{"id":141191,"date":"2014-06-03T13:10:00","date_gmt":"2014-06-03T11:10:00","guid":{"rendered":"https:\/\/www.ccoo.cat\/educacio\/noticies\/el-muce-al-parlament-de-catalunya\/"},"modified":"2022-07-16T03:42:12","modified_gmt":"2022-07-16T01:42:12","slug":"el-muce-al-parlament-de-catalunya","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.ccoo.cat\/educacio\/noticies\/publica\/el-muce-al-parlament-de-catalunya\/","title":{"rendered":"El #MUCE proposa al #Parlament legislar contra la reforma educativa de Wert"},"content":{"rendered":"<p><a href=\"https:\/\/www.ccoo.cat\/educacio\/wp-content\/uploads\/sites\/139\/2022\/07\/muce6-3.jpg\" style=\"clear: right;float: right;margin-bottom: 1em;margin-left: 1em\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" border=\"0\" src=\"https:\/\/www.ccoo.cat\/educacio\/wp-content\/uploads\/sites\/139\/2022\/07\/muce6-3.jpg\" height=\"200\" width=\"200\" \/><\/a><b>El MUCE al Parlament de Catalunya<\/b><\/p>\n<h4>\n<ul>\n<li><b style=\"font-family: Arial, Helvetica, sans-serif\"><a href=\"https:\/\/googledrive.com\/host\/0B4FxruDWqNiFZExIc2VMakdBOG8\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">DOCUMENT EN PDF (+)<\/a><\/b><\/li>\n<\/ul>\n<\/h4>\n<p>Les entitats i organitzacions del <b>Marc Unitari de la Comunitat Educativa (MUCE)<\/b> &nbsp;tenim com a objectiu la vetlla i la defensa de l\u2019educaci\u00f3 &nbsp;p\u00fablica i la seva qualitat i per aix\u00f2 rebutgem la Llei Org\u00e0nica para la Millora de la Qualitat d\u2019Educaci\u00f3 (LOMCE). Aquesta llei \u00e9s injusta i lesiva per a l\u2019alumnat de Catalunya i la seva aplicaci\u00f3 tindr\u00e0 conseq\u00fc\u00e8ncies molt dif\u00edcilment reversibles.&nbsp;<\/p>\n<p><a name=\"more\"><\/a><br \/>\nEl 13 de mar\u00e7 de 2013, quan la LOMCE comen\u00e7ava el seu proc\u00e9s parlamentari, el MUCE ja es va dirigir al Parlament de Catalunya per demanar que proteg\u00eds l\u2019alumnat de Catalunya de l\u2019aplicaci\u00f3 de la LOMCE, que es posicion\u00e9s i actu\u00e9s perqu\u00e8 les disposicions de la LOMCE contr\u00e0ries als principis de l\u2019educaci\u00f3 p\u00fablica catalana no fossin aplicades a Catalunya.&nbsp;<\/p>\n<p>Avui, el<b style=\"background-color: yellow\"> MUCE torna al Parlament per demanar-li que concreti les mesures que prendr\u00e0 per garantir la perviv\u00e8ncia i la millora de l\u2019educaci\u00f3 p\u00fablica catalana. En conseq\u00fc\u00e8ncia, demanem el desenvolupament del cos legal necessari per assolir aquests objectius i fer realitat la no aplicaci\u00f3 de la LOMCE<\/b>.<\/p>\n<p>Barcelona, a 25 d\u2019abril de 2014<\/p>\n<p>***********************************************************************<\/p>\n<h4>\nLa Resoluci\u00f3 del 23 de maig de 2013 del Parlament de Catalunya, en la seva exposici\u00f3 de motius, afirmava en primer lloc que: El dret universal a l\u2019educaci\u00f3 ha d\u2019estar garantit pels poders p\u00fablics. La LOMCE posa en q\u00fcesti\u00f3 la universalitat del dret a l\u2019educaci\u00f3 en introduir l\u2019expressi\u00f3 \u201ctitulares del derecho a la educaci\u00f3n\u201d on s\u2019indica, per passiva, que hi pot haver persones que no siguin \u201ctitulars\u201d del dret. En el mateix article rebaixa la responsabilitat dels poders p\u00fablics i d\u00f3na la mateixa potestat de regulaci\u00f3 i finan\u00e7ament als agents privats:\u201cotros agentes, p\u00fablicos y privados, que desarrollan funciones de regulaci\u00f3n, de financiaci\u00f3n o de prestaci\u00f3n\u2026\u201d<\/h4>\n<blockquote class=\"tr_bq\"><p>\nPer complir que el dret universal a l\u2019educaci\u00f3 ha d\u2019estar garantit pels poders p\u00fablics, \u00e9s necessari que el Parlament resolgui per a:<\/p>\n<ul>\n<li>Garantir la universalitat i no exclusi\u00f3 de cap infant o jove del sistema educatiu.<\/li>\n<li>Garantir la gratu\u00eftat.<\/li>\n<li>Garantir un finan\u00e7ament p\u00fablic suficient per als ensenyaments regulats per la LOMCE, que assumeixi la totalitat de la despesa dels centres de titularitat i gesti\u00f3 p\u00fablica.