{"id":118333,"date":"2017-12-17T18:57:00","date_gmt":"2017-12-17T16:57:00","guid":{"rendered":"https:\/\/www.ccoo.cat\/educacio\/noticies\/eleccions-al-parlament-de-catalunya\/"},"modified":"2022-07-15T09:05:27","modified_gmt":"2022-07-15T07:05:27","slug":"eleccions-al-parlament-de-catalunya","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.ccoo.cat\/educacio\/noticies\/publica\/eleccions-al-parlament-de-catalunya\/","title":{"rendered":"Eleccions al Parlament de Catalunya: Posicionament de les candidatures en refer\u00e8ncia a l&#8217;educaci\u00f3"},"content":{"rendered":"<div class=\"separator\" style=\"clear: both; text-align: center;\"><\/div>\n<div class=\"separator\" style=\"clear: both; text-align: center;\"><\/div>\n<div class=\"separator\" style=\"clear: both; text-align: center;\"><\/div>\n<div class=\"separator\" style=\"clear: both; text-align: center;\">\n<a href=\"https:\/\/1.bp.blogspot.com\/-SUhebsdqS7Q\/WjbL8fw6kWI\/AAAAAAAAeWw\/NqQEcV9lElEeO2o2kr5TmMb3XFQWqo5AgCLcBGAs\/s1600\/Entrades%2BWeb%2B%25282%2529.png\" imageanchor=\"1\" style=\"margin-left: 1em; margin-right: 1em;\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" border=\"0\" data-original-height=\"512\" data-original-width=\"1024\" height=\"320\" src=\"https:\/\/www.ccoo.cat\/educacio\/wp-content\/uploads\/sites\/139\/2022\/07\/entradesweb28229-6.png\" width=\"640\"\/><\/a><\/div>\n<div class=\"separator\" style=\"clear: both; text-align: center;\"><\/div>\n<div style=\"text-align: center;\">\n<h2>\n<b style=\"font-family: verdana, sans-serif;\">Eleccions al Parlament de Catalunya<\/b><\/h2>\n<\/div>\n<h2 style=\"text-align: center;\">\n<b>Posicionament de les candidatures en refer\u00e8ncia a l&#8217;educaci\u00f3<\/b><\/h2>\n<div style=\"text-align: justify;\">\nEl dijous 30 de novembre, CCOO de Catalunya va presentar p\u00fablicament el seu document de \u201c<a href=\"https:\/\/www.ccoo.cat\/noticia\/213151\/eleccions-al-parlament-de-catalunya#.WjP5rFXiaUk\"><b>propostes del sindicat davant les eleccions al Parlament de Catalunya, del 21 de desembre<\/b><\/a>\u201d. En ell es marquen les propostes que considerem irrenunciables per a <b>defensar els drets socials i nacionals<\/b>, i confiem que totes i tots compartim el paper cabdal de l&#8217;educaci\u00f3, en el seu sentit m\u00e9s ampli, com a un dret de la m\u00e0xima import\u00e0ncia pel conjunt de la nostra societat.<\/div>\n<div style=\"text-align: justify;\"><\/div>\n<div style=\"text-align: justify;\">\nCreiem que \u00e9s important poder <b>concretar les mesures educatives<\/b> que contemplen&nbsp;<b>cadascuna de les candidatures<\/b> i en aquest sentit les hi hem fet arribar un conjunt de <b>posicionaments<\/b> clars per tal que subratllin el seu <b>grau d&#8217;acord o desacord<\/b> amb aquests, amb la possibilitat d&#8217;afegir-hi alguna consideraci\u00f3.<\/div>\n<div style=\"text-align: justify;\"><\/div>\n<div style=\"text-align: justify;\">\nAix\u00ed doncs, fem p\u00fabliques les seves respostes per facilitar a les treballadores i treballadors de l&#8217;educaci\u00f3 la crida que fa la CONC al conjunt de la nostra classe \u201c<b>perqu\u00e8 participi de manera activa i cr\u00edtica en el proc\u00e9s electoral<\/b>, en defensa de les pol\u00edtiques que cregui m\u00e9s adequades als seus interessos.\u201d<\/p>\n<\/div>\n<div style=\"text-align: justify;\">\n<div class=\"separator\" style=\"clear: both; text-align: center;\"><\/div>\n<\/div>\n<div class=\"separator\" style=\"clear: both; text-align: center;\"><\/div>\n<div class=\"separator\" style=\"clear: both; text-align: center;\"><\/div>\n<div class=\"separator\" style=\"clear: both; text-align: center;\"><\/div>\n<p><iframe frameborder=\"0\" src=\"https:\/\/drive.google.com\/file\/d\/1rFKAfld71Ahj_WUw_HGApcjkQyjsYLQx\/preview\" style=\"height: 900px; width: 100%;\"><\/iframe>&nbsp;&nbsp;<\/p>\n<div class=\"separator\" style=\"clear: both; text-align: center;\"><\/div>\n<div class=\"separator\" style=\"clear: both; text-align: center;\"><\/div>\n<div style=\"text-align: justify;\">\n<div class=\"separator\" style=\"clear: both; text-align: center;\"><\/div>\n<\/div>\n<div style=\"text-align: justify;\">\n<b>Aclariments de les diferents candidatures de les seves respostes.<\/b><\/div>\n<div style=\"text-align: justify;\"><\/div>\n<div class=\"separator\" style=\"clear: both; text-align: left;\">\n<a href=\"https:\/\/www.ccoo.cat\/educacio\/wp-content\/uploads\/sites\/139\/2022\/07\/jxc-01.png\" imageanchor=\"1\" style=\"clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;\"><img decoding=\"async\" border=\"0\" data-original-height=\"84\" data-original-width=\"78\" src=\"https:\/\/www.ccoo.cat\/educacio\/wp-content\/uploads\/sites\/139\/2022\/07\/jxc-01.png\"\/><\/a><\/div>\n<div style=\"text-align: justify;\">\n<b>Junts per Catalunya<\/b><\/div>\n<div style=\"text-align: justify;\">\n<b>1a pregunta:&nbsp;<\/b><b>El pressupost destinat a Catalunya al conjunt de l&#8217;Educaci\u00f3 \u00e9s clarament insuficient i el Govern que es constitueixi s&#8217;ha de comprometre a incrementar-lo fins al 6% del nostre PIB, en la l\u00ednia dels pa\u00efsos m\u00e9s avan\u00e7ats del nostre entorn<\/b><b style=\"font-family: verdana, sans-serif;\">:<\/b> La Llei d\u2019educaci\u00f3 de Catalunya (LEC) estipula que es dedicar\u00e0 el 6% a l\u2019educaci\u00f3. Aquesta xifra constitueix l\u2019horitz\u00f3 a assolir quan a Catalunya disposem plenament dels recursos econ\u00f2mics que generem.<\/p>\n<p><b>2a pregunta:<\/b>&nbsp;<b>Cal garantir la gratu\u00eftat de l&#8217;educaci\u00f3 entre els 0 i els 16 anys. S&#8217;ha de garantir la compensaci\u00f3 de les desigualtats econ\u00f2miques de l&#8217;alumnat amb una pol\u00edtica de beques adequada, tant per l&#8217;acc\u00e9s als diferents estudis com per a la cobertura del conjunt de les activitats educatives.<\/b>&nbsp;Apostem per garantir la universalitzaci\u00f3 dels estudis de 2 a 18 anys i per incrementar la dotaci\u00f3 de beques.<\/p>\n<p><b>3a pregunta:<\/b>&nbsp;<b>La lluita per la igualtat de g\u00e8nere ha d&#8217;arribar als centres educatius amb el compliment de les lleis d&#8217;igualtat de g\u00e8nere, l&#8217;elaboraci\u00f3 de plans d&#8217;igualtat tant als centres com a les empreses que presten servei a l&#8217;Administraci\u00f3, el foment de programes de coeducaci\u00f3 amb la formaci\u00f3 adequada, i altres mesures amb el mateix objectiu, aix\u00ed com l&#8217;eliminaci\u00f3 del finan\u00e7ament de les escoles que segreguen per sexe.