{"id":153223,"date":"2016-01-15T02:40:00","date_gmt":"2016-01-15T00:40:00","guid":{"rendered":"https:\/\/www.ccoo.cat\/educacio\/noticies\/per-que-no-podem-dir-formacio-dua\/"},"modified":"2022-07-16T20:11:37","modified_gmt":"2022-07-16T18:11:37","slug":"per-que-no-podem-dir-formacio-dua","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.ccoo.cat\/educacio\/noticies\/fp\/per-que-no-podem-dir-formacio-dua\/","title":{"rendered":"Per qu\u00e8 no podem dir Formaci\u00f3 Dual a qualsevol model d’alternan\u00e7a?"},"content":{"rendered":"

\n<\/a>
\nQu\u00ednes caracter\u00edstiques t\u00e9 l’alternan\u00e7a que s’aplica a Catalunya i que proposa CCOO.<\/h3>\n

<\/a><\/a><\/a>
\nLa necessitat urgent de
\nreduir la taxa d\u2019atur juvenil (40,7%), de millorar el nivell de
\nqualificaci\u00f3 dels joves, especialment en t\u00edtols de Grau Mitj\u00e0 (9% a Catalunya
\nrespecte el 33% de l\u2019OCDE), de trobar estrat\u00e8gies per a incentivar la
\ncontinu\u00eftat en el Sistema Educatiu (abandonament escolar prematur del 22%) i de
\nmillorar la transici\u00f3 al m\u00f3n laboral ha situat la Formaci\u00f3 Professional i la
\nrecuperaci\u00f3 de la figura de l\u2019aprenent com a mesures urgents en l\u2019agenda
\npol\u00edtica.<\/p>\n

La marca Dual \u00e9s una de les
\nmodalitats d\u2019alternan\u00e7a que combina l\u2019aprenentatge al centre educatiu\/formatiu
\namb el del centre de treball. Aquesta modalitat, consolidada a centreeuropa, es
\nfonamenta en el di\u00e0leg social tripartit (administraci\u00f3, empreses i sindicats),
\nla vinculaci\u00f3 laboral de l\u2019aprenent\/treballador i la implicaci\u00f3 de les empreses
\nen la formaci\u00f3 dels joves com a punt de partida d\u2019una inversi\u00f3 que t\u00e9 retorn
\necon\u00f2mic i social.<\/p>\n

Amb l\u2019aprovaci\u00f3 sense
\nconsens del Reial Decret 1529\/2012, de 8 de novembre, pel qual es desenvolupa
\nel contracte per la formaci\u00f3 i l’aprenentatge i s’estableixen les bases de la
\nformaci\u00f3 professional dual, es va donar el tret de sortida a un ampli ventall
\nde possibilitats d\u2019una alternan\u00e7a anomenada \u201cdual\u201d que s\u2019allunya molt dels
\nobjectius i recomanacions de la Comissi\u00f3 Europea (com s\u00f3n el di\u00e0leg, la
\ntranspar\u00e8ncia i el contracte laboral) i de les garanties formatives i de
\ninserci\u00f3 laboral que ofereixen els models d\u2019\u00e8xit europeus.<\/p>\n

A l\u2019estat espanyol nom\u00e9s el
\nPa\u00eds Basc s\u2019ha desmarcat amb el seu model d\u2019alternan\u00e7a que ofereix les
\ngaranties necess\u00e0ries amb una implantaci\u00f3 dialogada i progressiva sense p\u00e8rdua
\nd\u2019hores curriculars als centres (a l\u2019empresa es cursa una especialitzaci\u00f3) i
\ngaranteix les compet\u00e8ncies curriculars de cada t\u00edtol. El model Basc d\u2019FP, de
\nprestigi a nivell internacional, t\u00e9 una proximitat cultural i una regulaci\u00f3
\nb\u00e0sica comuna que ens pot servir de refer\u00e8ncia.
\nCatalunya encap\u00e7ala el
\ncreixement estatal de l\u2019FP dual amb un augment en tres anys de 590 a m\u00e9s de
\n5.000 alumnes. La previsi\u00f3 de la Conselleria \u00e9s assolir un ter\u00e7 de l\u2019alumnat de
\nla Formaci\u00f3 Professional Inicial (actualment quasi 140.000 alumnes) en aquesta
\nmodalitat per l\u2019any 2025.<\/p>\n

\nAquesta urg\u00e8ncia per
\nmillorar la qualificaci\u00f3 dels joves i la transici\u00f3 al treball en el context de
\nreducci\u00f3 pressupost\u00e0ria del Departament d\u2019Ensenyament (17% en els darrers 5
\nanys), d\u2019augment del 80% d\u2019alumnat a l\u2019FP inicial (especialment en estudis a
\ndist\u00e0ncia) i d\u2019increment d\u2019hores lectives i r\u00e0tios, ha fet tocar sostre la
\nmaquin\u00e0ria.<\/p>\n

Davant del gran potencial
\nque pot oferir una Dual amb garanties i di\u00e0leg, no ens podem conformar amb que
\ns\u2019utilitzi com a eina d\u2019externalitzaci\u00f3 de la formaci\u00f3 per a augmentar l\u2019oferta
\nde places sense fer inversions en professorat ni en els equipaments necessaris.<\/p>\n\n

\n
\nDESCARREGA’T EL FULL EN PDF<\/a><\/b><\/div>\n

<\/div>\n

\nCaracter\u00edstiques del model \u201cdual\u201d del
\nDepartament d\u2019Ensenyament<\/b><\/div>\n