<\/li>\n<li>Garantir totes les places p\u00fabliques suficients mitjan\u00e7ant la creaci\u00f3 de centres de titularitat i gesti\u00f3 p\u00fablica en els ensenyaments afectats per la LOMCE.<\/li>\n<li>Tendir a una \u00fanica xarxa educativa de titularitat i gesti\u00f3 p\u00fablica.<\/li>\n<\/ul>\n<\/blockquote>\n<h4>\nLa Resoluci\u00f3 del 23 de maig de 2013 del Parlament de Catalunya, en la seva exposici\u00f3 de motius, afirmava en segon lloc que: El talent individual i col\u2022lectiu \u00e9s el resultat de l\u2019educaci\u00f3, no una qualitat innata i inamovible. Els infants tenen dret a construir la seva identitat i els seus talents en un proc\u00e9s de cooperaci\u00f3 social que redefineix cont\u00ednuament la cultura col\u2022lectiva, el patrimoni hum\u00e0 primordial. Aquesta \u00e9s precisament la grandesa de l\u2019educaci\u00f3, que ens permet ser millors que nosaltres mateixos. No podem compartir que el sistema educatiu tingui com a missi\u00f3 recon\u00e8ixer difer\u00e8ncies d\u2019origen i \u201cencauzarlas en distintas trayectorias\u201d, sin\u00f3 compensar-les mitjan\u00e7at una bona educaci\u00f3 per fer efectiva la igualtat d\u2019oportunitats en la vida adulta.<\/h4>\n<blockquote class=\"tr_bq\"><p>\nPer complir el principi que El talent individual i col\u2022lectiu \u00e9s el resultat de l\u2019educaci\u00f3, no una qualitat innata i inamovible, \u00e9s necessari que el Parlament resolgui per a:<\/p>\n<ul>\n<li>Garantir el dret a una educaci\u00f3 integral. No t\u00e9 sentit permetre assignatures de diferents categories.&nbsp;<\/li>\n<\/ul>\n<ul>\n<li>Garantir la inclusivitat del sistema educatiu de Catalunya, i per tant, el dret a l\u2019atenci\u00f3 a la diversitat de l\u2019alumnat de Catalunya, amb els recursos necessaris per al desdoblament, l\u2019atenci\u00f3 individualitzada, o altres formes d\u2019atenci\u00f3. En aquest sentit, caldr\u00e0 revisar la normativa actual per disminuir les r\u00e0tios.<\/li>\n<\/ul>\n<ul>\n<li>Garantir l\u2019equitat en l\u2019educaci\u00f3, mitjan\u00e7ant les pol\u00edtiques de compensaci\u00f3 necess\u00e0ries, que han de comprendre necess\u00e0riament beques i ajuts per a tot l\u2019alumnat que els necessiti.<\/li>\n<\/ul>\n<ul>\n<li>Evitar que l\u2019alumnat obtingui titulacions de diferent valor en acabar l\u2019ESO.<\/li>\n<\/ul>\n<ul>\n<li>Garantir la universalitzaci\u00f3 de l\u2019educaci\u00f3 p\u00fablica 0-3 anys.<\/li>\n<\/ul>\n<ul>\n<li>Regular l\u2019educaci\u00f3 al llarg de la vida, garantint-ne les places p\u00fabliques suficients.<\/li>\n<\/ul>\n<\/blockquote>\n<h4>\nLa Resoluci\u00f3 del 23 de maig de 2013 del Parlament de Catalunya, en la seva exposici\u00f3 de motius, afirmava en tercer lloc que: L\u2019educaci\u00f3 implica un comprom\u00eds \u00e8tic amb la societat i amb la conviv\u00e8ncia democr\u00e0tica. Defensem l\u2019educaci\u00f3 en els valors comuns d\u2019una societat democr\u00e0tica, un curr\u00edculum laic en l\u2019educaci\u00f3 b\u00e0sica, que permeti a les persones la formaci\u00f3 de criteri lliure i propi, des del respecte i el coneixement de diferents opcions ideol\u00f2giques o religioses. La diferenciaci\u00f3 escolar de l\u2019alumnat que cursa religi\u00f3 i el que cursa una assignatura alternativa i l\u2019eliminaci\u00f3 d\u2019una formaci\u00f3 comuna en els valors de ciutadania no s\u00f3n mesures adequades per al conreu de l\u2019esperit cr\u00edtic ni de la solidaritat democr\u00e0tica.<\/h4>\n<blockquote class=\"tr_bq\"><p>\nPer fer realitat que L\u2019educaci\u00f3 implica un comprom\u00eds \u00e8tic amb la societat i amb la conviv\u00e8ncia democr\u00e0tica, \u00e9s necessari que el Parlament resolgui per a:<\/p>\n<ul>\n<li>Que el curr\u00edculum dels ensenyaments regulats per la LOMCE contingui les compet\u00e8ncies necess\u00e0ries per a una educaci\u00f3 vers la conviv\u00e8ncia democr\u00e0tica i la formaci\u00f3 de ciutadania.&nbsp;<\/li>\n<\/ul>\n<ul>\n<li>Que els centres siguin gestionats i organitzats democr\u00e0ticament com a exemple i pr\u00e0ctica dels valors democr\u00e0tics.