<\/b>Completament d\u2019acord amb tota la formulaci\u00f3, excepte el darrer punt, que ara est\u00e0 garantit per la LEC, una Llei aprovada amb un ampl\u00edssim consens social i pol\u00edtic. Totes les escoles que compleixin la normativa vigenttenen dret al concert educatiu.<\/p>\n<p><b>4a pregunta:&nbsp;<\/b><b>Cal mantenir i refor\u00e7ar el comprom\u00eds amb el model d&#8217;escola catalana, m\u00e9s quan als darrers temps, s&#8217;ha atacat greument la professionalitat dels docents amb acusacions d&#8217;adoctrinament. No s&#8217;ha d&#8217;utilitzar l&#8217;educaci\u00f3 com a arma d&#8217;atac entre els diferents grups pol\u00edtics ni es pot permetre anar cap a una escola que segregui ling\u00fc\u00edsticament l&#8217;alumnat, o que no defensi la la\u00efcitat, la pluralitat ideol\u00f2gica i la llibertat dels seus treballadors i treballadores<\/b><b style=\"font-family: verdana, sans-serif;\">:<\/b>&nbsp;Completament d\u2019acord, amb un mat\u00eds. Apostem per una la\u00efcitat convivencial, per gestionar la diversitat cultural, que no privatitza les creences sin\u00f3 que les fa presents a l\u2019escola amb un esperit integrador i de di\u00e0leg.<\/p>\n<p><b>5a pregunta:&nbsp;<\/b><b>L&#8217;Educaci\u00f3 p\u00fablica \u00e9s la garantia de la igualtat d&#8217;oportunitats educatives per al conjunt de la ciutadania i l&#8217;Administraci\u00f3 ha d&#8217;exercir la seva titularitat, defensant-la i promovent-la. Els concerts educatius es van instaurar per tal de garantir l&#8217;escolaritzaci\u00f3 de la totalitat d&#8217;infants, per\u00f2 amb el temps s&#8217;han utilitzat per consolidar una doble xarxa educativa. Els centres sostinguts amb fons p\u00fablics han d&#8217;escolaritzar en condicions d&#8217;igualtat a tot l&#8217;alumnat, independentment dels seus recursos econ\u00f2mics, i s&#8217;ha de realitzar un control de la utilitzaci\u00f3 d&#8217;aquests fons p\u00fablics, aix\u00ed com de la seva gesti\u00f3 democr\u00e0tica i el respecte als drets laborals i sindicals de les seves treballadores i treballadors<\/b><b style=\"font-family: verdana, sans-serif;\">:&nbsp;<\/b>Catalunya \u00e9s un pa\u00eds d\u2019una forta tradici\u00f3 d\u2019iniciativa social. Aix\u00f2 s\u2019ha manifestat en tots els camps, tamb\u00e9 a l\u2019educaci\u00f3. Aquest fet constitueix un tret caracter\u00edstic del nostre pa\u00eds. Hi ha un sol Servei d\u2019Educaci\u00f3 de Catalunya, que ha de promoure la igualtat d\u2019oportunitats entre els alumnes i ha de preservar els drets laborals i sindicals de tothom.<\/p>\n<p><b>6a pregunta:&nbsp;<\/b><b>Cal un pla de rehabilitaci\u00f3 de centres i nova construcci\u00f3, per fer possible l&#8217;eliminaci\u00f3 dels 1.000 barracons actuals i per escolaritzar els milers d&#8217;alumnes que passaran a la secund\u00e0ria en aquests propers 10 anys:<\/b>&nbsp;La planificaci\u00f3 escolar ha d\u2019atendre les necessitats emergents del pa\u00eds i millorar les edificacions actuals que ho necessitin, especialment els m\u00f2duls prefabricats.<\/p>\n<p><b>7a pregunta:&nbsp;<\/b><b>Les actuals r\u00e0tios no garanteixen una atenci\u00f3 educativa adequada a les necessitats actuals. Per aquest motiu, s&#8217;haurien de reduir significativament i a totes les etapes educatives, aprofitant la caiguda de natalitat per tal d&#8217;evitar aix\u00ed tamb\u00e9 el tancament de l\u00ednies i centres educatius<\/b><b style=\"font-family: verdana, sans-serif;\">:<\/b>&nbsp;Les r\u00e0tio actuals s\u00f3n prou bones (21 a P3 de mitjana; 27,7 a 1r d\u2019ESO) en general. Cal millorar la r\u00e0tio professor\/alumnes, comptabilitzada globalment per centres, per disposar de m\u00e9s professorat all\u00e0 on sigui necessari.<\/p>\n<p><b>9a pregunta:&nbsp;<\/b><b>Malgrat les millores introdu\u00efdes pel nou Decret del Sistema inclusiu, aquest no contempla els recursos ni la formaci\u00f3 suficients per dur-lo a la pr\u00e0ctica. Cal incrementar la participaci\u00f3 de les organitzacions sindicals i de la resta de la comunitat educativa per tal de prevenir les defici\u00e8ncies en el seu desenvolupament<\/b><b style=\"font-family: verdana, sans-serif;\">:<\/b>&nbsp;El Decret de l\u2019Educaci\u00f3 Inclusiva significa un gran pas endavant. S\u2019est\u00e0 desplegant progressivament, d\u2019acord amb el que estava previst i amb els mecanismes de seguiment estipulats.<\/p>\n<p><b>10a pregunta:&nbsp;<\/b><b>&nbsp;La segregaci\u00f3 escolar \u00e9s un dels principals problemes del nostre sistema educatiu, tal com ha denunciat el S\u00edndic de Greuges en els seus informes. El Govern s&#8217;ha de comprometre a treballar amb el S\u00edndic de Greuges i la comunitat educativa per tal de reduir-la al m\u00ednim<\/b><b style=\"font-family: verdana, sans-serif;\">:<\/b>&nbsp;El Departament d\u2019Ensenyament est\u00e0 treballant amb el S\u00edndic de Greuges i la comunitat educativa les pol\u00edtiques que afavoreixen l\u2019equitat i eviten la segregaci\u00f3.<\/p>\n<p><b>11a pregunta:&nbsp;<\/b><b>Cal un nou Decret de Menjadors Escolars on es garanteixi la participaci\u00f3 de tots els agents implicats, per potenciar la seva funci\u00f3 eminentment educativa, la millora de les condicions laborals del personal que hi treballa i la gratu\u00eftat i universalitat del servei, aix\u00ed com l&#8217;atenci\u00f3 adequada a l&#8217;alumnat amb diversitat funcional<\/b><b style=\"font-family: verdana, sans-serif;\">:<\/b>&nbsp;D\u2019acord en tot, excepte amb la gratu\u00eftat del servei amb car\u00e0cter universal, al menys a curt termini.<\/p>\n<p><b>12a pregunta:&nbsp;<\/b><b>Malgrat alguna millora en l&#8217;actual legislatura, els empleats p\u00fablics no estan tenint dret a una veritable negociaci\u00f3 col\u00b7lectiva. El nou Govern de ha de garantir-la amb l&#8217;objectiu de recuperar els drets laborals arrabassats i aconseguir-ne de nous, millorant aix\u00ed l&#8217;acc\u00e9s a uns serveis p\u00fablics de qualitat per al conjunt de la ciutadania<\/b><b style=\"font-family: verdana, sans-serif;\">:<\/b>&nbsp;Els treballadors p\u00fablics no han deixat de tenir dret a una negociaci\u00f3 col\u00b7lectiva, al servei de la millora de les seves condicions de treball i de la qualitat del servei que presten.