{"id":152985,"date":"2017-09-29T15:14:00","date_gmt":"2017-09-29T13:14:00","guid":{"rendered":"https:\/\/www.ccoo.cat\/educacio\/noticies\/fp-dual-es-consolida-la-beca\/"},"modified":"2022-07-16T20:09:04","modified_gmt":"2022-07-16T18:09:04","slug":"fp-dual-es-consolida-la-beca","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.ccoo.cat\/educacio\/noticies\/fp\/fp-dual-es-consolida-la-beca\/","title":{"rendered":"FP Dual: es consolida la beca incrementant la precarietat del jovent"},"content":{"rendered":"
\n<\/a><\/div>\n

\nLa contractaci\u00f3 laboral cau en 4 anys del 62% al 19% i la beca passa del 40% al 80%
<\/h3>\n

\n <\/h3>\n
\n<\/div>\n
\n<\/div>\n
\n<\/div>\n
\n<\/div>\n
\n<\/div>\n
\n<\/div>\n
\n<\/div>\n
\n
\n<\/a><\/p>\n

El passat dia 27 el Consell de Treball Econ\u00f2mic i Social de Catalunya va presentar l\u2019Informe consensuat sobre la Formaci\u00f3 Professional Dual al Sistema Educatiu que des de CCOO valorem molt positivament.<\/p><\/div>\n