<\/li>\n<\/ul>\n<ul>\n<li>Aconseguir que els projectes de centre siguin democr\u00e0tics, elaborats i aprovats amb la participaci\u00f3 de la comunitat educativa.<\/li>\n<\/ul>\n<ul>\n<li>Es preservi la pluralitat en l\u2019educaci\u00f3.<\/li>\n<\/ul>\n<ul>\n<li>Que l\u2019educaci\u00f3 obligat\u00f2ria sigui laica.<\/li>\n<\/ul>\n<ul>\n<li>Protegir la llibertat religiosa i la conviv\u00e8ncia entre persones de diferents creences.<\/li>\n<\/ul>\n<\/blockquote>\n<h4>\nLa Resoluci\u00f3 del 23 de maig de 2013 del Parlament de Catalunya, en la seva exposici\u00f3 de motius, afirmava en quart lloc que la segregaci\u00f3 escolar opera contra l\u2019educaci\u00f3, la construcci\u00f3 de coneixement i la cohesi\u00f3 social. La LOMCE promou la segregaci\u00f3 escolar de l\u2019alumnat per nivell adquisitiu, amb la promoci\u00f3 del mercat educatiu i de pol\u00edtiques de competitivitat entre escoles. Promou la segregaci\u00f3 per sexe, la segregaci\u00f3 per religi\u00f3, per \u201cespecialitzaci\u00f3 curricular\u201d, per rendiment escolar&#8230; Facilita la segregaci\u00f3 escolar, tamb\u00e9, mitjan\u00e7at una normativa d\u2019admissi\u00f3 d\u2019alumnes que d\u00f3na potestat a les direccions dels centres per seleccionar l\u2019alumnat.<\/h4>\n<blockquote class=\"tr_bq\"><p>\nPer a evitar la segregaci\u00f3 escolar \u00e9s necessari que el Parlament resolgui per a:Planificar l\u2019oferta p\u00fablica de places escolars mitjan\u00e7ant la participaci\u00f3 de la comunitat educativa i els poders locals, elaborant conjuntament el mapa escolar i fent-ne p\u00fabliques les previsions d\u2019oferta i el pla d\u2019obres que l\u2019ha d\u2019acompanyar, tot prioritzant l\u2019oferta de titularitat i gesti\u00f3 p\u00fablica.<\/p>\n<ul>\n<li>Garantir que tots els centres tindran una qualitat equivalent i adequada que asseguri la igualtat d\u2019oportunitats, mitjan\u00e7ant<\/li>\n<\/ul>\n<ul>\n<li>El suport i els recursos a centres.<\/li>\n<\/ul>\n<ul>\n<li>La promoci\u00f3 de la cooperaci\u00f3, i no de la competitivitat mitjan\u00e7ant r\u00e0nquings o especialitzacions.<\/li>\n<\/ul>\n<ul>\n<li>Impedir la selecci\u00f3 de l\u2019alumnat per part dels centres mitjan\u00e7ant la normativa d\u2019escolaritzaci\u00f3.<\/li>\n<\/ul>\n<ul>\n<li>Impedir la segregaci\u00f3 per sexe o per qualsevol altre motiu en el sistema educatiu.<\/li>\n<\/ul>\n<ul>\n<li>Aplicar una prova \u00fanica d\u2019acc\u00e9s a la universitat, com a mecanisme de regulaci\u00f3 de la matr\u00edcula, millorant-ne el disseny i la realitzaci\u00f3.<\/li>\n<\/ul>\n<ul>\n<li>Regular la FPB amb r\u00e0tio 15, per ser comen\u00e7ada als 16 anys i amb places suficients. Impedir que l\u2019alumnat accedeixi a la Formaci\u00f3 Professional B\u00e0sica (FPB) amb 14 o 15 anys.<\/li>\n<\/ul>\n<ul>\n<li>La Formaci\u00f3 Professional ha de contemplar un curr\u00edculum que sigui formatiu tamb\u00e9 en els aspectes de ciutadania i desenvolupament personal.&nbsp;<\/li>\n<\/ul>\n<ul>\n<li>Garantir que les activitat de lleure, esport i d\u2019altres formacions no obligat\u00f2ries tinguin qualitat educativa i es desenvolupin en igualtat d\u2019oportunitats.&nbsp;<\/li>\n<\/ul>\n<\/blockquote>\n<h4>\nLa Resoluci\u00f3 del 23 de maig de 2013 del Parlament de Catalunya, en la seva exposici\u00f3 de motius, afirmava en cinqu\u00e8 lloc que la corresponsabilitat \u00e9s un factor d\u2019\u00e8xit en l\u2019educaci\u00f3. Cal tota una tribu per educar un infant. \u00c9s necessari que la normativa educativa tingui coher\u00e8ncia en el conjunt d\u2019Europa. Igualment \u00e9s necess\u00e0ria la capacitat de decisi\u00f3 en educaci\u00f3 de la societat catalana a trav\u00e9s del seu govern i dels seus poders locals, per a la implementaci\u00f3 de les pol\u00edtiques sobre el territori i per a la perviv\u00e8ncia de la cultura pr\u00f2pia. Alhora \u00e9s imprescindible la capacitat de fer projecte educatiu concret a cada centre o grup de centres, amb la implicaci\u00f3 de la comunitat educativa. La LOMCE ignora les directives europees, usurpa compet\u00e8ncies al govern de Catalunya, anul\u2022la la capacitat d\u2019intervenci\u00f3 dels municipis, desconsidera la intervenci\u00f3 dels agents socials i minimitza la participaci\u00f3 de la comunitat educativa en el sistema. D\u2019aquesta manera, el sistema \u00e9s m\u00e9s ineficient, i als seus actors principals se\u2019ls redueix el millor que poden aportar: la seva responsabilitat i la seva &nbsp;iniciativa.