<\/p>\n<p><b>17a pregunta:&nbsp;<\/b><b>Respecte a les escoles bressols municipals, no es pot mantenir la situaci\u00f3 actual a on la Generalitat no t\u00e9 cap partida pressupost\u00e0ria destinada. La Generalitat ha de complir l&#8217;acord que es va signar entre el Departament d&#8217;Ensenyament, la FMC i ACM el 19 de novembre de 2010, pel qual la Generalitat estableix una aportaci\u00f3 de 1800 \u20ac per alumne a partir del curs 2010-11<\/b><b style=\"font-family: verdana, sans-serif;\">:<\/b>&nbsp;S\u2019ha d\u2019universalitzar el curs dels dos anys, i estudiar com afrontar els ajuts a les escoles bressol municipals, tenint en compte que el Govern Central va retirar unilateralment els ajuts a l\u2019educaci\u00f3 infantil. Aquesta dotaci\u00f3 econ\u00f2mica \u00e9s indissociable del d\u00e8ficit fiscal que pateix el pa\u00eds, i que ha estat ben gestionat pol\u00edticament amb la participaci\u00f3 de les Diputacions.<\/p>\n<p><b>18a pregunta:&nbsp;<\/b><b>Les universitats p\u00fabliques tenen un finan\u00e7ament clarament insuficient que caldria igualar, com a m\u00ednim, amb la mitjana dels pa\u00efsos de l&#8217;OCDE, entorn de l&#8217;1.2% del PIB. Igualment, cal eliminar les limitacions de despesa en cap\u00edtol 1, permetent l&#8217;exercici de l&#8217;autonomia pressupostaria de cada universitat<\/b><b style=\"font-family: verdana, sans-serif;\">:<\/b>&nbsp;Cal millorar el finan\u00e7ament de les universitats p\u00fabliques i la recerca, incrementant l\u2019aportaci\u00f3 p\u00fablica i privada, en el marc de l\u2019autonomia universit\u00e0ria.<br \/>\n<b><br \/>\n<\/b><br \/>\n<b>19a pregunta:&nbsp;<\/b><b>S&#8217;ha d&#8217;executar la moci\u00f3 aprovada al Parlament de reducci\u00f3 de les taxes universit\u00e0ries en un 30%<\/b><b style=\"font-family: verdana, sans-serif;\">:<\/b>&nbsp;S\u2019han d\u2019incrementar les beques universit\u00e0ries per potenciar la igualtat d\u2019oportunitats. En la mesura que Catalunya disposi dels recursos que genera, es tendir\u00e0 a reduir les taxes a les universitats p\u00fabliques.<\/p>\n<p><b>20a pregunta:&nbsp;<\/b><b>Cal actualitzar l&#8217;Acord de Formaci\u00f3 Professional de l&#8217;any 1999 per adaptar les estructures organitzatives, els recursos i les condicions de treball dels centres educatius als reptes actuals: orientaci\u00f3 professional, reduir l&#8217;abandonament escolar prematur, fer front a la manca d&#8217;hores per la carta de serveis d&#8217;FP&nbsp; (innovaci\u00f3, FP dual, emprenedoria, qualitat&#8230;), regular les condicions laborals dels Ensenyaments de R\u00e8gim Especial entre d&#8217;altres. Per fer-ho possible \u00e9s necessari la creaci\u00f3 de 10.000 places de diferents nivells i modalitats de formaci\u00f3 professional<\/b><b style=\"font-family: verdana, sans-serif;\">:<\/b>&nbsp;S\u2019ha de seguir treballant a favor de l\u2019\u00e8xit educatiu de tots: orientaci\u00f3 i personalitzaci\u00f3, autonomia de centres i lideratge pedag\u00f2gic, impuls de la formaci\u00f3 al llarg de la vida, impuls de les xarxes de centres innovadors i creaci\u00f3 de totes les places docents necess\u00e0ries.<\/p>\n<\/div>\n<div style=\"text-align: justify;\">\n<div style=\"text-align: justify; text-indent: 0px;\">\n<div style=\"margin: 0px;\">\n<b>Voleu afegir, breument, quelcom que considereu rellevant del vostre programa en relaci\u00f3 a l\u2019educaci\u00f3?&nbsp;&nbsp;<\/b>No han afegit cap aclariment m\u00e9s.<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<div style=\"text-align: justify;\">\n<b><br \/>\n<\/b><\/div>\n<div style=\"text-align: justify;\">\n<b><br \/>\n<\/b><br \/>\n<b><br \/>\n<\/b><br \/>\n<b><br \/>\n<\/b><\/div>\n<div style=\"text-align: justify;\">\n<b><br \/>\n<\/b><\/div>\n<div class=\"separator\" style=\"clear: both; text-align: center;\">\n<a href=\"https:\/\/www.ccoo.cat\/educacio\/wp-content\/uploads\/sites\/139\/2022\/07\/erc-01.png\" imageanchor=\"1\" style=\"clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;\"><img decoding=\"async\" border=\"0\" data-original-height=\"84\" data-original-width=\"78\" src=\"https:\/\/www.ccoo.cat\/educacio\/wp-content\/uploads\/sites\/139\/2022\/07\/erc-01.png\"\/><\/a><\/div>\n<div style=\"text-align: justify;\">\n<b style=\"font-family: Verdana, sans-serif;\">Esquerra Republicana de Catalunya<\/b><\/div>\n<div style=\"text-align: justify;\">\n<b>1a pregunta:&nbsp;<\/b><b>El pressupost destinat a Catalunya al conjunt de l&#8217;Educaci\u00f3 \u00e9s clarament insuficient i el Govern que es constitueixi s&#8217;ha de comprometre a incrementar-lo fins al 6% del nostre PIB, en la l\u00ednia dels pa\u00efsos m\u00e9s avan\u00e7ats del nostre entorn<\/b><b>:&nbsp;<\/b>En qualsevol cas, siguem conscients que ni el nou Parlament ni el nou Govern disposaran de totes les eines d\u2019un estat per poder decidir sobre aquest percentatge del PIB. Hem de tenir present les pol\u00edtiques de limitacions en la despesa p\u00fablica imposades pel Govern espanyol i les institucions europees.<\/p>\n<\/div>\n<div style=\"text-align: justify;\">\n<b>6a pregunta:&nbsp;<\/b><b>Cal un pla de rehabilitaci\u00f3 de centres i nova construcci\u00f3, per fer possible l&#8217;eliminaci\u00f3 dels 1.000 barracons actuals i per escolaritzar els milers d&#8217;alumnes que passaran a la secund\u00e0ria en aquests propers 10 anys.<\/b><b style=\"font-family: verdana, sans-serif;\">:<\/b> Falta el m\u00e9s important: un acord pol\u00edtic en el Parlament de Catalunya que pugui garantir en els propers 10 anys un pla de finan\u00e7ament en els Pressupostos de cada any per poder realitzar aquestes rehabilitacions i noves construccions. Sense aquest comprom\u00eds pol\u00edtic \u00e9s impossible planificar cap inversi\u00f3 a llarg termini.<\/p>\n<\/div>\n<div style=\"text-align: justify;\">\n<b>7a pregunta:&nbsp;<\/b><b>Les actuals r\u00e0tios no garanteixen una atenci\u00f3 educativa adequada a les necessitats actuals. Per aquest motiu, s&#8217;haurien de reduir significativament i a totes les etapes educatives, aprofitant la caiguda de natalitat per tal d&#8217;evitar aix\u00ed tamb\u00e9 el tancament de l\u00ednies i centres educatius<\/b><b style=\"font-family: verdana, sans-serif;\">:<\/b> De la mateixa manera que s\u2019ha comentat en el punt anterior, cal tamb\u00e9 un pla de finan\u00e7ament, consensuat pol\u00edticament, que possibiliti aquest finan\u00e7ament a llarg termini.