\n <\/div>\n
\n<\/div>\n
\nCCOO veu amb preocupaci\u00f3 que en 4 anys les beques hagin passat del 40% al 80% del casos en l\u2019FP dual del Sistema Educatiu, en detriment dels contractes, incrementant la precarietat del jovent.<\/div>\n
\n <\/div>\n
\n<\/div>\n
\nL\u2019informe, en el qual CCOO hem participat, aboca (segons les dades del Departament d’Ensenyament) esperances per a combatre un atur juvenil que actualment se situa a Catalunya en el 30,4% (16,9% de mitjana a la UE) per a joves de 16 a 24 anys donat que els programes d\u2019FP dual milloren en 20 punts (fins al 70%) la inserci\u00f3 laboral respecte els Cicles Formatius que no incorporen aquest element d\u2019aprenentatge.<\/div>\n
\n <\/div>\n
\n<\/div>\n
\nPodeu trobar l’informe i la presentaci\u00f3 a l’enlla\u00e7: http:\/\/ctesc.gencat.cat\/noticies\/67983664.html<\/a> <\/div>\n
\n<\/div>\n
\n Tot i aix\u00f2 les dades mostren que en nom\u00e9s 4 anys (del 2012 al 2016) la contractaci\u00f3 laboral ha caigut del 62% al 19% en contraposici\u00f3 a la beca, el que condueix a la recomanaci\u00f3 de fomentar el contracte de treball. En relaci\u00f3 amb l\u2019FP inicial, l\u2019FP dual augmenta la contractaci\u00f3 indefinida i a temps complet, la retribuci\u00f3 i la relaci\u00f3 entre el treball i la formaci\u00f3 realitzada. Tanmateix, les dones en surten menys beneficiades perqu\u00e8 representen nom\u00e9s una quarta part de l\u2019alumnat en dual com a derivada de la masculinitzaci\u00f3 de determinats sectors que molt sovint s\u00f3n millor remunerats. El biaix de g\u00e8nere i la lluita contra l\u2019abandonament escolar prematur condueixen a l\u2019informe a emetre recomanacions en relaci\u00f3 amb la necessitat de posar en marxa el sistema integrat d\u2019informaci\u00f3, orientaci\u00f3 i acompanyament i el de diagnosi de necessitats formatives recollits en l\u2019articulat i desplegament pendent de la Llei 10\/2015 de formaci\u00f3 i qualificaci\u00f3 professionals de Catalunya i que per CCOO s\u00f3n estrat\u00e8gics.<\/div>\n
\n <\/div>\n
\n<\/div>\n
\nEl percentatge d\u2019alumnat en FP dual encara \u00e9s molt baix, nom\u00e9s el 4,3%. Per incrementar-lo, l\u2019informe recomana: un model \u00fanic, integrat i coordinat entre les conselleries d\u2019Ensenyament i Treball, Afers Socials i Fam\u00edlies; la incorporaci\u00f3 dels agents socials en la governan\u00e7a i el desenvolupament; l\u2019augment de la inversi\u00f3 fins a nivells de refer\u00e8ncia europea (6% del PIB); l\u2019impuls de la participaci\u00f3 de PIMES per qu\u00e8 representen el 98% del teixit productiu de Catalunya (mitjan\u00e7ant suport addicional i mecanismes de cooperaci\u00f3); aix\u00ed com implicar la negociaci\u00f3 col\u00b7lectiva i d\u2019empresa amb cl\u00e0usules espec\u00edfiques.<\/div>\n
\n <\/div>\n
\n<\/div>\n
\nPer CCOO, l\u2019FP dual \u00e9s un repte qualitatiu ja que els aprenentatge realitzats a l\u2019empresa tenen reconeixement curricular en contraposici\u00f3 amb l\u2019alternan\u00e7a simple o les pr\u00e0ctiques que no tenen aquest estatus. Caldr\u00e0 doncs disposar d\u2019est\u00e0ndards de qualitat, recursos i garanties com: l\u2019avaluaci\u00f3 dels programes i aprenentatges; la dedicaci\u00f3 i reconeixement  de la figura del tutor\/a del centre formatiu i d\u2019empresa; les figures de coordinaci\u00f3 espec\u00edfiques als centres educatius i d\u2019FP; el perfil t\u00e8cnic i pedag\u00f2gic del tutor d\u2019empresa; el vincle laboral; el seguiment i participaci\u00f3 de la representaci\u00f3 legal dels treballadors i treballadores; i l\u2019extensi\u00f3 dels programes a 3 o 4 anys mitjan\u00e7ant m\u00f2duls addicionals, t\u00edtols d\u2019especialitzaci\u00f3 o certificats de professionalitat.<\/div>\n
\n <\/div>\n
\n<\/div>\n
\n\u00c9s per tot aix\u00f2 que des de CCOO volem posar en valor la Formaci\u00f3 Professional en el seu conjunt i l\u2019FP dual en concret per qu\u00e8 la formaci\u00f3 de les persones, a m\u00e9s de ser un dret, no \u00e9s un cost sin\u00f3 una inversi\u00f3 de futur que beneficia a les persones, les empreses i al propi pa\u00eds. Ha d\u2019exercir de palanca de canvi cap a un model productiu de valor afegit generador d\u2019ocupaci\u00f3 estable i de qualitat, afavorint el progr\u00e9s econ\u00f2mic i social.<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

La contractaci\u00f3 laboral cau en 4 anys del 62% al 19% i la beca passa del 40% al 80%   … Llegiu-ne m\u00e9s<\/a><\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":152986,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"twitterCardType":"","cardImageID":0,"cardImage":"","cardTitle":"","cardDesc":"","cardImageAlt":"","cardPlayer":"","cardPlayerWidth":0,"cardPlayerHeight":0,"cardPlayerStream":"","cardPlayerCodec":"","footnotes":""},"categories":[1056],"tags":[628,629],"class_list":["post-152985","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-fp","tag-fp-dual","tag-llei-fp","infinite-scroll-item","generate-columns","tablet-grid-50","mobile-grid-100","grid-parent","grid-50"],"gutentor_comment":0,"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.ccoo.cat\/educacio\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/152985","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.ccoo.cat\/educacio\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.ccoo.cat\/educacio\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.ccoo.cat\/educacio\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.ccoo.cat\/educacio\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=152985"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/www.ccoo.cat\/educacio\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/152985\/revisions"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.ccoo.cat\/educacio\/wp-json\/wp\/v2\/media\/152986"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.ccoo.cat\/educacio\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=152985"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.ccoo.cat\/educacio\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=152985"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.ccoo.cat\/educacio\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=152985"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}