{"id":153115,"date":"2016-06-23T08:40:00","date_gmt":"2016-06-23T06:40:00","guid":{"rendered":"https:\/\/www.ccoo.cat\/educacio\/noticies\/novetats-als-documents-dinici-de-curs_23\/"},"modified":"2022-07-16T20:10:25","modified_gmt":"2022-07-16T18:10:25","slug":"novetats-als-documents-dinici-de-curs_23","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.ccoo.cat\/educacio\/noticies\/fp\/novetats-als-documents-dinici-de-curs_23\/","title":{"rendered":"Novetats als documents d’inici de curs d’FP"},"content":{"rendered":"

\n<\/a>
\nEls documents d’inici del curs 16-17 presenten noves tasques a realitzar pels docents d’FP i no aporten recursos ni dotacions pels centres<\/h3>\n
\n
\n<\/a><\/div>\n

\nEL 20 de juny va tenir lloc la mesa sectorial d’educaci\u00f3 on es van revisar els documents de gesti\u00f3 i organitzaci\u00f3 pel curs 16-17.
\nRecordem que s’havia de realitzar el passat divendres dia 17 i fins el dia anterior els sindicats vam estar rebent documents i es va acordar marxar pel menysteniment de l’administraci\u00f3 a la part social.<\/p>\n

Els documents presentats que fan refer\u00e8ncia a l’FP i als Ensenyaments Art\u00edstics i de R\u00e8gim Especial presenten algunes novetats amb greus afectacions laborals.<\/p>\n

CCOO denuncia que va demanar a principi de curs meses t\u00e8cniques d’FP<\/a> per a tractar amb detall aquests documents i aportar millores, fins a final de curs no s’han convocat i ja s’han presentat els documents pel curs vinent.<\/b><\/p>\n

Els documents de gesti\u00f3 de la dual s\u00f3n l’\u00fanic desplegament ‘legislatiu’ auton\u00f2mic i, tot i emparar-se el Departament en el inici del desplegament de la Llei FQP, recordem que Catalunya \u00e9s la comunitat aut\u00f2noma que ha desplegat m\u00e9s r\u00e0pid el model ‘dual’ impulsat pel Ministerio i la que actualment t\u00e9 m\u00e9s alumnes en aquesta modalitat.<\/p>\n

Apart de les aportacions<\/a> al document realitzades en nombroses ocasions, CCOO hem incidit en la necessitat de transpar\u00e8ncia<\/b> en les dades del desplegament d’aquesta modalitat, en els recursos als docents i als centres<\/b> en forma de c\u00e0rrecs i hores de reducci\u00f3 per a dur a terme un bon seguiment, en la manca de formaci\u00f3 dels tutors d’empresa<\/b> (4hores presencials) sense cap tipus de requisit pedag\u00f2gic i en l’aposta pel contracte de formaci\u00f3 i aprenentatge<\/b> enlloc de la beca formativa o el voluntariat en Fundacions o Patronats com es contempla en aquest document.
\nHem instat al Departament a promoure altres models de ‘dual’<\/b> que contempla el document i referencia a l’article 3.1 del RD 1529, especialment aquells que cursen el curr\u00edculum \u00edntegrament al centre.<\/b><\/p>\n

CCOO ha mostrat la seva disconformitat amb el desplegament de la dual i la manca de recursos pels centres i els docents que la imparteixen, nom\u00e9s<\/b><\/b> ASPEPC<\/b> ha donat suport a la den\u00fancia .<\/p>\n

La novetat pel curs vinent \u00e9s el document d’acreditaci\u00f3 acad\u00e8mica que ja existia com a instrucci\u00f3 de centres. S’inclou l’acreditaci\u00f3 com a tasca a realitzar pel docent en les hores complement\u00e0ries al centre, i si cal fer-ho fora d’hores, el director decideix si es remunera o no i l’import a percebre fins a un m\u00e0xim del preu p\u00fablic.<\/b> Estipula tamb\u00e9 diferents condicions pels centres privats que poden fixar altres quotes del preu p\u00fablic, o no fixar-ne cap.<\/p>\n