&nbsp;<\/div>\n<div style=\"text-align: justify;\">\n<b><br \/>\n<\/b><br \/>\n<b>Voleu afegir, breument, quelcom que considereu rellevant del vostre programa en relaci\u00f3 a l\u2019educaci\u00f3?&nbsp;<\/b><br \/>\nNo han afegit cap aclariment m\u00e9s.<br \/>\n<b><br \/>\n<\/b><\/div>\n<div style=\"text-align: justify;\">\n<b><br \/>\n<\/b><br \/>\n<b><br \/>\n<\/b><br \/>\n<b><br \/>\n<\/b><\/div>\n<div class=\"separator\" style=\"clear: both; text-align: center;\">\n<a href=\"https:\/\/www.ccoo.cat\/educacio\/wp-content\/uploads\/sites\/139\/2022\/07\/cs-01.png\" imageanchor=\"1\" style=\"clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;\"><img decoding=\"async\" border=\"0\" data-original-height=\"84\" data-original-width=\"78\" src=\"https:\/\/www.ccoo.cat\/educacio\/wp-content\/uploads\/sites\/139\/2022\/07\/cs-01.png\"\/><\/a><\/div>\n<div style=\"text-align: justify;\">\n<b>Ciutadans<\/b><\/div>\n<div style=\"text-align: justify;\">\n<b>4a pregunta:&nbsp;<\/b><b>Cal mantenir i refor\u00e7ar el comprom\u00eds amb el model d&#8217;escola catalana, m\u00e9s quan als darrers temps, s&#8217;ha atacat greument la professionalitat dels docents amb acusacions d&#8217;adoctrinament. No s&#8217;ha d&#8217;utilitzar l&#8217;educaci\u00f3 com a arma d&#8217;atac entre els diferents grups pol\u00edtics ni es pot permetre anar cap a una escola que segregui ling\u00fc\u00edsticament l&#8217;alumnat, o que no defensi la la\u00efcitat, la pluralitat ideol\u00f2gica i la llibertat dels seus treballadors i treballadores<\/b><b style=\"font-family: verdana, sans-serif;\">:<\/b>&nbsp;S&#8217;ha d&#8217;escoltar a tota la comunitat educativa i aix\u00f2 inclou a les fam\u00edlies i professorat que denuncien males pr\u00e0ctiques. Actualment hi ha segregaci\u00f3 ling\u00fc\u00edstica per raons econ\u00f2miques: els alumnes de les fam\u00edlies que poden pagar escoles privades reben educaci\u00f3 en tres lleng\u00fces vehiculars mentre que la majoria que no pot pagar aquestes escoles han de conformar-se amb una sola llengua vehicular. Per raons d&#8217;equitat i igualtat d&#8217;oportunitats, l&#8217;escola p\u00fablica ha de tenir tres lleng\u00fces vehiculars \u2013catal\u00e0, espanyol i angles- com totes les privades.<\/div>\n<div style=\"text-align: justify;\">\n<b><br \/>\n<\/b><br \/>\n<b>20a pregunta:&nbsp;<\/b><b>Cal actualitzar l&#8217;Acord de Formaci\u00f3 Professional de l&#8217;any 1999 per adaptar les estructures organitzatives, els recursos i les condicions de treball dels centres educatius als reptes actuals: orientaci\u00f3 professional, reduir l&#8217;abandonament escolar prematur, fer front a la manca d&#8217;hores per la carta de serveis d&#8217;FP&nbsp; (innovaci\u00f3, FP dual, emprenedoria, qualitat&#8230;), regular les condicions laborals dels Ensenyaments de R\u00e8gim Especial entre d&#8217;altres. Per fer-ho possible \u00e9s necessari la creaci\u00f3 de 10.000 places de diferents nivells i modalitats de formaci\u00f3 professional<\/b><b style=\"font-family: verdana, sans-serif;\">:&nbsp;<\/b>En general, d\u2019acord, tot i que no tenim estimaci\u00f3 de les places necess\u00e0ries.<\/div>\n<div style=\"text-align: justify;\">\n<b><br \/>\n<\/b><\/div>\n<div style=\"text-align: justify;\">\n<b>Voleu afegir, breument, quelcom que considereu rellevant del vostre programa en relaci\u00f3 a l\u2019educaci\u00f3?&nbsp;&nbsp;<\/b><br \/>\nCatalunya es la CCAA amb m\u00e9s barracons: 1017 que afecten a uns 20.000 alumnes. \u00c9s un problema estructural del nostre sistema educatiu que no han solucionat ni els governs de Converg\u00e8ncia ni els tripartits ni el govern separatista. Aix\u00f2 fa que molts alumnes catalans visquin tota la seva escolaritzaci\u00f3 en condicions prec\u00e0ries.<br \/>\nD\u2019altra banda, Catalunya \u00e9s la CCAA on els resultats educatius depenen m\u00e9s de la situaci\u00f3 socioecon\u00f2mica de les fam\u00edlies i on pitjors resultats treuen els alumnes d\u2019origen estranger. Tenim, doncs, una escola catalana que, lluny de ser el model d\u2019\u00e8xit que molts diuen, no garanteix ni l\u2019equitat ni la igualtat d\u2019oportunitats. Per aix\u00f2, cal canviar el nostre sistema educatiu, adaptar l\u2019escola catalana als nous reptes i, sobretot, garantir que \u00e9s un ascensor socials.&nbsp;<br \/>\nSi tornen a governar els mateixos, tornaran a fer el mateix i, per aix\u00f2, necessitem un canvi.<\/p>\n<div><\/div>\n<p><b><\/b><br \/>\n<b><br \/>\n<\/b><\/p>\n<\/div>\n<div style=\"text-align: justify;\">\n<b><br \/>\n<\/b><\/div>\n<div class=\"separator\" style=\"clear: both; text-align: center;\">\n<a href=\"https:\/\/www.ccoo.cat\/educacio\/wp-content\/uploads\/sites\/139\/2022\/07\/psc-01.png\" imageanchor=\"1\" style=\"clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;\"><img decoding=\"async\" border=\"0\" data-original-height=\"84\" data-original-width=\"78\" src=\"https:\/\/www.ccoo.cat\/educacio\/wp-content\/uploads\/sites\/139\/2022\/07\/psc-01.png\"\/><\/a><\/div>\n<div style=\"text-align: justify;\">\n<b>Partit Socialista de Catalunya<\/b><\/div>\n<div style=\"text-align: justify;\">\n<b style=\"font-family: verdana, sans-serif;\"><br \/>\n<\/b><br \/>\n<b style=\"font-family: verdana, sans-serif;\">Voleu afegir, breument, quelcom que considereu rellevant del vostre programa en relaci\u00f3 a l\u2019educaci\u00f3?&nbsp;&nbsp;<\/b><br \/>\nEns han redirigit a l&#8217;apartat d&#8217;educaci\u00f3 del seu <b><a href=\"http:\/\/www.socialistes.cat\/files\/fitxers\/download\/92e216e94fa09ad1a0dac80db7e42f60\">programa<\/a>.