{"id":122260,"date":"2014-05-02T09:41:00","date_gmt":"2014-05-02T07:41:00","guid":{"rendered":"https:\/\/www.ccoo.cat\/educacio\/noticies\/sestableix-el-procediment-davaluacio-i\/"},"modified":"2022-07-15T09:54:49","modified_gmt":"2022-07-15T07:54:49","slug":"sestableix-el-procediment-davaluacio-i","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.ccoo.cat\/educacio\/noticies\/publica\/sestableix-el-procediment-davaluacio-i\/","title":{"rendered":"S’estableix el procediment d’avaluaci\u00f3 i certificaci\u00f3 dels ensenyaments de compet\u00e8ncia digital a l’educaci\u00f3 d’adults."},"content":{"rendered":"
\n

\nRESOLUCI\u00d3 ENS\/924\/2014, de 23 d’abril, per la qual s’estableix el procediment d’avaluaci\u00f3 i certificaci\u00f3 dels ensenyaments de compet\u00e8ncia digital a l’educaci\u00f3 d’adults. (DOGC 2 de maig de 2014)<\/p>\n
\n<\/a><\/div>\n

<\/a><\/h3>\n<\/div>\n

\n
\n
\n
\n<\/div>\n<\/div>\n
\n
\n
<\/a><\/p>\n
\n
\n
\nLa Llei 12\/2009, del 10 de juliol, d\u2019educaci\u00f3, estableix a l\u2019article 69.2 b) que els programes d\u2019educaci\u00f3 d\u2019adults i les accions formatives corresponents han d\u2019incloure, entre altres, l\u2019\u00e0mbit de l\u2019educaci\u00f3 per a adquirir compet\u00e8ncies transprofessionals, que compr\u00e8n la formaci\u00f3 en tecnologies de la informaci\u00f3 i la comunicaci\u00f3 i l\u2019ensenyament de lleng\u00fces.<\/div>\n
\nPel que fa a les tecnologies de la informaci\u00f3 i la comunicaci\u00f3, la Resoluci\u00f3 de 19 de juny de 2012<\/a>, de la Direcci\u00f3 General d\u2019Educaci\u00f3 Secund\u00e0ria Obligat\u00f2ria i Batxillerat, va establir els curr\u00edculums dels ensenyaments d\u2019inform\u00e0tica d\u2019aplicaci\u00f3 als centres de formaci\u00f3 de persones adultes que depenen del Departament d\u2019Ensenyament. Aquests ensenyaments s\u2019estructuren en quatre cursos segons el nivell de les compet\u00e8ncies digitals que es treballen: COMPETIC inicial, COMPETIC 1, COMPETIC 2 i COMPETIC 3, en correspond\u00e8ncia amb els nivells establerts en el Decret 89\/2009, de 9 de juny<\/a>, pel qual es regula l\u2019acreditaci\u00f3 de compet\u00e8ncies en tecnologies de la informaci\u00f3 i la comunicaci\u00f3 (ACTIC).<\/div>\n<\/div>\n
\n
\nPer \u00faltim, l\u2019Ordre ENS\/290\/2013, de 12 de novembre<\/a>, estableix l\u2019equival\u00e8ncia entre els certificats de compet\u00e8ncia digital (COMPETIC) de l\u2019educaci\u00f3 de persones adultes i els certificats de l\u2019acreditaci\u00f3 de compet\u00e8ncies en tecnologies de la informaci\u00f3 i la comunicaci\u00f3 (ACTIC).<\/div>\n
\nPer tot aix\u00f2, i amb la finalitat de garantir que l\u2019alumnat que cursa els ensenyaments d\u2019inform\u00e0tica COMPETIC en els centres de formaci\u00f3 de persones adultes assoleixi els continguts referits a l\u2019acreditaci\u00f3 en tecnologies de la informaci\u00f3 i la comunicaci\u00f3 (ACTIC),<\/div>\n<\/div>\n
\n
\n<\/div>\n
\nResolc:<\/div>\n
\n<\/div>\n
\n-1 Establir, en els termes que consten a l\u2019annex d\u2019aquesta Resoluci\u00f3, el procediment d\u2019avaluaci\u00f3 i certificaci\u00f3 dels ensenyaments de compet\u00e8ncia digital a l\u2019educaci\u00f3 d\u2019adults, cursats d\u2019acord amb els curr\u00edculums dels ensenyaments d\u2019inform\u00e0tica d\u2019aplicaci\u00f3 als centres de formaci\u00f3 de persones adultes, aprovats mitjan\u00e7ant la Resoluci\u00f3 de 19 de juny de 2012.<\/div>\n
