n
\nAquesta
\nformaci\u00f3 ser\u00e0 certificada per la Direcci\u00f3 General de Formaci\u00f3 Professional
\nInicial i Ensenyaments de R\u00e8gim Especial i les dades dels tutors certificats
\nquedaran incorporades en el fitxer automatitzat de l’aplicaci\u00f3 inform\u00e0tica de
\ngesti\u00f3 de l’estada de formaci\u00f3 en alternan\u00e7a. <\/div>\n\n
\nLa
\nDirecci\u00f3 General de Formaci\u00f3 Professional Inicial i Ensenyaments de R\u00e8gim
\nEspecial organitzar\u00e0, peri\u00f2dicament, activitats de formaci\u00f3 dels professors que
\nformin els tutors d’empresa. <\/div>\n\n
\n6 Alumnes
\ntreballadors de les empreses i entitats col\u00b7laboradores <\/b><\/div>\n\n
\n<\/div>\n\n
\nLa col\u00b7laboraci\u00f3 amb
\nles empreses per a la formaci\u00f3 en alternan\u00e7a simple o dual ofereix la
\npossibilitat que els treballadors de l’empresa puguin accedir als estudis del
\ncicle formatiu sense reunir els requisits d’acc\u00e9s. En aquest cas, la persona
\ninteressada ha de demanar, a trav\u00e9s del centre educatiu, l’autoritzaci\u00f3 corresponent
\na la Direcci\u00f3 General de Formaci\u00f3 Professional Inicial i Ensenyaments de R\u00e8gim
\nEspecial. En el moment que compleixi els requisits d’acc\u00e9s, la formaci\u00f3 rebuda
\nli ser\u00e0 reconeguda acad\u00e8micament per a l’obtenci\u00f3 del t\u00edtol. <\/s> si es
\ncompleixen els requisits d\u2019acc\u00e9s.<\/div>\n\n
\nTamb\u00e9, en virtut del conveni de
\ncol\u00b7laboraci\u00f3 i a trav\u00e9s de la comissi\u00f3 de seguiment del conveni, l’empresa o
\nentitat col\u00b7laboradora pot demanar a la Direcci\u00f3 General de Formaci\u00f3
\nProfessional Inicial i Ensenyaments de R\u00e8gim Especial la realitzaci\u00f3 de proves
\nd’acc\u00e9s espec\u00edfiques als cicles formatius, restringides als treballadors de les
\nempreses, per afavorir les possibilitats d’obtenci\u00f3 del t\u00edtol. <\/div>\n\n
\nLa signatura dels convenis de
\ncol\u00b7laboraci\u00f3 en formaci\u00f3 en alternan\u00e7a simple o formaci\u00f3 dual permet que el
\nDepartament d’Ensenyament pugui obrir el reconeixement de l’experi\u00e8ncia
\nprofessional dels treballadors de l’empresa. A demanda de l’empresa, se signar\u00e0
\nun nou conveni o una addenda al conveni vigent, pel qual el centre educatiu
\nquedi habilitat per fer el reconeixement acad\u00e8mic de l’experi\u00e8ncia professional
\ndels treballadors i el reconeixement acad\u00e8mic de la formaci\u00f3 impartida per la
\nmateixa empresa, seguint el procediment habitual que s’estableix a la Resoluci\u00f3 <\/a>ENS\/1891\/2012<\/a><\/u>, de 23 d’agost, d’organitzaci\u00f3
\nde diverses mesures flexibilitzadores i actuacions en la formaci\u00f3 professional
\ninicial. <\/div>\n\n
\nAt\u00e8s
\nque els treballadors de les empreses o entitats col\u00b7laboradores en l’alternan\u00e7a
\npoden demanar el reconeixement acad\u00e8mic de l’experi\u00e8ncia professional, s’ha de
\nvalorar individualment la conveni\u00e8ncia que es matriculin per cursos, per m\u00f2duls
\nprofessionals o per unitats formatives. <\/div>\n\n
\n7 Curr\u00edculum i reconeixement acad\u00e8mic de
\nla formaci\u00f3 en alternan\u00e7a amb formaci\u00f3 dual <\/b><\/div>\n\n
\n<\/div>\n\n
\nLa formaci\u00f3 en alternan\u00e7a amb formaci\u00f3
\ndual requereix la reordenaci\u00f3 del curr\u00edculum del cicle formatiu per part del
\ncentre educatiu, a partir de les especificacions contingudes en aquest
\ndocument. <\/div>\n\n