<\/b><\/div>\n<div style=\"text-align: justify;\">\n<b><br \/>\n<\/b><\/div>\n<div style=\"text-align: justify;\">\n<b><br \/>\n<\/b><\/div>\n<div style=\"text-align: justify;\">\n<b><br \/>\n<\/b><br \/>\n<b><br \/>\n<\/b><\/div>\n<div style=\"text-align: justify;\">\n<b><br \/>\n<\/b><\/div>\n<div class=\"separator\" style=\"clear: both; text-align: center;\">\n<a href=\"https:\/\/www.ccoo.cat\/educacio\/wp-content\/uploads\/sites\/139\/2022\/07\/ecp-01.png\" imageanchor=\"1\" style=\"clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;\"><img decoding=\"async\" border=\"0\" data-original-height=\"84\" data-original-width=\"78\" src=\"https:\/\/www.ccoo.cat\/educacio\/wp-content\/uploads\/sites\/139\/2022\/07\/ecp-01.png\"\/><\/a><\/div>\n<div style=\"text-align: justify;\">\n<b>En Com\u00fa Podem<\/b><\/div>\n<div style=\"text-align: justify;\">\n<b>5a pregunta:&nbsp;<\/b><b>L&#8217;Educaci\u00f3 p\u00fablica \u00e9s la garantia de la igualtat d&#8217;oportunitats educatives per al conjunt de la ciutadania i l&#8217;Administraci\u00f3 ha d&#8217;exercir la seva titularitat, defensant-la i promovent-la. Els concerts educatius es van instaurar per tal de garantir l&#8217;escolaritzaci\u00f3 de la totalitat d&#8217;infants, per\u00f2 amb el temps s&#8217;han utilitzat per consolidar una doble xarxa educativa. Els centres sostinguts amb fons p\u00fablics han d&#8217;escolaritzar en condicions d&#8217;igualtat a tot l&#8217;alumnat, independentment dels seus recursos econ\u00f2mics, i s&#8217;ha de realitzar un control de la utilitzaci\u00f3 d&#8217;aquests fons p\u00fablics, aix\u00ed com de la seva gesti\u00f3 democr\u00e0tica i el respecte als drets laborals i sindicals de les seves treballadores i treballadors<\/b><b>:&nbsp;<\/b>El nostre objectiu \u00e9s disminuir progressivament els concerts educatius, per tal d\u2019arribar a qu\u00e8 tots els centres subvencionats amb diners p\u00fablics, siguin de titularitat p\u00fablica. Es far\u00e0 de tal manera que queden garantides les suficients places per l\u2019alumnat i els drets laborals dels docents dels centres.<\/p>\n<\/div>\n<div style=\"text-align: justify;\">\n<b>13a pregunta:&nbsp;<\/b><b>El personal de l&#8217;escola concertada ha de disposar d&#8217;una Mesa tripartida amb la participaci\u00f3 de la seva representaci\u00f3 sindical, les patronals i el Departament d&#8217;Ensenyament, per poder negociar la implementaci\u00f3 de pol\u00edtiques educatives i laborals determinades pel Departament d&#8217;Ensenyament i que els afecten laboralment<\/b><b style=\"font-family: verdana, sans-serif;\">:<\/b> Tot i que volem que els centres privats concertats acabin sent de titularitat p\u00fablica i no privada, mentrestant, els seus docents han de tenir garantits els seus drets laborals i \u00f2bviament, estar representats a una Mesa tripartida.<\/p>\n<\/div>\n<div style=\"text-align: justify;\">\n<b>14a pregunta:&nbsp;<\/b><b>S&#8217;ha d&#8217;assegurar l&#8217;homologaci\u00f3 efectiva en drets laborals i retributius per al personal de l&#8217;escola concertada, tal com venint reclamant i exigint les organitzacions sindicals des de fa molts anys<\/b><b style=\"font-family: verdana, sans-serif;\">:<\/b> El nostre model, com ja he exposat, passa per la reconversi\u00f3 progressiva de les escoles concertades a centres de titularitat p\u00fablica. Dit aix\u00f2, \u00f2bviament, s\u2019ha de garantir i blindar els drets laborals del professorat mentre segueixin sent centres privats concertats.&nbsp;<\/div>\n<div style=\"text-align: justify;\">\n<b><br \/>\n<\/b><\/div>\n<div style=\"text-align: justify;\">\n<b>Voleu afegir, breument, quelcom que considereu rellevant del vostre programa en relaci\u00f3 a l\u2019educaci\u00f3?&nbsp;&nbsp;<\/b><br \/>\nNo han afegit cap aclariment m\u00e9s.<\/div>\n<div style=\"text-align: justify;\">\n<b><br \/>\n<\/b><br \/>\n<b><br \/>\n<\/b><\/div>\n<div style=\"text-align: justify;\">\n<b><br \/>\n<\/b><\/div>\n<div class=\"separator\" style=\"clear: both; text-align: center;\">\n<a href=\"https:\/\/www.ccoo.cat\/educacio\/wp-content\/uploads\/sites\/139\/2022\/07\/cup-01.png\" imageanchor=\"1\" style=\"clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;\"><img decoding=\"async\" border=\"0\" data-original-height=\"84\" data-original-width=\"78\" src=\"https:\/\/www.ccoo.cat\/educacio\/wp-content\/uploads\/sites\/139\/2022\/07\/cup-01.png\"\/><\/a><\/div>\n<div style=\"text-align: justify;\">\n<b>Candidatura d&#8217;Unitat Popular<\/b><\/div>\n<div style=\"text-align: justify;\">\n<b>2a pregunta:&nbsp;<\/b><b>Cal garantir la gratu\u00eftat de l&#8217;educaci\u00f3 entre els 0 i els 16 anys. S&#8217;ha de garantir la compensaci\u00f3 de les desigualtats econ\u00f2miques de l&#8217;alumnat amb una pol\u00edtica de beques adequada, tant per l&#8217;acc\u00e9s als diferents estudis com per a la cobertura del conjunt de les activitats educatives<\/b><b>:<\/b>&nbsp;Al programa electoral de la CUP, concretament al punt 152, afirmem el seg\u00fcent: Tots&nbsp;els ensenyaments p\u00fablics, des de l\u2019escola bressol fins a la universitat, han de ser gratu\u00efts&nbsp;i ning\u00fa no podr\u00e0 ser privat del dret a l\u2019educaci\u00f3. Hi haur\u00e0 necess\u00e0riament una oferta&nbsp;suficient de places p\u00fabliques. Cal que la gratu\u00eftat sigui real i cobreixi les necessitats de&nbsp;l\u2019alumnat d\u2019aquesta xarxa p\u00fablica pel que fa a les matr\u00edcules, el material escolar, els&nbsp;menjadors, les estades en altres pa\u00efsos, el transport, etc. En cap cas s\u2019han d\u2019acceptar&nbsp;aportacions d\u2019empreses privades.<\/p>\n<\/div>\n<div style=\"text-align: justify;\">\n<b>3a pregunta:&nbsp;<\/b><b>La lluita per la igualtat de g\u00e8nere ha d&#8217;arribar als centres educatius amb el compliment de les lleis d&#8217;igualtat de g\u00e8nere, l&#8217;elaboraci\u00f3 de plans d&#8217;igualtat tant als centres com a les empreses que presten servei a l&#8217;Administraci\u00f3, el foment de programes de coeducaci\u00f3 amb la formaci\u00f3 adequada, i altres mesures amb el mateix objectiu, aix\u00ed com l&#8217;eliminaci\u00f3 del finan\u00e7ament de les escoles que segreguen per sexe<\/b><b>:&nbsp;<\/b>Punt 152: Un ensenyament que combati les discriminacions per ra\u00f3 de g\u00e8nere i que&nbsp;garanteixi la igualtat real a fi de trencar amb les l\u00f2giques patriarcals. Apostem per la&nbsp;coeducaci\u00f3 com a sistema educatiu que reverteix les l\u00f2giques de perpetuaci\u00f3 del&nbsp;capitalisme i del patriarcat en alian\u00e7a, conformat per la cooperaci\u00f3 entre professorat,&nbsp;fam\u00edlies i alumnat amb l\u2019objectiu de crear espais realment igualitaris. Hem de garantir&nbsp;l\u2019enteniment de les xerrades d\u2019educaci\u00f3 sexual com a camps conformats per m\u00faltiples&nbsp;sexualitats dissidents, per la introducci\u00f3 de la perspectiva de g\u00e8nere dins els plans&nbsp;docents i per la visibilitzaci\u00f3 del sostre de vidre que pateixen PAS i PDI i la seva major&nbsp;relegaci\u00f3 a \u00e0mbits educatius que requereixin el treball reproductiu i de cures. Entenem&nbsp;el sistema coeducatiu com la resposta adequada a la necessitat d\u2019un model realment&nbsp;igualitari que combati i reverteixi les corrosives conseq\u00fc\u00e8ncies del patriarcat.