{"id":122430,"date":"2014-03-30T08:04:00","date_gmt":"2014-03-30T06:04:00","guid":{"rendered":"https:\/\/www.ccoo.cat\/educacio\/noticies\/transparencia-i-avaluacio-en-politica\/"},"modified":"2022-07-15T09:57:42","modified_gmt":"2022-07-15T07:57:42","slug":"transparencia-i-avaluacio-en-politica","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.ccoo.cat\/educacio\/noticies\/publica\/transparencia-i-avaluacio-en-politica\/","title":{"rendered":"Transpar\u00e8ncia i avaluaci\u00f3 en pol\u00edtica, Xavier Bonal i Antoni Verger"},"content":{"rendered":"<p><b>Transparencia y evaluaci\u00f3n en pol\u00edtica<\/b><br \/>\n<a href=\"https:\/\/www.ccoo.cat\/educacio\/wp-content\/uploads\/sites\/139\/2022\/07\/1283895556604-1.jpg\" imageanchor=\"1\" style=\"clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;\"><img decoding=\"async\" border=\"0\" src=\"https:\/\/www.ccoo.cat\/educacio\/wp-content\/uploads\/sites\/139\/2022\/07\/1283895556604-1.jpg\" \/><\/a><a href=\"http:\/\/ccaa.elpais.com\/ccaa\/2014\/03\/10\/catalunya\/1394476682_858204.html\" style=\"font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">Font: EL PA\u00edS<\/a><\/p>\n<ul>\n<li>Los autores del estudio sobre la &#8216;<a href=\"https:\/\/googledrive.com\/host\/0B4FxruDWqNiFV2FHNm9sSG5YeVk\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">Agenda de la pol\u00edtica educativa a Catalunya<\/a>&#8216; dan respuesta a lo que consideran \u00abinterpretaciones sesgadas\u00bb de este<\/li>\n<li>Lo que <a href=\"https:\/\/googledrive.com\/host\/0B4FxruDWqNiFV2FHNm9sSG5YeVk\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">nuestro trabajo<\/a> demuestra con datos es que la Generalitat ha recortado m\u00e1s en educaci\u00f3n que en otros sectores<a name='more'><\/a><\/li>\n<\/ul>\n<p><a href=\"https:\/\/www.blogger.com\/null\" name=\"more\"><\/a><br \/>XAVIER BONAL \/ ANTONI VERGER 11 MAR 2014<\/p>\n<p>Ante las <a href=\"http:\/\/www.directe.cat\/noticia\/338156\/rigau-aquest-informe-de-la-fundaciobofill-es-mes-un-pamflet-que-un-estudi\" style=\"font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">cr\u00edticas de la consejera de Ense\u00f1anza, Irene Rigau, a nuestro estudio sobre la Agenda de la pol\u00edtica educativa a Catalunya<\/a>, nos sentimos en la obligaci\u00f3n de dar respuesta a algunas de las interpretaciones (estas s\u00ed sesgadas) que se han realizado sobre este trabajo encargado por la Fundaci\u00f3 Jaume Bofill.<\/p>\n<p>Llama la atenci\u00f3n que no se cuestione ni uno s\u00f3lo de los muchos datos que aparecen en el estudio, y que las m\u00faltiples descalificaciones al mismo sean, o bien afirmaciones que se nos atribuyen pero que no est\u00e1n en el estudio, o simples contraargumentos basados en un posicionamiento pol\u00edtico determinado.<\/p>\n<p>Respecto a las falsas atribuciones, quiz\u00e1 la m\u00e1s grave sea la de asegurar que nuestro estudio afirma que \u201cse ha recortado m\u00e1s de lo necesario\u201d o que \u201cel departamento no invierta todos los recursos disponibles\u201d. Nada falta m\u00e1s a la verdad. Lo que nuestro trabajo demuestra con datos es que la Generalitat ha recortado m\u00e1s en educaci\u00f3n que en otros sectores y que ello sit\u00faa a Catalunya en el grupo de pa\u00edses que m\u00e1s ha reducido el gasto en este \u00e1rea. Nuestro trabajo expone todos los argumentos referidos al contexto de crisis y los condicionantes estatales que imponen l\u00edmites claros de gasto de las Autonom\u00edas, con lo que tampoco es nada convincente el argumento de nuestra insensibilidad con las circunstancias del momento o las exigencias de Madrid.