\nLa Direcci\u00f3 General de Formaci\u00f3
\nProfessional Inicial i Ensenyaments de R\u00e8gim Especial establir\u00e0 models de
\nrefer\u00e8ncia d’organitzaci\u00f3 de l’alternan\u00e7a en formaci\u00f3 dual, dels cicles
\nformatius que s’inici\u00efn en aquesta modalitat de formaci\u00f3. <\/div>\n\n
\nEl
\nreconeixement acad\u00e8mic del temps d’activitat a l’empresa o entitat, per a cada
\ncicle formatiu, ha de ser com a m\u00ednim el 33% de la seva durada hor\u00e0ria (660
\nhores o 460 hores per als cicles de 2.000 o 1.400 hores, respectivament). <\/div>\n\n
\nEls centres educatius
\npoden proposar un augment d’aquestes hores fins a un m\u00e0xim del 50% de les hores
\ndel cicle (1.000 o 700 hores per als cicles de 2.000 o 1.400 hores,
\nrespectivament), si aquest augment es justifica en el projecte mitjan\u00e7ant la
\npossibilitat de fer m\u00e9s activitats formatives a les empreses implicades. <\/div>\n\n
\n<\/div>\n\n
\nLes hores formatives
\nque s’han fet a l’empresa, a trav\u00e9s de l’activitat de treball, becada <\/s><\/div>\n\n
\no de voluntariat<\/s>, tenen una equival\u00e8ncia de dues a una: cada dues hores
\nd’activitat a l’empresa equivalen a una hora del curr\u00edculum. <\/div>\n\n
\nPoden
\nestablir-se equival\u00e8ncies diferents en funci\u00f3 de les activitats desenvolupades
\ni dels resultats d’aprenentatge que s’han d’assolir. En aquest cas, cal
\njustificar-ho en la sol\u00b7licitud que es faci arribar al Departament. <\/div>\n\n
\nEl
\nprojecte ha d’incloure la formaci\u00f3 que s’ha de fer en alternan\u00e7a amb formaci\u00f3
\ndual, que cal especificar mitjan\u00e7ant una llista d’activitats de treball, amb
\ncomponent formatiu que s’han de fer a l’empresa o entitat derivades de les
\ncompet\u00e8ncies professionals, personals i socials establertes en el cicle
\nformatiu i dels resultats d’aprenentatge i criteris d’avaluaci\u00f3 de les unitats
\nformatives dels m\u00f2duls professionals o dels objectius terminals dels cr\u00e8dits. <\/div>\n\n
\nD’acord amb la normativa vigent que regula
\nla formaci\u00f3 pr\u00e0ctica en centres de treball (FCT), una hora d’activitat de
\ntreball, becada o de voluntariat, relacionada amb el camp professional del
\ncicle formatiu, possibilita l’exempci\u00f3 d’una hora d’FCT. Les hores d’activitat
\na l’empresa computades com a exempci\u00f3 de l’FCT no es poden utilitzar per al
\nreconeixement d’altres unitats formatives (UF) o m\u00f2duls diferents de l’FCT. <\/div>\n\n
\nQuan l’alumne, durant l’estada a
\nl’empresa, assoleix l’experi\u00e8ncia professional corresponent a un nombre d’hores
\nigual o superior a les del cr\u00e8dit o m\u00f2dul d’FCT, relacionada amb l’\u00e0mbit
\nprofessional i de treball del cicle formatiu, se li reconeixeran les hores que
\nli manquin per completar el cr\u00e8dit o m\u00f2dul de l’FCT. <\/div>\n\n
\nDe
\nmanera general la reordenaci\u00f3 curricular es fa seguint els criteris seg\u00fcents,
\nsens perjudici d’altres organitzacions que es puguin fer a proposta del centre
\neducatiu, per donar resposta a les necessitats de les empreses implicades en la
\nformaci\u00f3 dual. <\/div>\n\n
\na. Les hores del m\u00f2dul de
\nformaci\u00f3 en centres de treball es comptabilitzen com a hores d’activitat de
\nl’alumne a l’empresa o entitat. <\/div>\n\n
\nb. Les hores de lliure
\ndisposici\u00f3 assignades als m\u00f2duls professionals es dediquen a l’activitat de
\nl’alumne a l’empresa o entitat. <\/div>\n\n
\nc.