CCOO ha denunciat en la mesa p\u00fablica  que aquesta nova tasca suposa una retallada de les condicions laborals i que el redactat no garanteix l’equitat entre els docents que realitzen l’acreditaci\u00f3, nom\u00e9s <\/b><\/b>ASPEPC<\/b> d\u00f3na suport a la den\u00fancia de CCOO.<\/p>\n

CCOO aposta per un sistema \u00fanic i permanent d’acreditaci\u00f3 de compet\u00e8ncies professionals, amb reduccions d’horari lectiu per a una dedicaci\u00f3 de qualitat. En cas de fer-se fora de l’horari cal una compensaci\u00f3 econ\u00f2mica regulada i transparent.<\/b><\/p>\n

Els documents dels PFI inclouen aspectes curriculars referenciats en els RD de l’FP B\u00e0sica<\/b>, tot i tractar-se d’un programa temporal iniciat fa dos anys el Departament els ha ampliat indefinidament.
\nCCOO demana quina previsi\u00f3 t\u00e9 el Departament en l’implantaci\u00f3 de l’FP B\u00e0sica i on es troben els documents de gesti\u00f3 i organitzaci\u00f3 dels 10 cicles implantats en cada Servei Territorial.
\nEnsenyament assegura que no augmentar\u00e0 l’oferta d’FP B\u00e0sica el proper curs i mantindr\u00e0 l’oferta actual dels PFI.<\/p>\n

CCOO demana que es modifiqui l’apartat del professorat encarregat d’impartir els m\u00f2duls professionals dels PFI ( referenciats en l’FP B\u00e0sica) que obre una porta des-regulada de contractaci\u00f3 d’especialistes. Proposem prioritzar al personal docent i regular la capacitaci\u00f3 pedag\u00f2gica dels especialistes, amb experi\u00e8ncia docent pr\u00e8via en aquests programes o amb formaci\u00f3.<\/b><\/p>\n

La manca d’oferta d’aquests programes deixa cada curs a un nombre molt elevat d’alumnes sense pla\u00e7a, aproximadament un ter\u00e7, suposa l’alumnat m\u00e9s vulnerable i amb m\u00e9s risc d’abandonament escolar i exclusi\u00f3 social, per aix\u00f2 exigim una oferta adequada i estructura<\/a>l amb els recursos pedag\u00f2gics que garanteixin la inclusi\u00f3 de l’alumnat i  la obtenci\u00f3 del GESO.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Els documents d’inici del curs 16-17 presenten noves tasques a realitzar pels docents d’FP i no aporten recursos ni dotacions … Llegiu-ne m\u00e9s<\/a><\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":153116,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"twitterCardType":"","cardImageID":0,"cardImage":"","cardTitle":"","cardDesc":"","cardImageAlt":"","cardPlayer":"","cardPlayerWidth":0,"cardPlayerHeight":0,"cardPlayerStream":"","cardPlayerCodec":"","footnotes":""},"categories":[1056],"tags":[107,628,228,622],"class_list":["post-153115","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-fp","tag-fb-basica","tag-fp-dual","tag-personal-interi-i-substitut","tag-pqpi-pfi","infinite-scroll-item","generate-columns","tablet-grid-50","mobile-grid-100","grid-parent","grid-50"],"gutentor_comment":0,"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.ccoo.cat\/educacio\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/153115","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.ccoo.cat\/educacio\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.ccoo.cat\/educacio\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.ccoo.cat\/educacio\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.ccoo.cat\/educacio\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=153115"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/www.ccoo.cat\/educacio\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/153115\/revisions"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.ccoo.cat\/educacio\/wp-json\/wp\/v2\/media\/153116"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.ccoo.cat\/educacio\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=153115"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.ccoo.cat\/educacio\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=153115"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.ccoo.cat\/educacio\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=153115"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}