<\/p>\n<p>Respecto a c\u00f3mo se ha recortado, lo que nuestro estudio analiza es si existen unas opciones pol\u00edticas determinadas en las decisiones adoptadas. Es cierto que el gasto p\u00fablico educativo es cautivo \u2014casi un 80% son salarios\u2014, como tambi\u00e9n lo es que la sexta hora se ha mantenido en m\u00e1s de 400 centros, o que la LEC fue aprobada por el Gobierno tripartito y que empez\u00f3 a desplegarse en el mandato anterior. Pero igual de cierto es que todos estos argumentos, se\u00f1alados como \u201cgraves omisiones\u201d por la consejera aparecen en nuestro estudio.<\/p>\n<p>Lo que en \u00e9l se destaca, una vez m\u00e1s con cifras, es la poca sensibilidad del gasto educativo con los sectores m\u00e1s vulnerables en aspectos como las becas de comedor o la educaci\u00f3n infantil, o que el gasto p\u00fablico por alumno se ha reducido el doble en el sector p\u00fablico que en el concertado. Este argumento no cuestiona en absoluto la funci\u00f3n de inter\u00e9s p\u00fablico que cumplen numerosas escuelas concertadas. Lo que subrayamos es que detr\u00e1s de recortar m\u00e1s en la p\u00fablica que en la concertada hay una opci\u00f3n pol\u00edtica. Y que si esta decisi\u00f3n es una respuesta al comportamiento de la demanda, esto tambi\u00e9n se trata de una opci\u00f3n pol\u00edtica, y no de una medida \u201cinevitable de planificaci\u00f3n\u201d como se pretende argumentar.<\/p>\n<p>Atribuirnos el deseo de regresar a un modelo de escuela \u00fanica por destacar estas diferencias se descalifica por s\u00ed s\u00f3lo. Y no digamos ya afirmar que nuestro estudio \u201ccuestiona la labor del profesorado\u201d. No cuestionamos en absoluto la legitimidad pol\u00edtica de las medidas adoptadas. Pero \u00e9sta no est\u00e1 re\u00f1ida con que los poderes p\u00fablicos est\u00e9n sujetos a evaluaciones externas. En educaci\u00f3n, dicho ejercicio de transparencia es especialmente relevante, porque la resistencia manifiesta de Ense\u00f1anza a que se revise su pol\u00edtica se contradice con la rendici\u00f3n de cuentas que \u00e9ste exige a los centros escolares y profesores.<\/p>\n<p>Para ello es necesario que los datos est\u00e9n a disposici\u00f3n de los investigadores. No nos referimos aqu\u00ed a las estad\u00edsticas b\u00e1sicas del sistema, sino a datos fundamentales para poder evaluar pol\u00edticas. La labor de investigaci\u00f3n es casi detectivesca cuando los datos no existen ni se les espera, o cuando existen, pero no se quieren dar. El mejor s\u00edntoma de transparencia y el mejor modo de impulsar la llamada cultura de la evaluaci\u00f3n pasa, precisamente, porque las administraciones p\u00fablicas aseguren los mecanismos que faciliten que las decisiones pol\u00edticas puedan ser evaluadas.<\/p>\n<p><b>Xavier Bonal i Antoni Verger<\/b>, &nbsp;profesores del Departamento de Sociolog\u00eda de la UAB.<\/p>\n<ul style=\"margin: 0px 20px 20px 0px; padding-left: 40px;\">\n<li style=\"color: #222222; line-height: 20px;\"><b><a href=\"http:\/\/www.fbofill.cat\/intra\/fbofill\/documents\/publicacions\/587.pdf\" style=\"color: #c93204; outline: none; text-decoration: none;\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">Descarregar el llibre sencer (802 KB)<\/a><\/b><\/li>\n<li><b><a href=\"https:\/\/googledrive.com\/host\/0B4FxruDWqNiFV2FHNm9sSG5YeVk\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">Descarregar el powerpoint<\/a>:&nbsp;<\/b><b><a href=\"https:\/\/googledrive.com\/host\/0B4FxruDWqNiFV2FHNm9sSG5YeVk\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">Quines pol\u00edtiques educatives necessitem avui?