Decret150\/2017 de l\u2019atenci\u00f3 educativa<\/a> en el marc d\u2019un sistema educatiu inclusiu, \u00a0\u00a0que desplega la Llei educativa de Catalunya (LEC), llei que t\u00e9 la inclusi\u00f3 escolar i la cohesi\u00f3 social com a dos dels principis generals del sistema educatiu de Catalunya, facilitant la participaci\u00f3 de tots els alumnes en entorns escolars ordinaris, independentment de llurs condicions i capacitats.<\/p>\nEl Departament d\u2019Ensenyament t\u00e9 el comprom\u00eds i el repte d\u2019oferir una educaci\u00f3 de qualitat i sense exclusions que faciliti que tots els alumnes puguin aprendre i conviure junts en uns entorns que permetin avan\u00e7ar cap a la plena autonomia de les persones.<\/p>\n
Als centres educatius hi ha alumnat amb necessitats educatives espec\u00edfiques vinculades a diversitats socioecon\u00f2miques, socioculturals, funcionals, cognitives o amb problemes greus de salut, totes les quals requereixen personal\u00a0 format suficient per\u00a0 a la seva atenci\u00f3.<\/p>\n
Com es far\u00e0? Analitzant el decret, ens adonem de les bones intencions dels principis que l\u2019inspiren, per\u00f2 trobem la falta de concreci\u00f3 dels recursos humans i formatius que haurien de permetre desenvolupar-los amb garanties d\u2019\u00e8xit.<\/p>\n
No es mencionen les llars d\u2019infants ni tots els espais educatius dels centres
\nordinaris, tot i la seva import\u00e0ncia cabdal per constituir una veritable
\neducaci\u00f3 a temps complet: menjador, activitats extraescolars, transport escolar i sortides; espais que adquireixen una especial rellev\u00e0ncia en l\u2019atenci\u00f3 inclusiva.<\/p>\n
No es garanteix el suport educatiu a l\u2019alumnat amb necessitats espec\u00edfiques a l\u2019ensenyament postobligatori: \u00a0Batxillerat, Formaci\u00f3 Professional, Ensenyaments d\u2019adults, mancant la vis\u00f3 global de l\u2019educaci\u00f3 al llarg de la
\nvida.<\/p>\n
No es contempla l\u2019atenci\u00f3 a les necessitats educatives derivades de processos d\u2019identitat de g\u00e8nere, expressi\u00f3 de g\u00e8nere o intersexualitat.<\/p>\n
A nivell de recursos, no es concreta el personal de qu\u00e8 ha de disposar cada tipus de suport: personal de les aules d\u2019acollida (AA), de les unitats
\nd\u2019escolaritzaci\u00f3 compartida (UEC), dels programes de noves oportunitats (PNO), dels suports intensius a l\u2019escola inclusiva(SIEI), dels suports intensius a l\u2019audici\u00f3 i el llenguatge (SIAL) \u00a0i dels programes d\u2019aula integral de suport (AIS).<\/p>\n
S\u2019hauria d\u2019augmentar la dotaci\u00f3 de personal orientador i mestres d\u2019Educaci\u00f3 Especial als centres educatius (garantint un per cada 250 alumnes que recomana la UNESCO), \u00a0aix\u00ed com la de promotors escolars per a minories, de personal t\u00e8cnic d\u2019integraci\u00f3 social (TIS) a tots els instituts \u00a0i de personal t\u00e8cnic d\u2019educaci\u00f3 infantil (TEI) a totes les escoles. Tampoc es concreta la dotaci\u00f3 de plantilla dels actuals centres d\u2019educaci\u00f3 especial sostinguts amb fons p\u00fablics per a complementar l\u2019atenci\u00f3 als alumnes amb necessitats educatives especials escolaritzats en centres ordinaris de les seves zones.<\/p>\n
Els Equips d\u2019Assessorament Psicopedag\u00f2gic (EAP) i els Centres de Recursos educatius per a Alumnes amb Trastorns del Desenvolupament i la Conducta (CRETDIC) requeririen un increment de personal superior al pressupostat.<\/p>\n
Incomprensiblement, el decret no esmenta el personal de suport educatiu externalitzat fa anys (personal vetllador). \u00a0Recordem que parlem d\u2019un
\ncol\u00b7lectiu d\u2019unes 2000 persones que realitzen tasques de suport educatiu, per\u00f2 subcontractades mitjan\u00e7ant empreses privades. Des de CCOO denunciem, des de fa molts anys, aquest tipus de contractaci\u00f3 i exigim que el Departament d\u2019Ensenyament recuperi la totalitat d\u2019aquest servei i el presti amb personal propi, doncs no existeix cap argumentaci\u00f3 organitzativa ni pedag\u00f2gica que fonamenti l\u2019actual externalitzaci\u00f3.<\/p>\n