\nEl procediment inclou l\u2019avaluaci\u00f3 i la certificaci\u00f3 dels ensenyaments i \u00e9s d\u2019aplicaci\u00f3 als centres de formaci\u00f3 de persones adultes que depenen del Departament d\u2019Ensenyament i altres centres p\u00fablics que en siguin autoritzats.<\/div>\n
\n<\/div>\n
\n-2 Establir els models de documents oficials del proc\u00e9s d\u2019avaluaci\u00f3 i els models de certificats que acrediten l\u2019assoliment de les compet\u00e8ncies, que es fan p\u00fablics al web del Portal de centre<\/a>.<\/div>\n
\n<\/div>\n
\n-3 Els curr\u00edculums dels ensenyaments d\u2019inform\u00e0tica d\u2019aplicaci\u00f3 als centres de formaci\u00f3 de persones adultes s\u00f3n els establerts a la Resoluci\u00f3 de 19 de juny de 2012, de la Direcci\u00f3 General de l\u2019Educaci\u00f3 Secund\u00e0ria Obligat\u00f2ria i el Batxillerat, publicada al web del Portal de centre<\/a>.<\/div>\n<\/div>\n
\n
\n
<\/div>\n
\n-4 Els certificats dels cursos de compet\u00e8ncia digital COMPETIC que estableix aquesta Resoluci\u00f3 s\u00f3n equivalents als certificats de l\u2019acreditaci\u00f3 de compet\u00e8ncies en tecnologies de la informaci\u00f3 i la comunicaci\u00f3 (ACTIC), d\u2019acord amb l\u2019Ordre ENS\/290\/2013, de 12 de novembre.<\/div>\n
\n
<\/div>\n
\nContra aquesta Resoluci\u00f3, que no exhaureix la via administrativa, les persones interessades poden interposar recurs d\u2019al\u00e7ada davant la consellera d\u2019Ensenyament, en el termini d\u2019un mes a comptar a partir de l\u2019endem\u00e0 de la publicaci\u00f3 d\u2019aquesta Resoluci\u00f3 al DOGC, segons el que estableixen els articles 76 de la Llei 26\/2010, del 3 d\u2019agost, de r\u00e8gim jur\u00eddic i de procediment de les administracions p\u00fabliques de Catalunya, i els articles 114 i 115 de la Llei 30\/1992, de 26 de novembre, de r\u00e8gim jur\u00eddic de les administracions p\u00fabliques i del procediment administratiu com\u00fa, o qualsevol altre recurs que considerin convenient per a la defensa dels seus interessos.<\/div>\n
\n
<\/div>\n
\nBarcelona, 23 d\u2019abril de 2014<\/div>\n
\n<\/div>\n
\nTeresa Pijoan i Balcells<\/div>\n
\nDirectora general d\u2019Educaci\u00f3 Secund\u00e0ria Obligat\u00f2ria i Batxillerat<\/div>\n<\/div>\n
\n
\n
<\/div>\n
\n
<\/div>\n
\nAnnex<\/div>\n
\nProcediment d\u2019avaluaci\u00f3<\/div>\n
\n
<\/div>\n
\n1. Objecte de l\u2019avaluaci\u00f3<\/div>\n
\nLa finalitat de l\u2019avaluaci\u00f3 \u00e9s identificar les necessitats educatives de cada alumne mitjan\u00e7ant l\u2019avaluaci\u00f3 inicial, informar sobre els processos d\u2019ensenyament i aprenentatge amb l\u2019avaluaci\u00f3 cont\u00ednua i formativa, comprovar els progressos de cada alumne\/a amb avaluaci\u00f3 cont\u00ednua i sumativa, i orientar el professorat perqu\u00e8 ajusti la seva tasca docent al progr\u00e9s dels alumnes i les alumnes.<\/div>\n
\nAquestes finalitats requereixen plantejar-se, per a cadascun dels alumnes, qu\u00e8 s\u2019avalua, c\u00f3m s\u2019avalua i amb quins referents s\u2019han de comparar els resultats.<\/div>\n