<\/a><\/b><\/li>\n<\/ul>\n<p>\n<b><u>Temes relacionats<\/u><\/b><\/p>\n<ul>\n<li><a href=\"http:\/\/educacio.ccoo.cat\/2014\/03\/xavier-bonal-les-retallades-son-el.html\">Xavier Bonal: \u00abLes retallades s\u00f3n el resultat d\u2019una opci\u00f3 pol\u00edtica i ideol\u00f2gica determinada\u00bb<\/a><\/li>\n<li><a href=\"https:\/\/googledrive.com\/host\/0B4FxruDWqNiFV2FHNm9sSG5YeVk\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">Quines pol\u00edtiques educatives necessitem avui? ( II Jornades Educaci\u00f3 Avui) (Resum del llibre anterior, en powerpoint)<\/a><\/li>\n<li><a href=\"http:\/\/educacio.ccoo.cat\/2014\/02\/leducacio-avui-que-ha-millorat-ii.html\">L&#8217;educaci\u00f3 avui: qu\u00e8 ha millorat? ( II Jornades Educaci\u00f3 Avui)<\/a><\/li>\n<\/ul>\n<div>\n<\/div>\n<div>\n<b><u>Premsa<\/u><\/b><\/div>\n<div>\n<ul>\n<li><a href=\"http:\/\/ccaa.elpais.com\/ccaa\/2014\/03\/07\/catalunya\/1394219377_029716.html\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">Los recortes en educaci\u00f3n se ceban en los alumnos m\u00e1s desfavorecidos. El Pa\u00eds<\/a><\/li>\n<li><\/li>\n<li><a href=\"http:\/\/www.directe.cat\/noticia\/338156\/rigau-aquest-informe-de-la-fundaciobofill-es-mes-un-pamflet-que-un-estudi\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">Rigau: \u201caquest informe de la @FundacioBofill \u00e9s m\u00e9s un pamflet que un estudi\u201d<\/a><\/li>\n<li><a href=\"http:\/\/www.directe.cat\/noticia\/338156\/rigau-aquest-informe-de-la-fundaciobofill-es-mes-un-pamflet-que-un-estudi\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">La consellera considera que el \u201cpseudo estudi\u201d t\u00e9 intencionalitat pol\u00edtica perqu\u00e8 ara venen dies d\u2019eleccions i s\u2019intenta minar la moral dels ensenyants<\/a><\/li>\n<\/ul>\n<\/div>\n<p><a href=\"http:\/\/educacio.ccoo.cat\/2014\/03\/xavier-bonal-les-retallades-son-el.html\"><\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Transparencia y evaluaci\u00f3n en pol\u00edtica Font: EL PA\u00edS Los autores del estudio sobre la &#8216;Agenda de la pol\u00edtica educativa a &#8230; <a title=\"Transpar\u00e8ncia i avaluaci\u00f3 en pol\u00edtica, Xavier Bonal i Antoni Verger\" class=\"read-more\" href=\"https:\/\/www.ccoo.cat\/educacio\/noticies\/publica\/transparencia-i-avaluacio-en-politica\/\" aria-label=\"M\u00e9s informaci\u00f3 sobre Transpar\u00e8ncia i avaluaci\u00f3 en pol\u00edtica, Xavier Bonal i Antoni Verger\">Llegiu-ne m\u00e9s<\/a><\/p>\n","protected":false},"author":21,"featured_media":122431,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"twitterCardType":"","cardImageID":0,"cardImage":"","cardTitle":"","cardDesc":"","cardImageAlt":"","cardPlayer":"","cardPlayerWidth":0,"cardPlayerHeight":0,"cardPlayerStream":"","cardPlayerCodec":"","footnotes":""},"categories":[1051],"tags":[98],"class_list":["post-122430","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-publica","tag-opinio","infinite-scroll-item","generate-columns","tablet-grid-50","mobile-grid-100","grid-parent","grid-50"],"gutentor_comment":0,"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.ccoo.cat\/educacio\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/122430","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.ccoo.cat\/educacio\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.ccoo.cat\/educacio\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.ccoo.cat\/educacio\/wp-json\/wp\/v2\/users\/21"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.ccoo.cat\/educacio\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=122430"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/www.ccoo.cat\/educacio\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/122430\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":122432,"href":"https:\/\/www.ccoo.cat\/educacio\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/122430\/revisions\/122432"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.ccoo.cat\/educacio\/wp-json\/wp\/v2\/media\/122431"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.ccoo.cat\/educacio\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=122430"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.ccoo.cat\/educacio\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=122430"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.ccoo.cat\/educacio\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=122430"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}