<br \/>\nPunt 153: Tamb\u00e9 \u00e9s necessari incorporar protocols contra viol\u00e8ncies LGTBIf\u00f2biques, ja&nbsp;que, si b\u00e9 la llei del parlament catal\u00e0 contra la LGBTIf\u00f2bia \u00e9s una de les pioneres a tot&nbsp;l\u2019Estat, aquesta llei no s\u2019est\u00e0 aplicant. Aix\u00ed doncs, cal reclamar-ne l\u2019aplicaci\u00f3, ja que&nbsp;segons els articles 12 i 13 tots els centres docents de tots els cicles formatius tenen&nbsp;l\u2019obligaci\u00f3 legal de tenir protocols contra les agressions LGBTIf\u00f2biques,&nbsp;respectivament.&nbsp;Treballar per assegurar uns protocols contra les viol\u00e8ncies masclistes a tots els centres&nbsp;educatius que compleixin les funcions seg\u00fcents: \u2013 recon\u00e8ixer que les viol\u00e8ncies&nbsp;masclistes existeixen i que els centres educatius no en s\u00f3n exemptes, \u2013 prendre partit del&nbsp;costat de les agredides, ja que els reconeixen la seva posici\u00f3 de vulnerabilitat i els donen&nbsp;eines per poder sortir-ne, \u2013 tamb\u00e9 s\u00f3n positius per als possibles agressors, ja que s\u2019est\u00e0&nbsp;establint un procediment formal que els suposa una garantia en el procediment de gesti\u00f3&nbsp;i disciplinari, \u2013 l\u2019aplicaci\u00f3 dels protocols inclou una formaci\u00f3 pr\u00e8via, tant per al&nbsp;personal docent com no docent, i per a l\u2019estudiantat, per tal de prevenir aquestes&nbsp;viol\u00e8ncies, ja que, en \u00faltima inst\u00e0ncia, aquest \u00e9s l\u2019objectiu del protocol.<\/p>\n<p><b>4a pregunta:&nbsp;<\/b><b>Cal mantenir i refor\u00e7ar el comprom\u00eds amb el model d&#8217;escola catalana, m\u00e9s quan als darrers temps, s&#8217;ha atacat greument la professionalitat dels docents amb acusacions d&#8217;adoctrinament. No s&#8217;ha d&#8217;utilitzar l&#8217;educaci\u00f3 com a arma d&#8217;atac entre els diferents grups pol\u00edtics ni es pot permetre anar cap a una escola que segregui ling\u00fc\u00edsticament l&#8217;alumnat, o que no defensi la la\u00efcitat, la pluralitat ideol\u00f2gica i la llibertat dels seus treballadors i treballadores<\/b><b>:&nbsp;<\/b>Punt 148: Pel que fa a la llengua, cal garantir que el catal\u00e0 sigui una eina d\u2019inclusi\u00f3 social i, per&nbsp;tant, la principal llengua d\u2019acollida per a les persones nouvingudes. Aix\u00ed doncs, la universitat,&nbsp;com tots les \u00e0mbits educatius, ha de ser un espai de socialitzaci\u00f3 entorn la llengua i la cultura&nbsp;on se\u2019n normalitzi l\u2019\u00fas a fi d\u2019aconseguir que la cultura catalana deixi de ser marginalitzada i&nbsp;folcloritzada, i esdevingui un element transversal i transcendental en l\u2019educaci\u00f3, per tal com&nbsp;constitueix un element de cohesi\u00f3 social. Aquest model d\u2019immersi\u00f3 ling\u00fc\u00edstica \u00e9s una garantia&nbsp;d\u2019igualtat d\u2019oportunitats, ja que d\u00f3na la capacitat a les filles de persones migrades de la resta&nbsp;de l\u2019Estat, provinents generalment de classes treballadores, d\u2019assolir el mateix nivell en llengua&nbsp;catalana i castellana que aquell estudiant que parlava el catal\u00e0 a casa.<\/p>\n<p><b>5a pregunta:&nbsp;<\/b><b>L&#8217;Educaci\u00f3 p\u00fablica \u00e9s la garantia de la igualtat d&#8217;oportunitats educatives per al conjunt de la ciutadania i l&#8217;Administraci\u00f3 ha d&#8217;exercir la seva titularitat, defensant-la i promovent-la. Els concerts educatius es van instaurar per tal de garantir l&#8217;escolaritzaci\u00f3 de la totalitat d&#8217;infants, per\u00f2 amb el temps s&#8217;han utilitzat per consolidar una doble xarxa educativa. Els centres sostinguts amb fons p\u00fablics han d&#8217;escolaritzar en condicions d&#8217;igualtat a tot l&#8217;alumnat, independentment dels seus recursos econ\u00f2mics, i s&#8217;ha de realitzar un control de la utilitzaci\u00f3 d&#8217;aquests fons p\u00fablics, aix\u00ed com de la seva gesti\u00f3 democr\u00e0tica i el respecte als drets laborals i sindicals de les seves treballadores i treballadors<\/b><b>:<\/b> Punt 153: No renovar els concerts educatius que finalitzen contracte entre 2018 i 2020 i&nbsp;fer possible que s\u2019integrin, si ho desitgen, els centres i treballadores que reuneixin els&nbsp;requisits a la xarxa p\u00fablica en un termini de 10 anys tal i com es demanava a la ILP&nbsp;presentada al Parlament.<\/p>\n<p><b>6a pregunta:&nbsp;<\/b><b>Cal un pla de rehabilitaci\u00f3 de centres i nova construcci\u00f3, per fer possible l&#8217;eliminaci\u00f3 dels 1.000 barracons actuals i per escolaritzar els milers d&#8217;alumnes que passaran a la secund\u00e0ria en aquests propers 10 anys:<\/b>&nbsp;Punt 153: La construcci\u00f3 de centres p\u00fablics suficients per cobrir la demanda de places&nbsp;p\u00fabliques, l\u2019eliminaci\u00f3 de tots els barracons i l\u2019adequaci\u00f3 dels centres escolars amb&nbsp;climatitzaci\u00f3 sostenible per suportar les onades de calor que previsiblement cada vegada&nbsp;seran m\u00e9s freq\u00fcents.<\/p>\n<p><b>8a pregunta:&nbsp;<\/b><b>L&#8217;educaci\u00f3 no \u00e9s un tema \u00fanicament escolar. S&#8217;ha de garantir el proc\u00e9s educatiu arreu del territori i de la jornada, amb l&#8217;activaci\u00f3 de Plans d&#8217;Entorn i de Projectes com l&#8217;Educaci\u00f3 a Temps Complet, amb el treball conjunt de totes les administracions i de les entitats culturals i socials:<\/b>&nbsp;Punt 153: Situar en el centre l\u2019escola p\u00fablica de qualitat i per a tothom, que reculli&nbsp;l\u2019ideal pedag\u00f2gic de l\u2019escola catalana com a primer servei p\u00fablic constructor de&nbsp;ciutadania que treballa per la cohesi\u00f3 social i la igualtat d\u2019oportunitats. Aix\u00f2 \u00e9s una&nbsp;ciutadania democr\u00e0tica, lliure igualit\u00e0ria i solid\u00e0ria. L\u2019educaci\u00f3 p\u00fablica (de titularitat i&nbsp;gesti\u00f3 p\u00fablica) \u00e9s el centre d\u2019un projecte alliberador i de just\u00edcia social per a Catalunya.