\nLes estrat\u00e8gies de recollida de la informaci\u00f3, els instruments per avaluar i la interpretaci\u00f3 dels resultats de l\u2019avaluaci\u00f3 en general han de centrar-se en la identificaci\u00f3 de les potencialitats i les habilitats de l\u2019alumnat i han de permetre identificar qu\u00e8 apr\u00e8n, per\u00f2 tamb\u00e9 com apr\u00e8n.<\/div>\n
\nEl professorat no nom\u00e9s ha d\u2019avaluar l\u2019assimilaci\u00f3 de coneixements i el desenvolupament de compet\u00e8ncies per part dels estudiants al final del proc\u00e9s d\u2019aprenentatge, sin\u00f3 que ha de proposar activitats de car\u00e0cter avaluable de manera permanent que facilitin l\u2019assimilaci\u00f3 i el desenvolupament progressius dels continguts i compet\u00e8ncies que s\u2019han d\u2019assolir.<\/div>\n<\/div>\n
\n
\nS\u00f3n objectius concrets de l\u2019avaluaci\u00f3:<\/div>\n
\n1. Comprovar els coneixements i les compet\u00e8ncies assolides per l\u2019estudiant.<\/div>\n
\n2. Proporcionar a l\u2019alumnat la informaci\u00f3 necess\u00e0ria perqu\u00e8 prengui consci\u00e8ncia del seu proc\u00e9s d\u2019aprenentatge.<\/div>\n
\n3. Proporcionar al professorat la informaci\u00f3 i els recursos necessaris per revisar les programacions, les actuacions docents a l\u2019aula i el funcionament del projecte educatiu de centre.<\/div>\n
\n4. Facilitar a l\u2019administraci\u00f3 informaci\u00f3 que possibiliti l\u2019establiment de mesures que millorin els resultats obtinguts i facilitin la revisi\u00f3 i enriquiment del desenvolupament del disseny curricular.<\/div>\n
\n
<\/div>\n
\n2. Fases de l\u2019Avaluaci\u00f3<\/div>\n
\nL\u2019avaluaci\u00f3 global del ensenyaments de compet\u00e8ncia digital COMPETIC a l\u2019educaci\u00f3 de persones adultes s\u2019organitza en dos fases:<\/div>\n
\n1. Avaluaci\u00f3 cont\u00ednua.<\/div>\n
\n2. Projecte final.<\/div>\n
\n2.1 Avaluaci\u00f3 cont\u00ednua<\/div>\n
\nConsisteix a recollir sistem\u00e0ticament informaci\u00f3 per part de l\u2019alumnat i el personal docent, amb l\u2019objecte de fer un seguiment del proc\u00e9s d\u2019aprenentatge de l\u2019alumnat, con\u00e8ixer el grau d\u2019assoliment dels objectius d\u2019aprenentatge i detectar els aspectes que li generen m\u00e9s dificultats per poder intervenir-hi. Per aix\u00f2, l\u2019avaluaci\u00f3 cont\u00ednua implica un recull d\u2019evid\u00e8ncies que mostren el progr\u00e9s de l\u2019alumnat al llarg de tot el proc\u00e9s.<\/div>\n<\/div>\n
\n
\nL\u2019avaluaci\u00f3 cont\u00ednua motiva especialment l\u2019aprenentatge dels estudiants en la mesura que evidencia all\u00f2 que han apr\u00e8s, alhora que els d\u00f3na estrat\u00e8gies i procediments per comprendre i superar els possibles errors comesos durant el proc\u00e9s d\u2019aprenentatge.<\/div>\n
\n\u00c9s imprescindible que l\u2019alumnat conegui les compet\u00e8ncies que ha de desenvolupar, aix\u00ed com els criteris i els indicadors d\u2019avaluaci\u00f3 que se li aplicaran per determinar el grau d\u2019\u00e8xit en la resoluci\u00f3 de les activitats proposades. Aquest coneixement afavorir\u00e0 una major implicaci\u00f3 personal de l\u2019alumnat en l\u2019estudi i en el treball.<\/div>\n