<\/h4>\n<blockquote class=\"tr_bq\"><p>\nPer a exercir la coresponsabilitat en l\u2019educaci\u00f3 \u00e9s necessari que el Parlament resolgui per a:<\/p>\n<ul>\n<li>Garantir la compatibilitat &nbsp;de les acreditacions del sistema educatiu catal\u00e0 amb sistemes europeus<\/li>\n<\/ul>\n<ul>\n<li>Preservar i articular les compet\u00e8ncies educatives de les administracions pr\u00f2pies i democr\u00e0tiques de Catalunya, equilibrant els principis d\u2019equitat i proximitat.<\/li>\n<\/ul>\n<ul>\n<li>Promoure les compet\u00e8ncies de la comunitat educativa. Apoderar fam\u00edlies, treballadors i treballadores, estudiants i les seves organitzacions per a la seva participaci\u00f3 efectiva en els projectes educatius. \u00c9s des d\u2019aquesta participaci\u00f3 que cal definir l\u2019autonomia &nbsp;pedag\u00f2gica dels centres educatius.<\/li>\n<\/ul>\n<ul>\n<li>Promoure la cooperaci\u00f3 en xarxa entre centres en els territoris.&nbsp;<\/li>\n<\/ul>\n<\/blockquote>\n<h4>\nLa Resoluci\u00f3 del 23 de maig de 2013 del Parlament de Catalunya, en la seva exposici\u00f3 de motius, afirmava en sis\u00e8 lloc que l\u2019escola catalana i la immersi\u00f3 ling\u00fc\u00edstica han estat una pol\u00edtica de consens a Catalunya i un factor d\u2019integraci\u00f3 per a la ciutadania catalana de qualsevol origen. La societat catalana no ha de permetre la fractura social ni la p\u00e8rdua cultural que l\u2019aplicaci\u00f3 de la LOMCE suposaria, en permetre escoles amb lleng\u00fces vehiculars diferents, o en reduir el pes de la llengua i la cultura catalanes en el sistema educatiu. En aquest sentit operen no nom\u00e9s els preceptes de la LOMCE relacionats amb les compet\u00e8ncies de la Generalitat, i sobre el propi curr\u00edculum, sin\u00f3 les disposicions relatives a l\u2019avaluaci\u00f3 mitjan\u00e7ant proves externes amb efectes sobre la promoci\u00f3 i la selecci\u00f3 de l\u2019alumnat.<\/h4>\n<blockquote class=\"tr_bq\"><p>\nPerqu\u00e8 l\u2019escola catalana i la immersi\u00f3 ling\u00fc\u00edstica puguin perviure, amb el desenvolupament d\u2019un curr\u00edculum propi i \u00fatil, \u00e9s necessari que el Parlament resolgui per a:<\/p>\n<ul>\n<li>Perseverar en la confecci\u00f3 d\u2019un curr\u00edculum propi, flexible i basat en l\u2019adquisici\u00f3 de compet\u00e8ncies i desenvolupament de capacitats.<\/li>\n<\/ul>\n<ul>\n<li>Impulsar un \u00fas de les TIC-TAC basat en el programari lliure i les xarxes d\u2019aprenentatge cooperatiu.&nbsp;<\/li>\n<\/ul>\n<ul>\n<li>Fer possible l\u2019aprenentatge de la llengua catalana per a tot l\u2019alumnat de Catalunya, sense discriminacions, a trav\u00e9s de les metodologies de la immersi\u00f3 ling\u00fc\u00edstica.&nbsp;<\/li>\n<\/ul>\n<ul>\n<li>Plantejar la diversitat ling\u00fc\u00edstica de Catalunya com a riquesa compartida, i promoure l\u2019aprenentatge de lleng\u00fces estrangeres, fomentant el reconeixement de les lleng\u00fces i cultures presents en els centres educatius.&nbsp;<\/li>\n<\/ul>\n<ul>\n<li>Evitar que els aprenentatges i el curr\u00edculum quedin sotmesos a trav\u00e9s de les proves externes de rev\u00e0lida, que poden impedir la titulaci\u00f3 d\u2019alumnes amb resultats suficients en el curr\u00edculum propi.<\/li>\n<\/ul>\n<ul>\n<li>Garantir el catal\u00e0 com a llengua vehicular del sistema educatiu.