&nbsp;<\/p>\n<p><b>9a pregunta:&nbsp;<\/b><b>Malgrat les millores introdu\u00efdes pel nou Decret del Sistema inclusiu, aquest no contempla els recursos ni la formaci\u00f3 suficients per dur-lo a la pr\u00e0ctica. Cal incrementar la participaci\u00f3 de les organitzacions sindicals i de la resta de la comunitat educativa per tal de prevenir les defici\u00e8ncies en el seu desenvolupament<\/b><b style=\"font-family: verdana, sans-serif;\">: <\/b>Adjuntem <b style=\"font-family: verdana, sans-serif;\"><a href=\"http:\/\/www.fapac.cat\/2017\/05\/30\/la-comunitat-educativa-rebutja-el-projecte-decret-escola-inclusiva\">comunicat MUCE<\/a><\/b> sobre el decret.<\/p>\n<p><b>10a pregunta:&nbsp;<\/b><b>La segregaci\u00f3 escolar \u00e9s un dels principals problemes del nostre sistema educatiu, tal com ha denunciat el S\u00edndic de Greuges en els seus informes. El Govern s&#8217;ha de comprometre a treballar amb el S\u00edndic de Greuges i la comunitat educativa per tal de reduir-la al m\u00ednim<\/b><b>:<\/b>&nbsp;Punt 152: Tota persona t\u00e9 dret a l\u2019educaci\u00f3. Per garantir aquest dret, els poders p\u00fablics&nbsp;estan obligats a oferir una \u00fanica xarxa de centres i serveis de titularitat i gesti\u00f3&nbsp;p\u00fabliques, subjecta als valors i a les pr\u00e0ctiques democr\u00e0tiques, aix\u00ed com desenvolupar&nbsp;mesures per lluitar contra la segregaci\u00f3 escolar, dins i fora dels centres, perqu\u00e8 el dret a&nbsp;l\u2019educaci\u00f3 sigui efectiu.<\/p>\n<p><b>11a pregunta:&nbsp;<\/b><b>Cal un nou Decret de Menjadors Escolars on es garanteixi la participaci\u00f3 de tots els agents implicats, per potenciar la seva funci\u00f3 eminentment educativa, la millora de les condicions laborals del personal que hi treballa i la gratu\u00eftat i universalitat del servei, aix\u00ed com l&#8217;atenci\u00f3 adequada a l&#8217;alumnat amb diversitat funcional<\/b><b style=\"font-family: verdana, sans-serif;\">:<\/b>&nbsp;Punt 153: internalitzaci\u00f3 dels serveis que depenen del sistema educatiu, com el servei&nbsp;de menjadors entre altres, per tal que passin a ser gestionats pel propi Departament&nbsp;d\u2019Ensenyament.<\/p>\n<div><\/div>\n<div>\n<b>15a pregunta:&nbsp;<\/b><b>&nbsp;La formaci\u00f3 cont\u00ednua del professorat \u00e9s fonamental per aconseguir un bon sistema educatiu. No nom\u00e9s s&#8217;ha d&#8217;incrementar el pressupost que s&#8217;hi destina, sin\u00f3 que s&#8217;ha de garantir la participaci\u00f3 de les organitzacions sindicals en la Comissi\u00f3 que la dissenya, per tal que els interessos dels treballadors i treballadores siguin tamb\u00e9 un dels criteris fonamentals<\/b>: Punt 153: Fomentar la creaci\u00f3 de recursos educatius que generen els centres educatius i&nbsp;que es comparteixin sota llic\u00e8ncies d\u2019\u00fas lliure que ajudin a implementar el curr\u00edculum de totes les assignatures de tots els ensenyaments p\u00fablics.<\/div>\n<div><\/div>\n<div>\n<b>17a pregunta:&nbsp;<\/b><b>Respecte a les escoles bressols municipals, no es pot mantenir la situaci\u00f3 actual a on la Generalitat no t\u00e9 cap partida pressupost\u00e0ria destinada. La Generalitat ha de complir l&#8217;acord que es va signar entre el Departament d&#8217;Ensenyament, la FMC i ACM el 19 de novembre de 2010, pel qual la Generalitat estableix una aportaci\u00f3 de 1800 \u20ac per alumne a partir del curs 2010-11<\/b><b>:<\/b>&nbsp;Efectivament l\u00b4acord sempre va ser que el 33% ho pagava la Gene, 33% Ajuntaments i&nbsp;33% fam\u00edlies. Al retirar la partida la Generalitat, aquest percentatge en part l\u2019ha assumit la&nbsp;Diputaci\u00f3.<\/div>\n<div>\nAmb un perm\u00eds de maternitat\/paternitat m\u00e9s llarg es reduiria la demanda d&#8217;escola&nbsp;bressol, atenci\u00f3 amb l\u00b4Ara \u00e9s dem\u00e0 i el seu comen\u00e7ament als 2 anys. A Barcelona falten&nbsp;places i el preu s\u00b4ha incrementat molt\u00edssim, a part de fer tarificaci\u00f3 social i a la resta de&nbsp;Catalunya sobre tot rural, els ajuntaments no poden mantenir les bressols. Moltes han&nbsp;tancat en els darrers anys.<\/div>\n<div><\/div>\n<div>\n<b>19a pregunta:&nbsp;<\/b><b>S&#8217;ha d&#8217;executar la moci\u00f3 aprovada al Parlament de reducci\u00f3 de les taxes universit\u00e0ries en un 30%<\/b><b>: <\/b>Punt 153: \u00b7 Treballar per avan\u00e7ar cap a la gratu\u00eftat completa del sistema educatiu,&nbsp;incloent-hi l\u2019educaci\u00f3 superior i l\u2019escolaritzaci\u00f3 dels 0 als 3 anys. Per tant, donarem&nbsp;suport a totes les mesures que vagin en aquesta direcci\u00f3, prioritzant aquelles mesures de&nbsp;car\u00e0cter universal per damunt de les compensat\u00f2ries. Treballar per reduir els&nbsp;sobrecostos del proc\u00e9s de formaci\u00f3: garantint beques per al transport, l\u2019habitatge i&nbsp;l\u2019acc\u00e9s al material acad\u00e8mic, i alhora suplir el cost d\u2019oportunitats que suposa per a les&nbsp;classes treballadores el fet de prioritzar l\u2019estudi per sobre de l\u2019ocupaci\u00f3 al mercat de&nbsp;treball en forma de beques-salari.<\/div>\n<div><\/div>\n<div>\n<b>20a pregunta:&nbsp;<\/b><b>Cal actualitzar l&#8217;Acord de Formaci\u00f3 Professional de l&#8217;any 1999 per adaptar les estructures organitzatives, els recursos i les condicions de treball dels centres educatius als reptes actuals: orientaci\u00f3 professional, reduir l&#8217;abandonament escolar prematur, fer front a la manca d&#8217;hores per la carta de serveis d&#8217;FP&nbsp; (innovaci\u00f3, FP dual, emprenedoria, qualitat&#8230;), regular les condicions laborals dels Ensenyaments de R\u00e8gim Especial entre d&#8217;altres. Per fer-ho possible \u00e9s necessari la creaci\u00f3 de 10.000 places de diferents nivells i modalitats de formaci\u00f3 professional<\/b><b>:<\/b>&nbsp;Considerem que s\u2019ha d\u2019actualitzar la Formaci\u00f3 Professional.