\nTotes les hores dels m\u00f2duls professionals de s\u00edntesi o projecte, exceptuant 33
\nhores que es fan al centre educatiu, s’assignen a l’activitat de l’alumne a
\nl’empresa o entitat. Aquestes 33 hores poden reduir-se, o substituir-se
\ntotalment, sempre que l’activitat formativa feta a l’empresa o entitat aporti
\nels coneixements equivalents als objectius d’aquest m\u00f2dul professional. <\/div>\n\n
\nd. La resta d’hores a l’empresa
\no entitat s’obtindran a partir de les hores de les unitats formatives o cr\u00e8dits
\ndels m\u00f2duls professionals relacionats amb les activitats que cal desenvolupar. <\/div>\n\n
\n<\/div>\n\n
\nEs
\npodran reduir les hores de formaci\u00f3 en el centre educatiu per sobre del 50% de
\nles hores del m\u00f2dul professional, sempre que l’activitat desenvolupada a
\nl’empresa aporti els coneixements i objectius d’aquest m\u00f2dul professional i
\nsempre que no s’assignin totes les hores de cada unitat formativa a l’activitat
\na l’empresa. <\/div>\n\n
\nPer
\nfacilitar l’organitzaci\u00f3 de l’horari lectiu, els centres han d’organitzar
\npreferentment la reducci\u00f3 d’hores en els m\u00f2duls professionals per fer
\nactivitats a l’empresa, de manera que els m\u00f2duls afectats quedin amb una
\nassignaci\u00f3 hor\u00e0ria m\u00faltiple de 33, m\u00faltiple de 22 o 11 o que, si estan
\nassignats a la mateixa especialitat de professorat, sumades siguin m\u00faltiples de
\n33 (per exemple, reduint 17 hores del m\u00f2dul professional de formaci\u00f3 i
\norientaci\u00f3 laboral i 16 hores del m\u00f2dul professional d’empresa i iniciativa
\nemprenedora). <\/div>\n\n
\nEls centres educatius poden proposar
\naltres reordenacions del curr\u00edculum derivades de la planificaci\u00f3 conjunta amb
\nl’empresa o empreses que participen en l’alternan\u00e7a amb formaci\u00f3 dual. La
\nproposta, degudament justificada, s’ha d’adjuntar a la sol\u00b7licitud que cal
\npresentar als serveis territorials o al Consorci d’Educaci\u00f3 de Barcelona. <\/div>\n\n
\n8 Organitzaci\u00f3 <\/b><\/div>\n\n
\nL’alternan\u00e7a
\nes pot organitzar per dies a la setmana, per setmanes o per quinzenes o altres
\ndistribucions que s’acordin. Tamb\u00e9 es pot organitzar en franges de mat\u00ed o de
\ntarda. <\/div>\n\n
\nLa formaci\u00f3 que s’ha de fer en el centre
\neducatiu s’ha de concentrar, de manera priorit\u00e0ria i intensiva, durant el
\nprimer curs del cicle formatiu, perqu\u00e8, a finals del primer curs i, sobretot,
\ndurant el segon curs, l’alumne pugui fer preferentment l’activitat formativa a
\nl’empresa o entitat. S’estima que en el primer curs es poden cursar al centre
\neducatiu fins a 990 hores lectives, i les restants, durant el segon curs. <\/div>\n\n
\n\u00c9s convenient que en els cicles de 2.000
\nhores de durada, durant el tercer trimestre del primer curs, l’alumne inici\u00ef la
\nseva integraci\u00f3 a l’empresa o entitat mitjan\u00e7ant el m\u00f2dul d’FCT i que arribi a
\nfer, com a m\u00e0xim, 100 hores. La finalitat \u00e9s promoure el coneixement mutu entre
\nl’alumne i l’equip hum\u00e0 de l’empresa, abans de formalitzar una relaci\u00f3
\ncontractual, becada o de voluntariat.<\/s> <\/div>\n\n
\nTant
\nen la modalitat de formaci\u00f3 en alternan\u00e7a simple com amb formaci\u00f3 dual pot
\nestablir-se una distribuci\u00f3 del cicle formatiu superior als dos cursos, en