\n\u00c9s important no confondre avaluaci\u00f3 amb examen, ni avaluaci\u00f3 cont\u00ednua amb ex\u00e0mens continus, i tenir ben present que ensenyar, aprendre i avaluar s\u00f3n en realitat tres processos inseparables, de tal manera que les activitats d\u2019avaluaci\u00f3 han d\u2019estar plenament integrades en el proc\u00e9s d\u2019ensenyament – aprenentatge.<\/div>\n
\nLa qualificaci\u00f3 en l\u2019avaluaci\u00f3 cont\u00ednua ser\u00e0 de 0 a 10 punts, amb dos decimals. Aquesta qualificaci\u00f3 ser\u00e0 global de tot el curs tenint en compte totes les compet\u00e8ncies que s\u2019hi treballen en un mateix curs, exceptuant el COMPETIC 3, on s\u2019avaluar\u00e0 cada compet\u00e8ncia individualment. Seran positives les qualificacions iguals o superiors a 5. Aquesta nota tindr\u00e0 un valor del 60% del valor de la nota global.<\/div>\n<\/div>\n
\n
\n2.2 Projecte final<\/div>\n
\nEl projecte ser\u00e0 contextualitzat i permetr\u00e0 evidenciar el domini que t\u00e9 la persona de les compet\u00e8ncies que es treballen en cada curs COMPETIC.<\/div>\n
\nAquest projecte ha de contenir els elements que permetin evidenciar l\u2019assoliment de cadascuna de les compet\u00e8ncies en funci\u00f3 del nivell avaluat, d\u2019acord amb el que estableix la Resoluci\u00f3 de 19 de juny de 2012.<\/div>\n
\nEl Departament d’Ensenyament dissenyar\u00e0 el projecte i en fixar\u00e0 els criteris de correcci\u00f3 per a cada nivell i curs, que ser\u00e0 supervisat i avaluat pel professorat del corresponent centre.<\/div>\n
\nEls diferents projectes es publicaran al web XTEC<\/a> abans del 10 de maig del curs corresponent, d\u2019acord amb el seg\u00fcent:<\/div>\n
\nEl projecte del curs COMPETIC inicial ser\u00e0 global i inclour\u00e0 les 3 compet\u00e8ncies del curs.<\/div>\n
\nEl projecte del curs COMPETIC 1 ser\u00e0 global i inclour\u00e0 les 3 compet\u00e8ncies del COMPETIC inicial m\u00e9s les 3 compet\u00e8ncies d\u2019aquest curs.<\/div>\n
\nEl projecte del curs COMPETIC 2 ser\u00e0 global i inclour\u00e0 les 8 compet\u00e8ncies d\u2019aquest curs.<\/div>\n<\/div>\n
\n
\nEn el COMPETIC 3 es realitzar\u00e0 un projecte per cada una de les compet\u00e8ncies d\u2019aquell curs.<\/div>\n
\nEl projecte s\u2019ha de realitzar presencialment en el centre on l\u2019alumnat estigui cursant els ensenyaments, a partir del 15 de maig de cada curs i abans de finalitzar el curs, dins l\u2019horari lectiu de l\u2019alumnat i amb el seg\u00fcent c\u00f2mput m\u00e0xim d\u2019hores per projecte:<\/div>\n
\nCOMPETIC inicial, 6 hores.<\/div>\n
\nCOMPETIC 1, 9 hores.<\/div>\n
\nCOMPETIC 2, 12 hores.<\/div>\n
\nCOMPETIC 3, 3 hores per cada una de les compet\u00e8ncies que hagi impartit el centre durant el curs.<\/div>\n
\nD\u2019acord amb el calendari i les hores establertes, cada centre pot organitzar l\u2019elaboraci\u00f3 dels diferents projectes atenent criteris i necessitats pedag\u00f2giques.<\/div>\n
\nCada centre ha de conservar els projectes elaborats pel seu alumnat, i tenir-los a disposici\u00f3 de l\u2019administraci\u00f3 educativa.<\/div>\n
\nL\u2019alumnat obtindr\u00e0 una nota entre 0 i 10 punts, amb dos decimals, pel resultat del projecte.<\/div>\n
