{"id":153122,"date":"2016-06-20T20:33:00","date_gmt":"2016-06-20T18:33:00","guid":{"rendered":"https:\/\/www.ccoo.cat\/educacio\/noticies\/informe-sobre-la-formacio-professiona\/"},"modified":"2022-07-16T20:10:29","modified_gmt":"2022-07-16T18:10:29","slug":"informe-sobre-la-formacio-professiona","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.ccoo.cat\/educacio\/noticies\/fp\/informe-sobre-la-formacio-professiona\/","title":{"rendered":"Informe sobre la Formaci\u00f3 Professional"},"content":{"rendered":"\n

\n<\/a>La Federaci\u00f3 d’Educaci\u00f3 de CCOO de Catalunya ha analitzat en roda de premsa la situaci\u00f3 de la formaci\u00f3 professional (FP) amb un informe presentat el divendres 17 de juny de 2016.<\/h3>\n

<\/a><\/p>\n

\nDe tot l\u2019informe es poden extreure 5
\ngrans conclusions:<\/b><\/div>\n
\n<\/div>\n
    \n
  1. En un context d’encavalcament de Lleis Educatives i de reducci\u00f3 de recursos nom\u00e9s els
    \naspectes sociolaborals expliquen el descens de l’abandonament escolar prematur.
    \nLes dificultats d’inserci\u00f3 laboral dels i les joves han originat un augment
    \nd’escolaritzaci\u00f3 massiu que s’evidencia tamb\u00e9 en d’altres pa\u00efsos amb problemes
    \nsimilars.<\/li>\n
  2. M\u00e9s de la meitat del
    \ncol\u00b7lectiu en AEP t\u00e9 l’ESO el que fa visible que el problema no \u00e9s el frac\u00e0s a
    \nl’ESO sin\u00f3 la manca d’orientaci\u00f3 i d’oferta en els estudis post-obligatoris.<\/li>\n
  3. L’orientaci\u00f3
    \nprioritza les vies acad\u00e8miques quan la mancan\u00e7a de titulacions i les noves oportunitats
    \nlaborals es focalitzen al nivell intermig d’FP (Grau Mitj\u00e0).<\/li>\n
  4. La reducci\u00f3 de
    \nrecursos en educaci\u00f3 p\u00fablica ha originat una saturaci\u00f3 a primer curs de Grau
    \nMitj\u00e0 el que fa evident que el problema no reconegut per les administracions \u00e9s
    \nque l’AEP s’ha despla\u00e7at en la ruptura orientadora i d’acompanyament de l’ESO a
    \nGrau Mitj\u00e0 i en la manca de recursos per a la tutoria, l’atenci\u00f3
    \nindividualitzada i les necessitats educatives especials.<\/li>\n
  5. Els i les joves que
    \nopten a Grau Mitj\u00e0 no poden accedir als estudis que desitgen ni tant sols si
    \naquests tenen elevada inserci\u00f3 laboral. Per tant, l’oferta resta desajustada de
    \nla demanda de les persones i del mercat de treball.<\/li>\n<\/ol>\n\n
    \n CCOO proposem 6 eixos principals:<\/b><\/div>\n
    \n<\/div>\n
      \n
    1. Cal aprofitar el
      \nretorn de molts\/es joves al Sistema Educatiu donant una oferta de qualitat que
      \nno visualitzi etapes de menor valor o estereotips de g\u00e8nere. L’FP necessita de
      \nles millors aptituds i potencialitats com qualsevol altra etapa.<\/li>\n
    2. Augment d’oferta
      \nsegons prospecci\u00f3 de demanda de les persones i del mercat de treball amb di\u00e0leg
      \nsocial. Inversi\u00f3 educativa al nivell de la mitjana de la Uni\u00f3 Europea. Gran
      \npacte per l’educaci\u00f3 i acord per l’FP.<\/li>\n
    3. La posada en marxa urgent
      \nd’un servei de informaci\u00f3, orientaci\u00f3 integrada i acompanyament acad\u00e8mic i
      \nprofessional que garanteixi l’aprenentatge al llarg de la vida de les persones,
      \nles transicions laborals i formatives i la connexi\u00f3 entre les etapes
      \nd\u2019ensenyaments obligatoris i post-obligat\u00f2ris.<\/li>\n
    4. Actuar
      \npriorit\u00e0riament a Grau Mitj\u00e0 per a: reduir les r\u00e0tios, prioritzant els recursos
      \nmaterials i humans necessaris que permetin refor\u00e7ar el cos docent i fer
      \npossible els desdoblaments, l\u2019acci\u00f3 tutorial i l\u2019atenci\u00f3 individualitzada.<\/li>\n
    5. Avan\u00e7ar de immediat
      \ncap a un Sistema d\u2019Aprenentatge al Llarg de la Vida de les persones. Que situ\u00ef
      \nen el centre les seves necessitats i trenqui les barreres i interessos de les
      \nadministracions, que faciliti els processos d\u2019acreditaci\u00f3 de compet\u00e8ncies de les
      \npersones en qualsevol etapa de la seva vida i possibiliti l\u2019acc\u00e9s al sistema
      \neducatiu per complimentar la seva titulaci\u00f3, a fi d\u2019incrementar l\u2019ocupabilitat
      \nde les persones amb baixos nivell de qualificaci\u00f3.<\/li>\n
    6. En una situaci\u00f3 d\u2019atur
      \nelevad\u00edssim i cronificat com el que patim, reclamem di\u00e0leg permanent i consens
      \namb les associacions, sindicals i empresarials m\u00e9s representatives i amb la
      \ncomunitat educativa<\/li>\n<\/ol>\n

      \nFeu clic per veure:
      \n– L’informe \u00abHa de ser la FP un instrument de reducci\u00f3 de l\u2019abandonament?\u00bb<\/a>
      – Les       declaracions d’Eduard Requena, responsable d’FP de la Federaci\u00f3 d’Educaci\u00f3 de CCOO de Catalunya<\/a>, efectuades a la roda de premsa del divendres 17 de juny de 2016.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

      La Federaci\u00f3 d’Educaci\u00f3 de CCOO de Catalunya ha analitzat en roda de premsa la situaci\u00f3 de la formaci\u00f3 professional (FP) … Llegiu-ne m\u00e9s<\/a><\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":153123,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"twitterCardType":"","cardImageID":0,"cardImage":"","cardTitle":"","cardDesc":"","cardImageAlt":"","cardPlayer":"","cardPlayerWidth":0,"cardPlayerHeight":0,"cardPlayerStream":"","cardPlayerCodec":"","footnotes":""},"categories":[1056],"tags":[92,107,104,622],"class_list":["post-153122","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-fp","tag-formacio","tag-fb-basica","tag-politica-educativa","tag-pqpi-pfi","infinite-scroll-item","generate-columns","tablet-grid-50","mobile-grid-100","grid-parent","grid-50"],"gutentor_comment":0,"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.ccoo.cat\/educacio\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/153122","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.ccoo.cat\/educacio\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.ccoo.cat\/educacio\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.ccoo.cat\/educacio\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.ccoo.cat\/educacio\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=153122"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/www.ccoo.cat\/educacio\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/153122\/revisions"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.ccoo.cat\/educacio\/wp-json\/wp\/v2\/media\/153123"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.ccoo.cat\/educacio\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=153122"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.ccoo.cat\/educacio\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=153122"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.ccoo.cat\/educacio\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=153122"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}