\ngeneral tres cursos, mitjan\u00e7ant distribucions temporals extraordin\u00e0ries. En
\naquest cas, cal garantir que l’alumne ha estat informat d’aquesta distribuci\u00f3
\nextraordin\u00e0ria. <\/div>\n\n
\nEl
\ncentre educatiu pot programar l’alternan\u00e7a amb formaci\u00f3 dual segons diferents
\nmodels organitzatius: model A, model B i altres. <\/div>\n\n
\n8.1 Model A <\/b><\/div>\n\n
\nLes
\nactivitats formatives que es desenvolupen a l’empresa o entitat s’avaluen dins
\nde cadascuna de les unitats formatives, dels m\u00f2duls professionals o dels
\ncr\u00e8dits amb els quals estiguin relacionades. Els professors del centre educatiu
\namb atribuci\u00f3 docent en cada unitat formativa, m\u00f2dul professional o cr\u00e8dit en
\ndeterminen la qualificaci\u00f3, a partir de la informaci\u00f3 i valoraci\u00f3 aportades pel
\ntutor o tutora de l’empresa responsable del seguiment de l’alumne. <\/div>\n\n
\nSi
\nes d\u00f3na el cas que alguns alumnes del grup no participen en l’alternan\u00e7a amb
\nformaci\u00f3 dual, el professorat de cadascun dels m\u00f2duls professionals implicats
\nen la formaci\u00f3 dual ha d’organitzar l’activitat lectiva per a aquests alumnes,
\nde manera que es garanteixi l’adquisici\u00f3 de la compet\u00e8ncia professional
\nexpressada en els resultats d’aprenentatge, i que la resta d’alumnes assoliran
\nen l’activitat a l’empresa. <\/div>\n\n
\nEls
\nprofessors han de dissenyar activitats d’ensenyament i aprenentatge per als
\nalumnes que resten al centre educatiu, activitats que s’han de desenvolupar en
\nles hores que s’han redu\u00eft de cadascun dels m\u00f2duls professionals o cr\u00e8dits
\nimplicats en l’alternan\u00e7a amb formaci\u00f3 dual. Una part d’aquesta formaci\u00f3 es pot
\nfer combinant activitats presencials i no presencials. El temps que cal
\ndestinar a les activitats no presencials no ha de superar el que preveu la
\nnormativa de semipresencialitat ( Resoluci\u00f3 ENS\/1891\/2012<\/a><\/u>, de 23 d’agost,
\nd’organitzaci\u00f3 de diverses mesures flexibilitzadores i actuacions en la
\nformaci\u00f3 professional inicial). <\/div>\n\n
\nTrobareu un exemple de model organitzatiu
\nA al Portal de centres del Departament<\/a><\/u> (en el cas
\ndels centres del Departament d’Ensenyament) o al Portal de centres d’altres <\/a>titularitats<\/a><\/u> (en el cas de la resta de
\ncentres). <\/div>\n\n
\n8.2 Model B <\/b><\/div>\n\n
\nLes
\nactivitats formatives que es fan a l’empresa o entitat s’integren en un m\u00f2dul
\nprofessional de nova creaci\u00f3 anomenat \u00abm\u00f2dul dual en [nom del
\ncicle]\u00bb. <\/div>\n\n
\nLes activitats formatives han d’estar
\nclarament identificades amb les unitats formatives i m\u00f2duls als quals
\npertanyen. El professor o professora del centre educatiu a qui s’assigni el
\nseguiment del bloc d’activitats en fa l’avaluaci\u00f3, si cal amb la participaci\u00f3
\nd’altres membres de l’equip docent, i en determina la qualificaci\u00f3 a partir de
\nla informaci\u00f3 i valoraci\u00f3 aportades pel tutor o tutora de l’empresa i pel
\nseguiment fet pel centre. <\/div>\n
\nSi es d\u00f3na el cas que no tots els alumnes del grup participen en
\nl’alternan\u00e7a amb formaci\u00f3 dual, l’organitzaci\u00f3 de l’activitat lectiva de les
\nhores del bloc d’activitats en formaci\u00f3 dual pot fer-se d’acord amb les
\npossibilitats seg\u00fcents: <\/div>\n