\nSeran positives les qualificacions iguals o superiors a 5. Aquesta nota tindr\u00e0 un valor del 40% del valor de la nota global.<\/div>\n<\/div>\n
\n
\n<\/div>\n
\n3. Qualificacions<\/div>\n
\nLa nota global ser\u00e0 num\u00e8rica i nom\u00e9s podr\u00e0 calcular-se quan la nota de l\u2019avaluaci\u00f3 cont\u00ednua i la del projecte siguin positives. Aquesta nota s\u2019obt\u00e9 aplicant la f\u00f3rmula seg\u00fcent:<\/div>\n
\nNota global = (nota avaluaci\u00f3 cont\u00ednua x 60 + nota projecte final x 40) \/ 100<\/div>\n
\nLa nota final ser\u00e0 Apte\/a<\/i> o No apte\/a<\/i>.<\/div>\n
\nPer obtenir la qualificaci\u00f3 d\u2019apte\/a cal que la nota global sigui igual o superior a 6.<\/div>\n
\n<\/div>\n
\n4. Documents oficials d\u2019avaluaci\u00f3<\/div>\n
\nS\u00f3n documents oficials del proc\u00e9s d\u2019avaluaci\u00f3 els seg\u00fcents:<\/div>\n
\nL\u2019expedient acad\u00e8mic dels ensenyaments de compet\u00e8ncies digitals COMPETIC.<\/div>\n
\nLes actes finals de qualificacions dels Ensenyaments de compet\u00e8ncia digital COMPETIC Inicial, COMPETIC 1, COMPETIC 2 i COMPETIC 3.<\/div>\n
\nAquests documents s\u2019han d\u2019ajustar als models fets p\u00fablics al web del Portal de centre<\/a>.<\/div>\n
\n1. Certificaci\u00f3 de la compet\u00e8ncia digital<\/div>\n
\nLa qualificaci\u00f3 d\u2019apte\/a als cursos COMPETIC d\u00f3na dret a l\u2019obtenci\u00f3 dels seg\u00fcents certificats:<\/div>\n
\nCurs de compet\u00e8ncia digital COMPETIC inicial: certificat de compet\u00e8ncia digital de l\u2019educaci\u00f3 d\u2019adults del nivell COMPETIC inicial.<\/div>\n<\/div>\n
\n
\nCurs de compet\u00e8ncia digital COMPETIC 1: certificat de compet\u00e8ncia digital de l\u2019educaci\u00f3 d\u2019adults del nivell COMPETIC 1.<\/div>\n
\nCurs de compet\u00e8ncia digital COMPETIC 2: certificat de compet\u00e8ncia digital de l\u2019educaci\u00f3 d\u2019adults del nivell COMPETIC 2.<\/div>\n
\nUn m\u00ednim de dues compet\u00e8ncies del curs COMPETIC 3: certificat de compet\u00e8ncia digital de l\u2019educaci\u00f3 d\u2019adults del nivell COMPETIC 3. En el certificat s\u2019indicaran les compet\u00e8ncies superades.<\/div>\n
\nEn el cas del COMPETIC 3, si un alumne\/a obt\u00e9 el resultat d\u2019apte\/a en una \u00fanica compet\u00e8ncia, es mantindr\u00e0 aquesta qualificaci\u00f3 als efectes d\u2019obtenir el certificat corresponent mentre no s\u2019actualitzin els continguts d\u2019aquesta compet\u00e8ncia en el curr\u00edculum COMPETIC. En el cas que un alumne\/a ja tingui dues compet\u00e8ncies aptes i en superi una, dues o tres m\u00e9s, s\u2019emetr\u00e0 un nou certificat, on s\u2019indicaran totes les compet\u00e8ncies aptes.<\/div>\n
\nEls certificats s\u2019han d\u2019ajustar als models fets p\u00fablics al web del Portal de centre<\/a>.<\/div>\n
\nEl centre de formaci\u00f3 de persones adultes ha de registrar els certificats COMPETIC emesos, indicant com a m\u00ednim el nom i cognoms de la persona, DNI i nivell de certificaci\u00f3 assolit i, en el COMPETIC 3, la relaci\u00f3 de les compet\u00e8ncies superades.<\/div>\n<\/div>\n
\n
\n2. Correspond\u00e8ncia amb les certificacions ACTIC<\/div>\n