Tot i que s\u2019afirma que l\u2019Administraci\u00f3 Educativa ha de vetllar perqu\u00e8 en els
\ncentres quedin cobertes les necessitats d\u2019assist\u00e8ncia sanit\u00e0ria de l\u2019alumnat
\nque ho requereixi, considerem que en l\u2019actualitat l\u2019alumnat amb estat de salut complex no est\u00e0 sent at\u00e8s per personal sanitari adequat, tal i com hem
\ndenunciat en reiterades ocasions. Per aquest motiu, considerem que ha d\u2019existir personal sanitari en tots els centres educatius.<\/p>\n
Tampoc es planteja la baixada generalitzada de les r\u00e0tios com a factor imprescindible per poder fer efectiu el \u00a0sistema educatiu inclusiu.<\/p>\n
No es contempla cap inversi\u00f3 en formaci\u00f3 d\u2019altres professionals que no siguin docents.<\/p>\n
CCOO ens posicionem clarament a favor de l\u2019escola inclusiva doncs una escola no inclusiva \u00e9s una escola segregadora, que rebutgem amb fermesa;\u00a0 per\u00f2 tenim clar que per fer-ho realment possible s\u2019ha de comptar amb els recursos i la formaci\u00f3 suficients i la relaci\u00f3 de les mancances que presenta el Decret \u00a0ens fa pensar que nom\u00e9s t\u00e9 molt bones intencions.<\/p>\n
Som ambiciosos, volem la millor educaci\u00f3 amb les millors eines, perqu\u00e8 volem la millor societat. Seguim i seguirem lluitant per aconseguir-ho.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
QUAN\u00a0 LES\u00a0 BONES\u00a0 INTENCIONS\u00a0 NO\u00a0 S\u00d3N SUFICIENT Vivim dies intensos, immersos en la\u00a0 transcendentalitat de decisions pol\u00edtiques i jur\u00eddiques des … Llegiu-ne m\u00e9s<\/a><\/p>\n","protected":false},"author":21,"featured_media":131346,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"twitterCardType":"","cardImageID":0,"cardImage":"","cardTitle":"","cardDesc":"","cardImageAlt":"","cardPlayer":"","cardPlayerWidth":0,"cardPlayerHeight":0,"cardPlayerStream":"","cardPlayerCodec":"","footnotes":""},"categories":[1051],"tags":[98,348,220,104,137],"class_list":["post-131345","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-publica","tag-opinio","tag-educacio-inclusiva","tag-formacio-persones-adultes","tag-politica-educativa","tag-segregacio-escolar","infinite-scroll-item","generate-columns","tablet-grid-50","mobile-grid-100","grid-parent","grid-50"],"gutentor_comment":0,"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.ccoo.cat\/educacio\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/131345","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.ccoo.cat\/educacio\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.ccoo.cat\/educacio\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.ccoo.cat\/educacio\/wp-json\/wp\/v2\/users\/21"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.ccoo.cat\/educacio\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=131345"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/www.ccoo.cat\/educacio\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/131345\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":176201,"href":"https:\/\/www.ccoo.cat\/educacio\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/131345\/revisions\/176201"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.ccoo.cat\/educacio\/wp-json\/wp\/v2\/media\/131346"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.ccoo.cat\/educacio\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=131345"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.ccoo.cat\/educacio\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=131345"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.ccoo.cat\/educacio\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=131345"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}