<\/li>\n<\/ul>\n<\/blockquote>\n<h4>\nLa Resoluci\u00f3 del 23 de maig de 2013 del Parlament de Catalunya, en la seva exposici\u00f3 de motius, afirmava en set\u00e8 lloc que la millora de la qualitat de l\u2019educaci\u00f3 p\u00fablica s\u2019aconsegueix mitjan\u00e7ant un esfor\u00e7 col\u2022lectiu i continu basat en el coneixement de les ci\u00e8ncies de l\u2019educaci\u00f3, en la investigaci\u00f3 i en la innovaci\u00f3 pedag\u00f2gica. \u00c9s inacceptable la selecci\u00f3 i la classificaci\u00f3 de les mat\u00e8ries del curr\u00edculum, els plantejaments organitzatius i de gesti\u00f3, l\u2019err\u00f2nia concepci\u00f3 d\u2019autonomia de centres&#8230; &nbsp;La LOMCE no avan\u00e7a en la formaci\u00f3 del professorat i del conjunt de la comunitat educativa, ni en la promoci\u00f3 de la investigaci\u00f3, la transfer\u00e8ncia de coneixement i la innovaci\u00f3. Al contrari, la LOMCE s\u2019ufana de basar-se en el \u201csentido com\u00fan\u201d.<\/h4>\n<p>Perqu\u00e8 per promoure la qualitat de l\u2019educaci\u00f3 p\u00fablica, \u00e9s necessari que el Parlament resolgui per a:<\/p>\n<ul>\n<li>Avaluar el sistema educatiu peri\u00f2dicament des del Parlament de Catalunya, i amb la participaci\u00f3 de les persones i inst\u00e0ncies avaluades, &nbsp;com a garantia de control democr\u00e0tic i utilitzar l\u2019avaluaci\u00f3 exclusivament per a la millora de les pol\u00edtiques p\u00fabliques en educaci\u00f3. L\u2019avaluaci\u00f3 p\u00fablica no pot consistir en mesurar ni publicar els \u00e8xits o els fracassos dels infants. Qui pot dir que una persona de menys de 16 anys ja ha fracassat?<\/li>\n<li>Assegurar que l\u2019administraci\u00f3 educativa &nbsp;selecciona i contracta directament, amb criteris d\u2019igualtat, m\u00e8rit i capacitat, el nombre de professorat i professionals suficient per permetre un servei de qualitat. L\u2019alta complexitat i responsabilitat de la tasca educativa requereix:<\/li>\n<\/ul>\n<ul>\n<li>Un comprom\u00eds \u00e8tic dels treballadors i treballadores al servei de l\u2019educaci\u00f3.<\/li>\n<li>Condicions de treball i estabilitat laboral que permetin incorporar de manera sistem\u00e0tica la formaci\u00f3, la investigaci\u00f3 i la innovaci\u00f3 a la tasca docent, des de la pr\u00e0ctica reflexiva en el centre de treball fins a formaci\u00f3 de postgrau.<\/li>\n<li>La participaci\u00f3 dels i les professionals en l\u2019\u00e0mbit de l\u2019autonomia pedag\u00f2gica &nbsp;dels centres educatius i per a una millor coordinaci\u00f3 i treball en equip, mitjan\u00e7ant els claustres i equips docents.<\/li>\n<\/ul>\n<li>Promoure la cooperaci\u00f3 de la Universitat amb el Sistema Educatiu, en un desenvolupament de l\u2019I+D+i de l\u2019educaci\u00f3.<\/li>\n<div>\n<ul style=\"font-weight: bold\">\n<li><b style=\"font-family: Arial, Helvetica, sans-serif\"><a href=\"https:\/\/googledrive.com\/host\/0B4FxruDWqNiFZExIc2VMakdBOG8\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">DOCUMENT EN PDF (+)<\/a><\/b><\/li>\n<\/ul>\n<\/div>\n<div><\/div>\n<h4>\nAJEC, AEP, CCOO, CGT, FAPAC, FAPAES, FMRP, ROSA SENSAT, SEPC, UGT, USTEC-STES<\/h4>\n<div><\/div>\n<div class=\"separator\" style=\"clear: both;text-align: center\">\n<a href=\"https:\/\/www.ccoo.cat\/educacio\/wp-content\/uploads\/sites\/139\/2022\/07\/muce4.jpg\" style=\"margin-left: 1em;margin-right: 1em\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" border=\"0\" src=\"https:\/\/www.ccoo.cat\/educacio\/wp-content\/uploads\/sites\/139\/2022\/07\/muce4.jpg\" height=\"255\" width=\"400\" \/><\/a><\/div>\n<div class=\"separator\" style=\"clear: both;text-align: center\"><\/div>\n<div class=\"separator\" style=\"clear: both;text-align: center\">\n<a href=\"https:\/\/www.ccoo.cat\/educacio\/wp-content\/uploads\/sites\/139\/2022\/07\/muce3.jpg\" style=\"margin-left: 1em;margin-right: 1em\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" border=\"0\" src=\"https:\/\/www.ccoo.cat\/educacio\/wp-content\/uploads\/sites\/139\/2022\/07\/muce3.jpg\" height=\"255\" width=\"400\" \/><\/a><\/div>\n<div class=\"separator\" style=\"clear: both;text-align: center\"><\/div>\n<h4 style=\"clear: both;text-align: center\">\n<a href=\"http:\/\/muce21abril.blogspot.com.es\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">BLOG del &nbsp;MUCE (+)<\/a><\/h4>\n<div>\n<p><b style=\"text-decoration: underline\">Imatges de la