\nD\u2019acord amb l\u2019Ordre ENS\/290\/2013, de 12 de novembre<\/a>, els certificats de compet\u00e8ncia digital (COMPETIC) es consideren equivalents als certificats de l\u2019acreditaci\u00f3 de compet\u00e8ncies en tecnologies de la informaci\u00f3 i la comunicaci\u00f3 ACTIC seg\u00fcents:<\/div>\n
\na) El certificat de compet\u00e8ncia digital de l\u2019educaci\u00f3 de persones adultes del nivell COMPETIC 1 equival al certificat b\u00e0sic de l\u2019ACTIC.<\/div>\n
\nb) El certificat de compet\u00e8ncia digital de l\u2019educaci\u00f3 de persones adultes del nivell COMPETIC 2 equival al certificat mitj\u00e0 de l\u2019ACTIC.<\/div>\n<\/div>\n
\n
\nc) El certificat de compet\u00e8ncia digital de l\u2019educaci\u00f3 de persones adultes del nivell COMPETIC 3 equival al certificat avan\u00e7at de l\u2019ACTIC, en relaci\u00f3 amb les compet\u00e8ncies que hi consten com a aptes, que han de ser dues com a m\u00ednim.<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

RESOLUCI\u00d3 ENS\/924\/2014, de 23 d’abril, per la qual s’estableix el procediment d’avaluaci\u00f3 i certificaci\u00f3 dels ensenyaments de compet\u00e8ncia digital a … Llegiu-ne m\u00e9s<\/a><\/p>\n","protected":false},"author":21,"featured_media":122261,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"twitterCardType":"","cardImageID":0,"cardImage":"","cardTitle":"","cardDesc":"","cardImageAlt":"","cardPlayer":"","cardPlayerWidth":0,"cardPlayerHeight":0,"cardPlayerStream":"","cardPlayerCodec":"","footnotes":""},"categories":[1051],"tags":[221,220],"class_list":["post-122260","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-publica","tag-dogc","tag-formacio-persones-adultes","infinite-scroll-item","generate-columns","tablet-grid-50","mobile-grid-100","grid-parent","grid-50"],"gutentor_comment":0,"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.ccoo.cat\/educacio\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/122260","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.ccoo.cat\/educacio\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.ccoo.cat\/educacio\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.ccoo.cat\/educacio\/wp-json\/wp\/v2\/users\/21"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.ccoo.cat\/educacio\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=122260"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/www.ccoo.cat\/educacio\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/122260\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":122262,"href":"https:\/\/www.ccoo.cat\/educacio\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/122260\/revisions\/122262"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.ccoo.cat\/educacio\/wp-json\/wp\/v2\/media\/122261"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.ccoo.cat\/educacio\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=122260"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.ccoo.cat\/educacio\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=122260"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.ccoo.cat\/educacio\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=122260"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}