<\/div>\n<div><\/div>\n<div>\n<b>21a pregunta:&nbsp;<\/b><b>S&#8217;ha de desenvolupar l&#8217;FP dual, les pr\u00e0ctiques, l&#8217;alternan\u00e7a, i la Formaci\u00f3 en Entorn Laboral, sempre amb garanties de m\u00e0xima qualitat dels aprenentatges a les empreses i una&nbsp; inserci\u00f3 laboral de qualitat. Cal buscar mecanismes amb prou consens social&nbsp; i assegurar la formaci\u00f3 i el reconeixement de les tutories i coordinacions als centres educatius i empreses, sense p\u00e8rdua d&#8217;hores curriculars ni de dotacions als centres<\/b><b>:<\/b>&nbsp;Punt 150: El nostre sistema educatiu \u00e9s, te\u00f2ricament, un sistema comprensiu en tots el&nbsp;nivells obligatoris, i tamb\u00e9 en l\u2019educaci\u00f3 secund\u00e0ria. Ara b\u00e9, s\u00f3n nombrosos els&nbsp;exemples de pr\u00e0ctiques que contradiuen aquest principi, i que provoquen la segregaci\u00f3&nbsp;de l\u2019alumnat i afavoreixen les din\u00e0miques de frac\u00e0s i abandonament escolar. Aquest fet&nbsp;s\u2019accentua amb l\u2019intent d\u2019implementaci\u00f3 de la Formaci\u00f3 Professional B\u00e0sica (LOMCE),&nbsp;que compta ja amb diverses proves pilot a Catalunya que, a m\u00e9s de segregar l\u2019alumnat,&nbsp;relega la Formaci\u00f3 Professional a una via de segona en servir d\u2019itinerari per a l\u2019alumnat<\/div>\n<div>\namb \u201cdificultats acad\u00e8miques\u201d. Aix\u00ed mateix, el sistema d\u2019educaci\u00f3 postobligat\u00f2ria es&nbsp;troba clarament dualitzat entre la via \u201cacad\u00e8mica\u201d i la \u201cprofessional\u201d, unes vies que&nbsp;reben un tractament a nivell p\u00fablic i en l\u2019orientaci\u00f3 de l\u2019alumnat clarament diferenciat&nbsp;que fomenta la reproducci\u00f3 de les desigualtats per ra\u00f3 d\u2019origen social. En lloc de&nbsp;treballar per desenvolupar mesures inclusives al llarg dels ensenyaments obligatoris i&nbsp;garantir una formaci\u00f3 professional de qualitat tant en recursos com en continguts, es&nbsp;tendeix a la seva minusvaloritzaci\u00f3, soscavant l\u2019esfor\u00e7 de docents i administraci\u00f3 per fer&nbsp;de la FP una via m\u00e9s de formaci\u00f3.<\/div>\n<div>\nPunt 152: Als ensenyaments postobligatoris i superiors s\u2019ha d\u2019arbitrar un sistema de&nbsp;beques-salari per garantir-hi l\u2019acc\u00e9s.<\/div>\n<div>\nPunt 153: Treballar per aconseguir una regulaci\u00f3 dels contractes de pr\u00e0ctiques a&nbsp;l\u2019educaci\u00f3 superior, tant curriculars com extracurriculas, per millorar les condicions&nbsp;laborals dels estudiants, comen\u00e7ant per descarregar l\u2019estudiant del cost dels cr\u00e8dits que&nbsp;suposen les pr\u00e0ctiques curriculars.<\/div>\n<div><\/div>\n<\/div>\n<div style=\"text-align: justify;\">\n<b>Voleu afegir, breument, quelcom que considereu rellevant del vostre programa en relaci\u00f3 a l\u2019educaci\u00f3?&nbsp;&nbsp;<\/b><br \/>\nNo han afegit cap aclariment m\u00e9s.<\/div>\n<div style=\"text-align: justify;\">\n<b><br \/>\n<\/b><\/div>\n<div style=\"text-align: justify;\">\n<b><br \/>\n<\/b><br \/>\n<b><br \/>\n<\/b><br \/>\n<b><br \/>\n<\/b><\/div>\n<div class=\"separator\" style=\"clear: both; text-align: center;\">\n<a href=\"https:\/\/www.ccoo.cat\/educacio\/wp-content\/uploads\/sites\/139\/2022\/07\/pp-01.png\" imageanchor=\"1\" style=\"clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;\"><img decoding=\"async\" border=\"0\" data-original-height=\"84\" data-original-width=\"78\" src=\"https:\/\/www.ccoo.cat\/educacio\/wp-content\/uploads\/sites\/139\/2022\/07\/pp-01.png\"\/><\/a><\/div>\n<div style=\"text-align: justify;\">\n<b>Partit Popular de Catalunya<\/b><\/div>\n<div>\n<div style=\"text-align: justify;\">\n<b>Voleu afegir, breument, quelcom que considereu rellevant del vostre programa en relaci\u00f3 a l\u2019educaci\u00f3?&nbsp;&nbsp;<\/b><\/div>\n<div style=\"text-align: justify;\">\nNo han afegit cap aclariment m\u00e9s.<\/div>\n<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Eleccions al Parlament de Catalunya Posicionament de les candidatures en refer\u00e8ncia a l&#8217;educaci\u00f3 El dijous 30 de novembre, CCOO de &#8230; <a title=\"Eleccions al Parlament de Catalunya: Posicionament de les candidatures en refer\u00e8ncia a l&#8217;educaci\u00f3\" class=\"read-more\" href=\"https:\/\/www.ccoo.cat\/educacio\/noticies\/publica\/eleccions-al-parlament-de-catalunya\/\" aria-label=\"M\u00e9s informaci\u00f3 sobre Eleccions al Parlament de Catalunya: Posicionament de les candidatures en refer\u00e8ncia a l&#8217;educaci\u00f3\">Llegiu-ne m\u00e9s<\/a><\/p>\n","protected":false},"author":19,"featured_media":118334,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"twitterCardType":"","cardImageID":0,"cardImage":"","cardTitle":"","cardDesc":"","cardImageAlt":"","cardPlayer":"","cardPlayerWidth":0,"cardPlayerHeight":0,"cardPlayerStream":"","cardPlayerCodec":"","footnotes":""},"categories":[1051],"tags":[104,137],"class_list":["post-118333","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-publica","tag-politica-educativa","tag-segregacio-escolar","infinite-scroll-item","generate-columns","tablet-grid-50","mobile-grid-100","grid-parent","grid-50"],"gutentor_comment":0,"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.ccoo.cat\/educacio\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/118333","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.ccoo.cat\/educacio\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.ccoo.cat\/educacio\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.ccoo.cat\/educacio\/wp-json\/wp\/v2\/users\/19"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.ccoo.cat\/educacio\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=118333"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/www.ccoo.cat\/educacio\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/118333\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":118342,"href":"https:\/\/www.ccoo.cat\/educacio\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/118333\/revisions\/118342"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.ccoo.cat\/educacio\/wp-json\/wp\/v2\/media\/118334"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.ccoo.cat\/educacio\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=118333"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.ccoo.cat\/educacio\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=118333"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.ccoo.cat\/educacio\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=118333"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}