presentaci\u00f3 d&#8217;aquest document als grups parlamentaris (29 de maig de 2014) <\/b><b>(via @MontseRos)<\/b><\/p>\n<div class=\"separator\" style=\"clear: both;text-align: center\">\n<a href=\"https:\/\/www.ccoo.cat\/educacio\/wp-content\/uploads\/sites\/139\/2022\/07\/foto-1-765x1024-1.jpg\" style=\"margin-left: 1em;margin-right: 1em\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" border=\"0\" src=\"https:\/\/www.ccoo.cat\/educacio\/wp-content\/uploads\/sites\/139\/2022\/07\/foto-1-765x1024-1.jpg\" height=\"320\" width=\"239\" \/><\/a><\/div>\n<div class=\"separator\" style=\"clear: both;text-align: center\">\n<a href=\"https:\/\/www.ccoo.cat\/educacio\/wp-content\/uploads\/sites\/139\/2022\/07\/foto-2-1024x765-2.jpg\" style=\"margin-left: 1em;margin-right: 1em\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" border=\"0\" src=\"https:\/\/www.ccoo.cat\/educacio\/wp-content\/uploads\/sites\/139\/2022\/07\/foto-2-1024x765-2.jpg\" height=\"239\" width=\"320\" \/><\/a><\/div>\n<div class=\"separator\" style=\"clear: both;text-align: center\">\n<a href=\"https:\/\/www.ccoo.cat\/educacio\/wp-content\/uploads\/sites\/139\/2022\/07\/foto-3-1024x765-2.jpg\" style=\"margin-left: 1em;margin-right: 1em\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" border=\"0\" src=\"https:\/\/www.ccoo.cat\/educacio\/wp-content\/uploads\/sites\/139\/2022\/07\/foto-3-1024x765-2.jpg\" height=\"239\" width=\"320\" \/><\/a><\/div>\n<div class=\"separator\" style=\"clear: both;text-align: center\">\n<a href=\"https:\/\/www.ccoo.cat\/educacio\/wp-content\/uploads\/sites\/139\/2022\/07\/foto-1024x765-2.jpg\" style=\"margin-left: 1em;margin-right: 1em\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" border=\"0\" src=\"https:\/\/www.ccoo.cat\/educacio\/wp-content\/uploads\/sites\/139\/2022\/07\/foto-1024x765-2.jpg\" height=\"239\" width=\"320\" \/><\/a><\/div>\n<div class=\"separator\" style=\"clear: both;text-align: center\">\n<a href=\"https:\/\/www.ccoo.cat\/educacio\/wp-content\/uploads\/sites\/139\/2022\/07\/foto-4-1024x765-2.jpg\" style=\"margin-left: 1em;margin-right: 1em\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" border=\"0\" src=\"https:\/\/www.ccoo.cat\/educacio\/wp-content\/uploads\/sites\/139\/2022\/07\/foto-4-1024x765-2.jpg\" height=\"239\" width=\"320\" \/><\/a><\/div>\n<p><b><u><br \/>\n<\/u><\/b><\/p>\n<h3>\n<ul style=\"background-color: white;color: #222222;font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;line-height: 20px;margin: 0px 20px 20px 0px;padding-left: 40px\">\n<li><a href=\"https:\/\/googledrive.com\/host\/0B4FxruDWqNiFbXRLRWZrdVdQaEU\/\" style=\"color: #c93204;text-decoration: none\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">Proposta de resoluci\u00f3&nbsp;presentada pel MUCE&nbsp;al Parlament (maig 2013)<\/a><\/li>\n<\/ul>\n<ul style=\"background-color: white;color: #222222;font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;line-height: 20px;margin: 0px 20px 20px 0px;padding-left: 40px\">\n<li><a href=\"https:\/\/googledrive.com\/host\/0B4FxruDWqNiFV01YNm41RVdCcnc\/\" style=\"color: #9e200b;text-decoration: none\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">Resoluci\u00f3 dels grups parlamentaris&nbsp;(ERC, PSC, ICV-EUiA, CUP i CiU) (maig 2013)<\/a><\/li>\n<\/ul>\n<\/h3>\n<ul style=\"background-color: white;color: #222222;font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;font-size: 12px;line-height: 20px;margin: 0px 20px 20px 0px;padding-left: 40px\">\n<li><a href=\"http:\/\/joanmena.blogspot.com.es\/2013_06_01_archive.html\" style=\"color: #9e200b;text-decoration: none\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">Joan Mena&nbsp;escriu al seu blog sobre la resoluci\u00f3 presentada pel MUCE (8 de juny de 2013)<\/a><\/li>\n<li><a href=\"http:\/\/www.cugat.cat\/docs\/130617-mocio-ICV-CUP-CiU-PSC-LOMCE.pdf\" style=\"color: #9e200b;text-decoration: none\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">Ajuntament de&nbsp;St. Cugat: MOCI\u00d3 CONJUNTA DELS&nbsp;GRUPS MUNICIPALS&nbsp;D\u2019ICV-EUiA, CUP, CiU