{"id":122941,"date":"2014-02-03T09:52:00","date_gmt":"2014-02-03T07:52:00","guid":{"rendered":"https:\/\/www.ccoo.cat\/educacio\/noticies\/crida-defensar-la-immersio-linguistica\/"},"modified":"2022-07-15T10:00:37","modified_gmt":"2022-07-15T08:00:37","slug":"crida-defensar-la-immersio-linguistica","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.ccoo.cat\/educacio\/noticies\/publica\/crida-defensar-la-immersio-linguistica\/","title":{"rendered":"Crida a defensar la immersi\u00f3 ling\u00fc\u00edstica davant els continus atacs"},"content":{"rendered":"
\"\"Valoraci\u00f3 de CCOO de Catalunya sobre la resoluci\u00f3 del TSJC en relaci\u00f3 a la utilitzaci\u00f3 de la llengua castellana a l\u2019ensenyament<\/b><\/u><\/u><\/u><\/b><\/div>\n
<\/a><\/div>\n
CCOO considera que el tribunal es pronuncia sobre una premissa \u201cque el castellano se vea reducido a una utilizaci\u00f3n marginal\u201d que no t\u00e9 fonament. El castell\u00e0 a Catalunya i al conjunt del sistema educatiu no t\u00e9 un \u00fas marginal, sin\u00f3 d\u2019estudi obligatori. Totes les avaluacions externes, del govern d\u2019Espanya i de l\u2019OCDE coincideixen observar que el nivell assolit de castell\u00e0 \u00e9s similar al de catal\u00e0 a les escoles catalanes i similar al que adquireixen alumnes d\u2019altres territoris de l\u2019estat espanyol. De tal manera, que queden garantits tant el dret com els resultats.<\/u><\/u><\/div>\n
<\/div>\n
El tribunal estableix que un 25% \u00e9s un percentatge m\u00ednim perqu\u00e8 el castell\u00e0 no sigui\u00a0\u00a0\u201cmarginal\u201d. CCOO se sorpr\u00e8n del poc respecte a la capacitat t\u00e8cnica-pedag\u00f2gica del professorat de Catalunya. Les lleis educatives, de manera raonable, introdueixen un marge d\u2019actuaci\u00f3 al criteri professional i al projecte del centre educatiu per adaptar el curr\u00edculum, organitzacions i did\u00e0ctiques a les necessitats de l\u2019alumnat concret. Aix\u00ed mateix, hi ha mecanismes d\u2019avaluaci\u00f3 i d\u2019inspecci\u00f3 per corregir els desajustos, si es produeixen. L\u2019educaci\u00f3 no \u00e9s la suma de temps i temaris. En la bona educaci\u00f3, el tot \u00e9s m\u00e9s que la suma de les parts. El que s\u2019apr\u00e8n d\u2019una llengua millora totes les altres lleng\u00fces, i et facilita el coneixement de m\u00e9s idiomes amb m\u00e9s facilitat. No entenem que la judicatura hagi de pronunciar-se sobre metodologies i t\u00e8cniques i encara menys fixar un percentatge sense motivaci\u00f3 pedag\u00f2gica.<\/u><\/u><\/div>\n
<\/div>\n
Les resolucions del TSJC introdueixen una novetat en les disposicions que han pres sobre aquesta q\u00fcesti\u00f3, que consisteix a ordenar directament a les direccions de 5 centres (quatre concertats i un de p\u00fablic) que compleixin la sent\u00e8ncia al marge de les disposicions de la conselleria.<\/u><\/u><\/div>\n
<\/div>\n
CCOO coordinar\u00e0 les accions pertinents davant d\u2019aquestes resolucions en el marc unitari de Somescola<\/a>.<\/u><\/u><\/div>\n
<\/div>\n
Malgrat tots els esfor\u00e7os del PP i el seu entorn medi\u00e0tic per dividir la societat catalana per la q\u00fcesti\u00f3 ling\u00fc\u00edstica, les poques den\u00fancies posades, i les poques que han prosperat, mostren el frac\u00e0s d\u2019aquesta pol\u00edtica.<\/u><\/u><\/div>\n
<\/div>\n
\n
No est\u00e0 de m\u00e9s fer notar que de les 5 resolucions publicades avui, nom\u00e9s una est\u00e0 redactada en catal\u00e0.<\/div>\n
<\/div>\n
<\/a><\/div>\n
<\/a><\/div>\n
<\/a><\/div>\n
\n
<\/div>\n
<\/div>\n<\/div>\n
<\/div>\n
Not\u00edcies relacionades<\/u><\/b><\/div>\n
<\/div>\n
<\/div>\n