I PSC EXIGINT LA&nbsp;RETIRADA DE L\u2019AVANTPROJECTE DE LLEI ORG\u00c0NICA DE MILLORA DE LA QUALITAT&nbsp;EDUCATIVA (LOMCE) &nbsp;(juny 2013)<\/a><\/li>\n<\/ul>\n<p><b><u><br \/>\n<\/u><\/b><br \/>\n<b><u>Temes relacionats:<\/u><\/b><\/p>\n<ul>\n<li><b><a href=\"http:\/\/educacio.ccoo.cat\/search\/label\/MUCE\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">Publicacions classificades com \u00abMUCE\u00bb a la web de CCOOEducaci\u00f3 (+)<\/a><\/b><\/li>\n<li><a href=\"http:\/\/educacio.ccoo.cat\/2014\/05\/campanya-resistencia-la-lomce.html\" style=\"color: #333333;display: inline !important;font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;font-size: 15px;font-weight: bold;line-height: 18px;text-decoration: none\">Construir la resist\u00e8ncia a la LOMCE<\/a><\/li>\n<li><a href=\"http:\/\/educacio.ccoo.cat\/2014\/05\/fapac-manual-de-resistencia-activa-la.html\" style=\"color: #333333;display: inline !important;font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;font-size: 15px;font-weight: bold;line-height: 18px;text-decoration: none\">FAPAC: Manual de resist\u00e8ncia activa a la LOMCE<\/a>\n<div class=\"post-header-line-1\" style=\"color: #222222;font-family: Arial, Verdana;font-size: 12px;font-style: normal;font-variant: normal;font-weight: normal;letter-spacing: normal;line-height: normal;text-align: left;text-indent: 0px;text-transform: none\"><\/div>\n<\/li>\n<li><a href=\"http:\/\/educacio.ccoo.cat\/2014\/05\/documentacio-practica-sobre-la-lomce.html\" style=\"color: #333333;display: inline !important;font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;font-size: 15px;font-weight: bold;line-height: 18px;text-decoration: none\">Documentaci\u00f3 pr\u00e0ctica sobre la LOMCE, curr\u00edculum, manuals de resist\u00e8ncia&#8230;<\/a>\n<div class=\"post-header-line-1\" style=\"color: #222222;font-family: Arial, Verdana;font-size: 12px;font-style: normal;font-variant: normal;font-weight: normal;letter-spacing: normal;line-height: normal;text-align: left;text-indent: 0px;text-transform: none\"><\/div>\n<\/li>\n<li><a href=\"http:\/\/educacio.ccoo.cat\/search\/label\/LOMCE\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\"><b>Info sobre la LOMCE<\/b><\/a><\/li>\n<li><a href=\"http:\/\/educacio.ccoo.cat\/search\/label\/Resist%C3%A8nciaLOMCE\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\"><b>Info sobre \u00abResist\u00e8ncia LOMCE\u00bb<\/b><\/a><\/li>\n<li><b>Info sobre \u00abCurr\u00edculum LOMCE\u00bb\n<div style=\"font-family: 'Times New Roman';font-weight: normal\">\n<br style=\"background-color: white;color: #222222;font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;font-size: 12px;line-height: 20px\" \/><\/div>\n<h3 class=\"post-title entry-title\" style=\"background-color: white;color: #333333;font-size: 24px;line-height: 24px;margin: 0px 0px 10px;padding: 0px\">\n<ul style=\"margin: 0px 20px 20px 0px;padding-left: 40px\">\n<li><a href=\"http:\/\/educacio.ccoo.cat\/2014\/01\/ofensiva-juridica-de-ccoo-contra-la.html\" style=\"color: #333333;display: inline !important;text-decoration: none\">Ofensiva jur\u00eddica de CCOO contra la LOMCE<\/a><\/li>\n<li><a href=\"http:\/\/educacio.ccoo.cat\/2014\/01\/aturem-la-lomce-construim-la-resistencia.html\" style=\"color: #333333;display: inline !important;text-decoration: none\">Aturem la LOMCE. Constru\u00efm la resist\u00e8ncia<\/a><\/li>\n<\/ul>\n<p><a href=\"http:\/\/educacio.ccoo.cat\/2014\/01\/ofensiva-juridica-de-ccoo-contra-la.html\" style=\"color: #333333;display: block;text-decoration: none\"><\/a><\/p>\n<p><a href=\"http:\/\/educacio.ccoo.cat\/2014\/01\/ofensiva-juridica-de-ccoo-contra-la.html\" style=\"color: #333333;display: block;text-decoration: none\"><\/a><\/p>\n<p><a href=\"http:\/\/educacio.ccoo.cat\/2014\/01\/ofensiva-juridica-de-ccoo-contra-la.html\" style=\"color: #333333;display: block;text-decoration: none\"><\/p>\n<div class=\"post-header-line-1\" style=\"color: #222222;font-family: Arial, Verdana;font-size: 12px;font-weight: normal;line-height: normal\"><\/div>\n<p><\/a><a href=\"http:\/\/educacio.ccoo.cat\/2014\/01\/ofensiva-juridica-de-ccoo-contra-la.html\" style=\"color: #333333;display: block;text-decoration: none\"><\/a><a href=\"http:\/\/educacio.ccoo.cat\/2014\/01\/ofensiva-juridica-de-ccoo-contra-la.html\" style=\"color: #333333;display: block;text-decoration: none\"><\/a><\/h3>\n<div style=\"font-family: 'Times New Roman';font-weight: normal\"><\/div>\n<table align=\"center\" cellpadding=\"0\" cellspacing=\"0\" class=\"tr-caption-container\" style=\"margin-left: auto;margin-right: auto;text-align: center\">\n<tbody>\n<tr>\n<td style=\"text-align: center\">\n<div class=\"separator\" style=\"clear: both;text-align: center\">\n<a href=\"https:\/\/www.ccoo.cat\/educacio\/wp-content\/uploads\/sites\/139\/2022\/07\/muce1-1.jpg\" style=\"margin-left: 1em;margin-right: 1em\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" border=\"0\" src=\"https:\/\/www.ccoo.cat\/educacio\/wp-content\/uploads\/sites\/139\/2022\/07\/muce1-1.jpg\" height=\"424\" width=\"640\" \/><\/a><\/div>\n<p><b>Foto Vilaweb<\/b><\/p>\n<p><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" border=\"0\" src=\"https:\/\/www.ccoo.cat\/educacio\/wp-content\/uploads\/sites\/139\/2022\/07\/fotonoticia_20140512132416_1200-1024x768-1.jpg\" height=\"300\" style=\"margin-left: auto;margin-right: auto\" width=\"400\" \/><\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td class=\"tr-caption\" style=\"text-align: center\">Foto EuropaPress<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<div class=\"separator\" style=\"clear: both;text-align: center\"><\/div>\n<p><\/b><b><\/b><b><\/b><\/li>\n<\/ul>\n<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>El MUCE al Parlament de Catalunya DOCUMENT EN PDF (+) Les entitats i organitzacions del Marc Unitari de la Comunitat &#8230; <a title=\"El #MUCE proposa al #Parlament legislar contra la reforma educativa de Wert\" class=\"read-more\" href=\"https:\/\/www.ccoo.cat\/educacio\/noticies\/publica\/el-muce-al-parlament-de-catalunya\/\" aria-label=\"M\u00e9s informaci\u00f3 sobre El #MUCE proposa al #Parlament legislar contra la reforma educativa de Wert\">Llegiu-ne m\u00e9s<\/a><\/p>\n","protected":false},"author":21,"featured_media":141192,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"twitterCardType":"","cardImageID":0,"cardImage":"","cardTitle":"","cardDesc":"","cardImageAlt":"","cardPlayer":"","cardPlayerWidth":0,"cardPlayerHeight":0,"cardPlayerStream":"","cardPlayerCodec":"","footnotes":""},"categories":[1051],"tags":[83,208,104,136,137],"class_list":["post-141191","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-publica","tag-lomce","tag-muce","tag-politica-educativa","tag-publica","tag-segregacio-escolar","infinite-scroll-item","generate-columns","tablet-grid-50","mobile-grid-100","grid-parent","grid-50"],"gutentor_comment":0,"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.ccoo.cat\/educacio\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/141191","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.ccoo.cat\/educacio\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.ccoo.cat\/educacio\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.ccoo.cat\/educacio\/wp-json\/wp\/v2\/users\/21"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.ccoo.cat\/educacio\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=141191"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/www.ccoo.cat\/educacio\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/141191\/revisions"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.ccoo.cat\/educacio\/wp-json\/wp\/v2\/media\/141192"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.ccoo.cat\/educacio\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=141191"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.ccoo.cat\/educacio\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=141191"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.ccoo.cat\/educacio\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=141191"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}